摘 要:創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展的理想追求，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的學(xué)習(xí)化轉(zhuǎn)型，需要新聞媒體等社會(huì)各方面的積極推動(dòng)。新聞媒體作為社會(huì)的主要信息平臺(tái)和重要精神資源，有利于優(yōu)化社會(huì)的學(xué)習(xí)氛圍、形成學(xué)習(xí)化的生活方式和促進(jìn)學(xué)習(xí)型人才的培養(yǎng)，進(jìn)而可以極大推動(dòng)我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)的創(chuàng)建。

關(guān)鍵詞:新聞媒體;學(xué)習(xí)型社會(huì)

一、學(xué)習(xí)型社會(huì)是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的理想目標(biāo)

學(xué)習(xí)型社會(huì)的概念早在1968年由美國(guó)教育家哈欽斯所提出，但正式形成這一社會(huì)構(gòu)想則是在1994年意大利羅馬召開(kāi)的“首屆世界終身學(xué)習(xí)會(huì)議”，這次會(huì)議明確指出了學(xué)習(xí)型社會(huì)“不是簡(jiǎn)單的個(gè)人行為，而是一種社會(huì)行為，與其說(shuō)它是一種教育概念，不如說(shuō)它是一種生活方式?！睔W洲終身教育促進(jìn)會(huì)在1996年的年會(huì)上則直接表明了未來(lái)社會(huì)的發(fā)展方向是走向?qū)W習(xí)型社會(huì)。此后一些發(fā)達(dá)國(guó)家又相繼提出了向?qū)W習(xí)型社會(huì)過(guò)渡的政策，例如，美國(guó)政府提出了教育發(fā)展的四大戰(zhàn)略，其中兩大戰(zhàn)略即是“把美國(guó)變成人人學(xué)習(xí)之國(guó)”、“把社區(qū)變成大課堂”，新加坡政府也提出要建設(shè)“學(xué)習(xí)型政府”，日本則提出要把大阪建成“學(xué)習(xí)型城市”。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)型社會(huì)已成為當(dāng)前眾多國(guó)家所追求的理想社會(huì)目標(biāo)。我國(guó)只有順應(yīng)世界潮流，努力建設(shè)以全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)為主要特征的學(xué)習(xí)型社會(huì)，才能把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，把人口大國(guó)建設(shè)成為人才強(qiáng)國(guó)，從而不斷推動(dòng)我國(guó)未來(lái)社會(huì)的理想發(fā)展。

正是在這種國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，黨的十六大明確提出我國(guó)要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，黨的十七大報(bào)告再次明確了我國(guó)要建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。這對(duì)于我國(guó)人力資源的開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面可持續(xù)發(fā)展意義重大，關(guān)系到我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的順利實(shí)現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)看到，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)離不開(kāi)社會(huì)各方面各領(lǐng)域的積極參與，需要建立全民終身學(xué)習(xí)的社會(huì)機(jī)制，形成與之相適應(yīng)的社會(huì)化學(xué)習(xí)教育體系。為此，需要重視發(fā)揮各種社會(huì)教育機(jī)構(gòu)和各類新聞媒體的推動(dòng)作用，為全民終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，確保全體社會(huì)成員始終保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，真正使學(xué)習(xí)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)追求。

二、新聞媒體是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要推進(jìn)器

當(dāng)今社會(huì)處于新聞媒體高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，報(bào)紙、期刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體已成為社會(huì)生活的“血管”和“神經(jīng)”，肩負(fù)著傳播信息、引導(dǎo)輿論、教化公眾、監(jiān)督社會(huì)等重要職能，廣泛影響著社會(huì)生活的各個(gè)方面，是現(xiàn)代社會(huì)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的必備工具和必要條件。①新聞媒體通過(guò)對(duì)社會(huì)信息資源的選擇、處理、解讀以及整合分析，不僅深刻影響著社會(huì)大眾的思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值理念及行為規(guī)范，而且廣泛影響著整個(gè)社會(huì)的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)觀念及學(xué)習(xí)氛圍，是創(chuàng)建我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要推進(jìn)器。主要有以下幾方面的原因:

(一)新聞媒體是重要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具

隨著社會(huì)物質(zhì)生活水平極大提高，人們精神需求不斷彰顯，更加關(guān)心終身發(fā)展問(wèn)題，終身學(xué)習(xí)也因此受到廣泛關(guān)注。要實(shí)現(xiàn)全體社會(huì)成員的終身學(xué)習(xí)，必須具備時(shí)時(shí)處處皆可學(xué)習(xí)的社會(huì)條件，迫切需要能夠便捷地獲得學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。作為大眾傳播的文化事業(yè)，新聞媒體以其傳播性、共享性和公開(kāi)性等特點(diǎn)，對(duì)社會(huì)公共信息占據(jù)著把關(guān)者位置，影響著知識(shí)的傳遞、觀念的傳播、學(xué)術(shù)的交流。由此，新聞媒體日益成為重要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，有助于人們便捷地獲取知識(shí)、信息，不斷滿足著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，促使整個(gè)社會(huì)無(wú)處不具有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，進(jìn)而影響著人們的社會(huì)生活方式，有效推進(jìn)著學(xué)習(xí)型社會(huì)的創(chuàng)建。

(二)新聞媒體影響著人們學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)行為

當(dāng)今社會(huì)一日千里，變化日新月異，迫切需要人們以良好的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)行為，迎接學(xué)習(xí)型社會(huì)的來(lái)臨。新聞媒體在一定程度上引領(lǐng)著社會(huì)生活，引導(dǎo)著人們的思想觀念及行為方式，對(duì)促進(jìn)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任，發(fā)揮著多方面的作用。通過(guò)快捷地傳遞各種思想輿論，新聞媒體與社會(huì)大眾的聯(lián)系日益密切，不斷自覺(jué)地把對(duì)人的關(guān)注放在中心地位，并且多方位、多側(cè)面、多層次地影響著人們的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)行為，促使人們真正“活到老、學(xué)到老”，以知識(shí)改變命運(yùn)，以終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造美好未來(lái)。隨著我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的順利推進(jìn)，必將更加呼喚全體社會(huì)成員的和諧發(fā)展，這就有賴于人們普遍的終身學(xué)習(xí)，迫切需要良好的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)行為，而新聞媒體借助其特有的屬性，有助于人們樹(shù)立學(xué)無(wú)止境、學(xué)不懈怠的良好學(xué)習(xí)理念及學(xué)習(xí)行為，從而在一定程度上引導(dǎo)著全民的終身學(xué)習(xí)。

(三)新聞媒體關(guān)系到社會(huì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要特征是全民終身學(xué)習(xí)，整個(gè)社會(huì)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍是全民終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。作為影響人們文化生活及精神氛圍的重要載體，新聞媒體是促使人們無(wú)時(shí)不學(xué)、無(wú)處不學(xué)的重要社會(huì)條件，關(guān)系著終身學(xué)習(xí)氛圍和社會(huì)化學(xué)習(xí)體系的形成。尤其是在當(dāng)前信息社會(huì)，科技迅速發(fā)展，信息急劇增長(zhǎng)，知識(shí)更新周期縮短，只有不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)的變化，人們學(xué)習(xí)需要的滿足不僅依靠學(xué)校教育，還更加依靠廣泛的社會(huì)教育。通過(guò)新聞媒體對(duì)學(xué)習(xí)化的社會(huì)生活方式的積極引導(dǎo)，可以確保人們時(shí)時(shí)處處皆可學(xué)習(xí)的社會(huì)條件及良好氛圍，從而有利于提供全民終身學(xué)習(xí)的重要保障。

三、新聞媒體應(yīng)努力推進(jìn)我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)的創(chuàng)建

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)必然會(huì)對(duì)社會(huì)各行各業(yè)提出相應(yīng)的要求，新聞媒體作為重要的社會(huì)輿論陣地和信息傳播平臺(tái)，已經(jīng)成為影響人們社會(huì)生活的重要力量，直接關(guān)系著全民終身學(xué)習(xí)的順利實(shí)施，應(yīng)積極擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)創(chuàng)建的重要責(zé)任。主要可通過(guò)以下幾方面的途徑:

(一)創(chuàng)新媒體學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)型人才的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)型社會(huì)是以學(xué)習(xí)型人才為中心的社會(huì)，學(xué)習(xí)型人才的培養(yǎng)需要社會(huì)提供充足的學(xué)習(xí)資源，有賴于新聞媒體的積極參與，新聞媒體以其獨(dú)特的信息資源優(yōu)勢(shì)，關(guān)系到學(xué)習(xí)理念的打造、學(xué)習(xí)鏈條的構(gòu)建、學(xué)習(xí)機(jī)制的完善，有利于人們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)信念、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為。為此，新聞媒體要努力促進(jìn)內(nèi)容、形式與手段的創(chuàng)新，不斷整合新聞媒體資源，實(shí)施媒體資源的信息化管理，持續(xù)擴(kuò)大媒體資源的社會(huì)影響，使新聞媒體成為重要的學(xué)習(xí)資源;要引導(dǎo)人們樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)觀，將學(xué)習(xí)作為每個(gè)人基本的生活方式和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的目標(biāo)追求，并且使學(xué)習(xí)成為社會(huì)對(duì)每一成員提出的必然要求，成為公民的權(quán)利和義務(wù);②要不斷創(chuàng)新媒體學(xué)習(xí)資源，確保人們隨時(shí)隨地更加便捷的學(xué)習(xí)，以促使學(xué)習(xí)型人才的培養(yǎng)，進(jìn)而不斷推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的創(chuàng)建。

(二)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型媒體，引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)良好的學(xué)習(xí)氛圍

隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)日趨多樣化發(fā)展，社會(huì)的倫理道德與風(fēng)氣輿論，人的思想行為與個(gè)性發(fā)揮，都越來(lái)越需要新聞媒體的引導(dǎo)和指向。學(xué)習(xí)型社會(huì)在一定程度上是由學(xué)習(xí)型人才和學(xué)習(xí)型組織發(fā)展而來(lái)，創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)型的社會(huì)組織，有助于學(xué)習(xí)型人才的培養(yǎng)和所有社會(huì)成員的良好發(fā)展，新聞媒體在這方面可發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。為此，要努力把新聞媒體建成學(xué)習(xí)型組織，從思想輿論上引導(dǎo)全社會(huì)形成一種講學(xué)習(xí)、愿學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、促學(xué)習(xí)的良好氛圍;要通過(guò)思維方式的轉(zhuǎn)換、學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新、學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，使全體新聞人員都積極參與到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型媒體的活動(dòng)中來(lái)，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越和價(jià)值提升，促進(jìn)其不斷的專業(yè)化發(fā)展;要通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型媒體，為整個(gè)社會(huì)搭建一個(gè)終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念平臺(tái)，對(duì)其他學(xué)習(xí)型組織的建立和發(fā)展提供良好的示范，進(jìn)而有力地促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的創(chuàng)建。

(三)引導(dǎo)社會(huì)生活方式，推進(jìn)整個(gè)社會(huì)的學(xué)習(xí)化轉(zhuǎn)型

學(xué)習(xí)型社會(huì)不是一種具體政治形態(tài)的社會(huì)，更多的是一種理想的社會(huì)模式，即把教育和學(xué)習(xí)作為主要特征和主要形態(tài)的社會(huì)。③這表明，學(xué)習(xí)型社會(huì)既要體現(xiàn)學(xué)習(xí)的終身化，也要體現(xiàn)學(xué)習(xí)的社會(huì)化，它必然會(huì)對(duì)社會(huì)生活方式提出相應(yīng)的要求。為此，新聞媒體要發(fā)揮對(duì)社會(huì)生活的廣泛影響，積極引領(lǐng)社會(huì)生活方式，使“學(xué)習(xí)即生活”、“生活即學(xué)習(xí)”的理念不斷深入人心;同時(shí)要不斷形成人人是學(xué)習(xí)主體、處處是學(xué)習(xí)場(chǎng)所、時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的良好社會(huì)環(huán)境，并養(yǎng)成人們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而使學(xué)習(xí)由個(gè)體行為向社會(huì)行為轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的社會(huì)化和社會(huì)的學(xué)習(xí)化，從而不斷實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的學(xué)習(xí)化轉(zhuǎn)型。

注釋:

①鄧澤軍.新聞媒體應(yīng)積極推進(jìn)我國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)建[J].新聞界，2007，(5)99-100.

②馮留建.構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的八點(diǎn)思考[J].求實(shí)，2004，(9)53-55.

③顧明遠(yuǎn)，孟繁華主編.國(guó)際教育新理念[M].?？?海南出版社，2003.44-45.