摘 要:高校英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試自1991年開考至今，由于其科學(xué)性和權(quán)威性，已成為衡量各校英語(yǔ)教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。八級(jí)考試不僅檢查學(xué)生是否達(dá)到《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》所規(guī)定的要求，它對(duì)教師的教學(xué)目標(biāo)和方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和方法也產(chǎn)生重要的影響。本文結(jié)合當(dāng)前語(yǔ)言測(cè)試的研究狀況對(duì)新頒布的《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試大綱》(2004年新版)可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行探討，以便八級(jí)考試更好地為大綱的實(shí)施和學(xué)生交際能力的培養(yǎng)服務(wù)。

關(guān)鍵詞:英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)；應(yīng)試技巧；高分突破；專業(yè)技能提升；復(fù)合型人才培養(yǎng)

一、學(xué)生如何應(yīng)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試題形的改革

（一）命題方向有所改變。新大綱的修訂明顯提高考試難度，以及對(duì)應(yīng)試者知識(shí)面廣度和深度的檢驗(yàn)，這是社會(huì)進(jìn)步的必然結(jié)果，也體現(xiàn)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。比如，聽(tīng)力由原來(lái)的四部分改為三部分，將聽(tīng)講座并作筆記放在第一題；閱讀理解部分去掉了原來(lái)的快速閱讀，保留了正常速度閱讀；寫作方面字?jǐn)?shù)要求增多，從原來(lái)的300增加到400字，而時(shí)間則由原來(lái)的60分鐘縮減為45分鐘，此外還增加了包括語(yǔ)言、語(yǔ)音、文化、英美概況等人文知識(shí)。

（二）復(fù)習(xí)更重全面實(shí)效。題型的改變對(duì)備考提出了更高要求。表面看答得不錯(cuò)，但分?jǐn)?shù)卻不高，甚至不能通過(guò)，原因在于：（1）聽(tīng)力部分是英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試的難點(diǎn)之一，由于大綱修改之后將Note-taking放在第一題，要求學(xué)生對(duì)聽(tīng)力有足夠的敏感度，能很快進(jìn)入狀態(tài)記下有效信息。這一題型的準(zhǔn)備需要大量積累和不斷練習(xí)。同時(shí)也需要一定的技巧，比如如何聽(tīng)關(guān)鍵詞，如何忽略無(wú)用信息的干擾。對(duì)于News Broadcast題型要多聽(tīng)近期的VOA和BBC新聞，要熟悉實(shí)事關(guān)鍵詞。Interview不是難點(diǎn)，只要看清題目，聽(tīng)懂談話內(nèi)容，基本能夠保證答題的正確率。（2）對(duì)于詞匯的復(fù)習(xí)存在盲目性，雖然英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)沒(méi)有詞匯題，但是英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)對(duì)詞匯的廣度和深度均有要求，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)試題取材廣泛，語(yǔ)體正式，有較多的文學(xué)類文章，因此要求學(xué)生有較大的詞匯量（15 000左右為佳）。對(duì)于單詞的掌握，不僅要了解單詞的中文釋義，更應(yīng)了解詞匯的用法以及與其他詞語(yǔ)的細(xì)微差別。（3）改錯(cuò)題是得分相對(duì)較低的題目。該題注重考查學(xué)生在文章通篇理解的基礎(chǔ)上，對(duì)一些語(yǔ)法、詞匯及邏輯的掌握情況。在平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中要熟悉常見(jiàn)語(yǔ)法知識(shí)及常見(jiàn)錯(cuò)誤，不斷培養(yǎng)對(duì)于語(yǔ)感的靈敏度。所以改錯(cuò)能力的提高需要平時(shí)多做積累，在讀原版英文材料時(shí)不斷學(xué)習(xí)地道的表達(dá)和連貫的邏輯思維。（4）閱讀理解部分內(nèi)容并不難，但涵蓋面廣，人文、社科、文化等均有覆蓋，而且信息量很大，一般學(xué)生考試時(shí)讀不完，抓不住關(guān)鍵問(wèn)題。因此要求學(xué)生在充分掌握一定的閱讀技巧的前提下，多讀原文雜志、名著、通俗的文學(xué)作品，新聞周刊、紐約時(shí)報(bào)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家、國(guó)家地理等外文期刊，提高詞匯量、培養(yǎng)語(yǔ)感，另外可以做一些GRE閱讀，會(huì)對(duì)考試有很大幫助。（5）人文知識(shí)這一部分從命題來(lái)看并不是很難。大都是英語(yǔ)專業(yè)本科階段應(yīng)該了解的常識(shí)性問(wèn)題，但涉及的范圍很寬泛，需要學(xué)生對(duì)英美文學(xué)、文化及語(yǔ)言學(xué)每一章的基本概念都要清楚，善于高度提煉和總結(jié)。（6）英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)翻譯也是考試的一大難點(diǎn)。在“信、達(dá)、雅”方面，更強(qiáng)調(diào)“信”，即翻譯的準(zhǔn)確性。翻譯要講究翻譯技巧，在保證量的基礎(chǔ)上再對(duì)質(zhì)作進(jìn)一步要求。翻譯時(shí)先按照字面意思將其通篇翻譯，然后再做修改和潤(rùn)色。（7）英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試的作文部分在大綱修改之后有了重大調(diào)整，要求在相對(duì)短的時(shí)間里充分展示對(duì)英語(yǔ)的駕馭。英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)寫作不僅要求結(jié)構(gòu)合理，更要求遣詞造句的準(zhǔn)確，語(yǔ)匯句式的豐富，更加重視細(xì)節(jié)的質(zhì)量。這就要求學(xué)生作日常的積累，對(duì)優(yōu)美的句式、恰當(dāng)?shù)脑~匯要做到脫口而出。平時(shí)多讀多背名人名篇，用在文章里會(huì)使作文更顯流暢、地道。

二、多聽(tīng)英美國(guó)家原版材料，快速提高聽(tīng)說(shuō)能力

英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試聽(tīng)力均選自口語(yǔ)性較強(qiáng)、反映現(xiàn)代生活的英語(yǔ)資料。因此，學(xué)生可以集中精力多聽(tīng)一些大眾媒介英語(yǔ)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。報(bào)刊、雜志、電影、電視英語(yǔ)是練習(xí)聽(tīng)力的極好材料。英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，特別是高年級(jí)學(xué)生，可以通過(guò)看原版電影、聽(tīng)電影錄音剪輯或聽(tīng)電視英語(yǔ)新聞來(lái)練習(xí)聽(tīng)力。練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，可采取“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”兩種方式結(jié)合訓(xùn)練，前者的重點(diǎn)在于深度，后者則注重廣度。精聽(tīng)的目的在于從 what，who，where，when，why和how等角度入手，弄懂與之有關(guān)的所有問(wèn)題，即所有細(xì)節(jié)性問(wèn)題；泛聽(tīng)主要是聽(tīng)懂大意。通過(guò)這兩方面長(zhǎng)期不懈的努力，專業(yè)學(xué)生最終能獲得用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。試題從廣義上分為兩大類，局部理解題和通篇理解題，前者屬于精聽(tīng)的范疇，而后者則屬于泛聽(tīng)的對(duì)象。我們可以通過(guò)“讀”幫助“聽(tīng)”，特別是在聽(tīng)新聞方面，新聞的內(nèi)容特別廣泛，幾乎覆蓋我們生活的各個(gè)方面。聽(tīng)英語(yǔ)新聞的最大障礙是對(duì)新聞詞匯的生疏。因此，在學(xué)習(xí)聽(tīng)新聞的初級(jí)階段，我們可以閱讀一些大眾媒體文獻(xiàn)，如報(bào)紙、刊物，從中積累一些新聞?dòng)谜Z(yǔ)，一些重要組織的名稱如EEC（European Economic Community）歐洲經(jīng)濟(jì)共同體、IMF（International Monetary Fund）國(guó)際貨幣基金會(huì)、 OPEC（Organization of Petroleum Exporting Countries）石油輸出國(guó)組織、NASA (National Aeronautics and Space Administration)國(guó)家航空和航天局；單詞如upsurge（高漲）、manoeuvre（策略）、escalation（升級(jí)）、allegation（斷言）等等。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活各個(gè)領(lǐng)域的詞匯都略知一二是聽(tīng)懂新聞的基礎(chǔ)。新聞作為一種語(yǔ)言測(cè)試題型也是語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)運(yùn)用的體現(xiàn)。在英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試中，新聞的內(nèi)容均為學(xué)生所熟悉的一般性政治、經(jīng)濟(jì)、娛樂(lè)等方面的信息，目的是測(cè)試學(xué)生從VOA或BBC獲取新聞的能力。在英語(yǔ)新聞聽(tīng)力訓(xùn)練初級(jí)階段，可借助有文字稿的教材幫助訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)提倡首先在不看文字材料的情況下直接聽(tīng)錄音答題，在多次不能聽(tīng)懂時(shí)再看文字稿。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間這樣的訓(xùn)練后，多數(shù)同學(xué)的聽(tīng)力能力都能有明顯提高。在達(dá)到完全脫稿就能基本聽(tīng)懂新聞的要求后，學(xué)生可過(guò)渡到定時(shí)定量收聽(tīng)英語(yǔ)新聞的練習(xí)。

三、英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試中的校對(duì)與改錯(cuò)技巧

英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試中校對(duì)與改錯(cuò)（Proofreading and Error Correction）部分采用短文的形式，即由一篇篇幅約為250個(gè)詞左右的短文組成。短文中有10行標(biāo)有題號(hào)，該10行內(nèi)每行均有一處錯(cuò)誤。要求學(xué)生根據(jù)“增添”，“刪除”或“改變其中的某一單詞或短語(yǔ)”三種方法中的一種改正錯(cuò)誤，從而使全文語(yǔ)句通順，措詞恰當(dāng)正確，而且通篇意義連貫。主要測(cè)試學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法、修辭、結(jié)構(gòu)等語(yǔ)言知識(shí)，識(shí)別短文內(nèi)的語(yǔ)病，并提出改正的方法的能力。八級(jí)改錯(cuò)考查的是學(xué)生在語(yǔ)法、詞匯、修辭等方面的語(yǔ)言知識(shí)和能力，因此要求學(xué)生在這幾方面有扎實(shí)的基本功，它考查的不僅僅是學(xué)生對(duì)信息的認(rèn)知與獲取能力，更重要的是有能夠判斷、鑒別正誤的能力。八級(jí)改錯(cuò)中的錯(cuò)誤一般都是我們平時(shí)較容易犯的錯(cuò)誤，主要涉及語(yǔ)法、詞匯，句法和篇章等四大方面。校對(duì)改錯(cuò)項(xiàng)目一方面是檢驗(yàn)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度及其運(yùn)用能力：因?yàn)橄到y(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提高語(yǔ)言準(zhǔn)確性、邏輯性的必要條件。該項(xiàng)目要求學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)判斷句子正誤，找出語(yǔ)病，并作修正。另一方面是檢驗(yàn)高年級(jí)學(xué)生在詞匯方面是否達(dá)到英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)教學(xué)大綱所規(guī)定的要求。此外，該項(xiàng)目還測(cè)試在具體語(yǔ)境或上下文中使用語(yǔ)法或詞匯的能力：需要從句子和篇章結(jié)構(gòu)角度去判斷句子的正誤，即學(xué)生要跳出單句的框架，從意群的的角度進(jìn)行判斷分析。

四、英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試中的閱讀理解技巧

（一）找出段落的中心思想。任何閱讀材料都有主要意思，即大意 (main idea)。文字材料的大意有不同的層次。一個(gè)比較長(zhǎng)的句子可以說(shuō)很多事情，但一般只有一個(gè)大意，可以用幾個(gè)詞概括；一個(gè)段落包括很多句子，但也只有一個(gè)大意，通常是段落的主題句 (topic sentence)包含段落的大意。通常人們說(shuō)“大意”指的是整篇材料的中心思想。非小說(shuō)體的閱讀材料通常有比較明顯的大意，其結(jié)構(gòu)也比較清楚。文章的開頭部分會(huì)比較明確地指出文章的中心思想。文章主體部分的每一段也往往有主題句，通常在段首或段尾。有些文章的結(jié)尾還會(huì)對(duì)全文作一個(gè)總的概括。尋找段落大意的方法主要是略讀 (skimming)，其主要特征是選擇性地閱讀。略讀不需要看到每一個(gè)詞，有時(shí)甚至從上一行跳到下一行。略讀能大大地提高閱讀速度，也能獲得大量的信息。通過(guò)有意識(shí)地訓(xùn)練會(huì)大大地提高略讀速度和效率。進(jìn)行略讀訓(xùn)練的最簡(jiǎn)單的方法是強(qiáng)迫自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完某一篇，開始訓(xùn)練時(shí)，可以把略讀速度定為平常閱讀的4/5倍，以后逐步提高。略讀的關(guān)鍵是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你認(rèn)為重要的內(nèi)容。

（二）不斷擴(kuò)大詞匯量。提高閱讀速度的一個(gè)重要內(nèi)容是擴(kuò)大詞匯量，詞匯量決定閱讀理解能力，詞匯量越大，閱讀面越廣，視野就越開闊，閱讀理解能力就越高。擴(kuò)大詞匯量的最好方法是多讀，即多讀不同題材和體裁的書和文章。閱讀過(guò)程中不可避免地要遇到生詞。有的人一遇到生詞就停下來(lái)查字典，有的則讀完一兩頁(yè)后查字典，有的人則完全不管生詞。其實(shí)閱讀中遇到生詞只要不影響你對(duì)篇章主要意思的理解，一般應(yīng)該繼續(xù)往下讀。如果生詞的確影響你對(duì)內(nèi)容的理解，查字典當(dāng)然是一種辦法，但很不方便，而且頻繁地查字典不僅影響閱讀速度，而且影響對(duì)文章內(nèi)容的整體理解。所以在平時(shí)閱讀時(shí)，遇到生詞最好的方法是通過(guò)上下文猜測(cè)?？梢酝ㄟ^(guò)以下方法猜測(cè)詞義：（１）看看上下文中有沒(méi)有生詞的另一種說(shuō)法，即找同義詞。有時(shí)上下文會(huì)對(duì)一個(gè)生詞作解釋，或者提供一些暗示。（２）看看生詞在文章中的詞性，即看這個(gè)詞是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞或其他詞類。另外再看看這個(gè)詞在文中與哪些詞搭配使用，再根據(jù)自己的其他知識(shí)，就可以進(jìn)行正確的猜測(cè)。（３）分析生詞構(gòu)成，尤其是詞的前綴和后綴。英語(yǔ)中很多詞都是加前綴或后綴變來(lái)的。比如你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞rich和 scholar，根據(jù)前綴en-和后綴-ship的含義，你就可以準(zhǔn)確地猜出enrich和scholarship這兩個(gè)詞的意思。（４）看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現(xiàn)，把兩處的語(yǔ)境相比較，也許能更加準(zhǔn)確地猜出詞義。（５）充分利用關(guān)于所閱讀的內(nèi)容已有的知識(shí)。為了鞏固閱讀過(guò)程中的生詞，在讀完一篇后，可以把本篇中最重要的生詞查一下，持之以恒，長(zhǎng)期進(jìn)行正確的操練。英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試是科學(xué)的語(yǔ)言測(cè)試，具有相當(dāng)?shù)男哦群托Ф龋客稒C(jī)取巧是不可能取得好成績(jī)的，所以，學(xué)生必須通過(guò)訓(xùn)練真正地提高自己的語(yǔ)言能力，才能在八級(jí)考試中取得好的成績(jī)。

五、英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試中的寫作技巧

（一）審題：寫作考試中要寫出符合要求、高質(zhì)量的作文，審題是關(guān)鍵。即通過(guò)閱讀寫作題目及相關(guān)信息或要求，正確領(lǐng)會(huì)題目的含義，了解題目要求，為構(gòu)思合乎具體寫作要求的文章框架打下基礎(chǔ)。提高審題的準(zhǔn)確性有利于學(xué)生理解題目含義，了解寫作要求，進(jìn)而有針對(duì)性地構(gòu)思作文內(nèi)容、布局等。

（二）行文的統(tǒng)一性和連貫性：一篇合格的作文由三個(gè)部分組成。（1）作者論點(diǎn)（thesis statement）：明確、清楚闡明論點(diǎn)。（2）作文主體：通過(guò)恰當(dāng)、合適的語(yǔ)篇模式（如：cause and effect，comparison and contrast，等等）論證前面提出的論點(diǎn)。在寫作中抓住中心，并圍繞中心展開討論。論證的過(guò)程要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、合乎邏輯。（3）作文結(jié)尾。結(jié)尾部分的內(nèi)容應(yīng)為前面部分的總結(jié)，因此它與前面部分應(yīng)保持論點(diǎn)上的一致性、統(tǒng)一性、連貫性和完整性。此外，作文應(yīng)有邏輯性，文中觀點(diǎn)的闡述要合乎情理，觀點(diǎn)之間的銜接要自然、順暢。

（三）語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性：作文的思想內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)言形式表達(dá)。八級(jí)作文要求語(yǔ)言得體、通順，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。概括起來(lái)包括以下四個(gè)方面：（l）闡明觀點(diǎn)：作者觀點(diǎn)以主題句的形式闡明，主題句首先要結(jié)構(gòu)完整、意義完整、表意明確、內(nèi)容具體，否則不利于段落的拓展；其次要用詞貼切，簡(jiǎn)明達(dá)意，使段落的拓展有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：段落主題句突出，句際段落關(guān)系明顯、思路清晰，段落展開邏輯性強(qiáng)。句子結(jié)構(gòu)需要長(zhǎng)短搭配，錯(cuò)落有致。（3）連貫性強(qiáng)：寫作時(shí)句與句間，段與段間要采用聯(lián)結(jié)手段，使用表示各種關(guān)系的連詞，使文章在整體上具有連貫性。（4）準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)使用各種語(yǔ)篇紐帶，如logical， grammatical， semantic connectors使作文思路清晰，論點(diǎn)鮮明，例證充分，語(yǔ)言得體，真正達(dá)到寫作的要求。此外，短語(yǔ)的使用會(huì)使文章增加亮點(diǎn)，提升文章的層次，奠定高分的基礎(chǔ)。但是使用短語(yǔ)時(shí)要注意短語(yǔ)的搭配，在英語(yǔ)寫作中正確使用短語(yǔ)是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)之一。

六、結(jié)束語(yǔ)

在對(duì)西方文化、西方人思維模式、英語(yǔ)的固定搭配和習(xí)慣用法不能深入了解其蘊(yùn)涵的情況下，眾多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者往往是通過(guò)大量的聽(tīng)經(jīng)典的口語(yǔ)新聞或者其他經(jīng)典的西方口語(yǔ)句子掌握了口語(yǔ)的正確優(yōu)美的表達(dá)。在聽(tīng)的過(guò)程不但可以學(xué)習(xí)自己不會(huì)的表達(dá)方式，而且還可以糾正自己錯(cuò)誤的表達(dá)方式。它需要熟練的掌握大數(shù)量的詞匯和對(duì)語(yǔ)法句式習(xí)慣表達(dá)的精通，對(duì)于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握也要求精通，這就是所謂研究性的學(xué)習(xí)。雖然每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不一樣，但是堅(jiān)強(qiáng)的意志和長(zhǎng)期的堅(jiān)持是學(xué)英語(yǔ)的基本要求。只有練好英語(yǔ)基本功，才有可能順利通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊斐翡，徐永.英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試的統(tǒng)計(jì)分析[J].福建外語(yǔ)， 2000，(04).

[2]吳伊南.試論八級(jí)考試大綱的重新修訂及其影響[J].國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)， 2005，(01).

[3]張春柏. 2002年全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試漢譯英試卷評(píng)析[J].國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)， 2002，(04).

[4]陶文好， 李孚聲. 2000年英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)漢英詞匯誤譯心理認(rèn)知分析[J].上?？萍挤g， 2001，(01).

[5]劉云紅，張金生.專業(yè)英語(yǔ)八級(jí)統(tǒng)測(cè)的寫作審題[J].外語(yǔ)教學(xué)， 2004，(06).

[6]趙一農(nóng).析02年TEM8英譯漢錯(cuò)誤的理?yè)?jù)[J].山東外語(yǔ)教學(xué)， 2002，(05).

[7]葉碧霞.英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)閱讀水平的制約因素及訓(xùn)練對(duì)策[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2005，(01).

[8]孔燕平.中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得能力探索[D].上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)， 2005.

[9]王雪玲.認(rèn)知語(yǔ)境對(duì)英語(yǔ)閱讀效果的制約和促進(jìn)作用[J].黑龍江高教研究， 2007，(10).

[10]王雪玲.認(rèn)知語(yǔ)境與商務(wù)英語(yǔ)寫作的關(guān)聯(lián)性研究[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化， 2008，(30).