近年來，廣州市第四十一中學(xué)在辦學(xué)過程中，遵循“為了每一位師生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，堅(jiān)持依法治校，探索出一條適合學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的可行之路，從而促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的健康發(fā)展。

一、建章立制，維護(hù)教育秩序、教育公平和教育效率

制定和完善學(xué)校章程，確立依法辦學(xué)的依據(jù)。以學(xué)校章程為綱，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，這既是依法治校、依法治教的必然要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的客觀需要，更是國際社會的通行做法。學(xué)校先后制定、完善了校務(wù)公開制度、教育教學(xué)管理制度、教職工管理評價(jià)制度、學(xué)生管理評價(jià)制度、財(cái)務(wù)管理制度等70多個(gè)管理規(guī)程，并把這些制度匯編成冊，每位教職工人手一冊，使學(xué)校各方面的工作和各類人員崗位職責(zé)置于統(tǒng)一規(guī)范和要求之下。

以章程為綱，構(gòu)建依法治校管理網(wǎng)絡(luò)。確立規(guī)范、高效的“三位一體”學(xué)校管理體制。我校在多年的辦學(xué)過程中，確立了“校長負(fù)責(zé)制，黨委監(jiān)督保證，教代會民主管理，集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合”的管理體制，以校長會、行政會、教代會“三位一體”進(jìn)行決策和執(zhí)行的機(jī)制，校長、黨委、工會、行政處室、年級組、學(xué)科組等組織機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)分工合理，工作要求明確。工會、團(tuán)委、學(xué)生會等群眾組織和教職工代表大會、家長委員會等學(xué)校管理組織健全，并發(fā)揮著積極作用。

構(gòu)建逐級負(fù)責(zé)、權(quán)責(zé)統(tǒng)一的“扁平管理”運(yùn)行機(jī)制。2003年9月，海珠區(qū)全面調(diào)整中小學(xué)校布局，在此次調(diào)整中，原沙園中學(xué)撤并到我校，市四十一中學(xué)成為一所由兩所不同管理模式的學(xué)校合并而成、擁有兩個(gè)校區(qū)的“新?！?。在管理難度增大的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終貫徹依法治校的理念，以提高兩個(gè)校區(qū)廣大師生員工的法治意識作為突破口，強(qiáng)化學(xué)校管理。實(shí)行逐級負(fù)責(zé)、歸口領(lǐng)導(dǎo)、集中指揮的“扁平管理”工作運(yùn)行機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)管理重心的下移，保證管理的執(zhí)行力，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的活力，強(qiáng)化了學(xué)校的辦學(xué)特色。其中增設(shè)初中部、高中部主任，下放權(quán)力，知人善任，人盡其才，各司其職，良性競爭。

二、全面推進(jìn)校務(wù)公開，激活學(xué)校民主管理

校務(wù)公開是在學(xué)校工作中依靠教職工辦好學(xué)校，實(shí)現(xiàn)決策民主化、科學(xué)化的重要舉措，也是調(diào)動教職工積極性，維護(hù)師生合法權(quán)益，深化教育改革，確保穩(wěn)定和發(fā)展的有效途徑。在學(xué)校重大問題及關(guān)系到教師切身利益的問題上，從一開始就最大程度地讓教師介入決策程序，這樣就可大大增加決策的接受度，從而實(shí)現(xiàn)民主管理、科學(xué)決策。

1.“四及時(shí)”和“五透明”，保障師生的知情權(quán)

學(xué)校改革與發(fā)展的重大決策、財(cái)務(wù)收支、基建項(xiàng)目、物資采購、教師職務(wù)評定與聘任、教師工資、教師福利待遇涉及教職工權(quán)益的各種事項(xiàng)，學(xué)校的招生規(guī)定、收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和辦法等事項(xiàng)均通過校務(wù)公開欄、書面通知、校園網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站等途徑及時(shí)向廣大教師、學(xué)生、家長和社會公開，接受監(jiān)督。我校校務(wù)公開做到“四及時(shí)”“五透明”:及時(shí)公開有關(guān)政策，及時(shí)公開決策和工作過程，及時(shí)收集教師、家長、學(xué)生的意見，及時(shí)反饋意見;政策的透明、標(biāo)準(zhǔn)的透明、決策的透明、難點(diǎn)的透明、整改過程的透明。

2. 強(qiáng)化教代會職能，保障教職工的參與權(quán)

教代會是教職工參政議政的主要形式。我校每學(xué)期召開1—2次教代會，審議學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、總結(jié)、財(cái)務(wù)預(yù)決算、招生收費(fèi)、基建維修、設(shè)備購置、福利獎金分配等事項(xiàng)，并開展民主評議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部活動，以增強(qiáng)學(xué)校決策的科學(xué)性、民主性。

校長依照教代會章程委托學(xué)校工會制定學(xué)校的福利費(fèi)、工會經(jīng)費(fèi)的收支預(yù)算計(jì)劃，經(jīng)工會多方征求意見制定的福利費(fèi)使用方案在教代會上順利表決通過，同時(shí)，校長在每學(xué)期的教代會上詳細(xì)向代表匯報(bào)學(xué)校的財(cái)政收支情況，并把學(xué)校的財(cái)會年終報(bào)表在校務(wù)公開欄公布，這種讓教職工當(dāng)家作主的辦法，提高了教職工的主人翁意識。

在制定人事改革的學(xué)校內(nèi)部二次分配方案時(shí)，學(xué)校做了大量細(xì)致的前期工作，兩上兩下，充分聽取各方面意見，反復(fù)修改完善方案，并在教代會上從“如何提升教師的生活幸福指數(shù)”的精神層面上和“學(xué)校提供教師培訓(xùn)就是最大福利”的實(shí)際得益上對教師代表們曉之以理，從而使方案順利通過。在新的激勵機(jī)制下，激發(fā)了教師的內(nèi)在動力和工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

3. 通過“三評價(jià)”和“三渠道”，保障師生、家長、社會的監(jiān)督權(quán)

“每一位師生的自主發(fā)展”是學(xué)校辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，我們樹立“服務(wù)對象來評價(jià)服務(wù)者”的新的“自下而上”的管理評價(jià)思想。建立了“學(xué)生評價(jià)教師，教師評價(jià)干部、職工，教職工評價(jià)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”的三級評價(jià)機(jī)制。使領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校發(fā)展，行政、職工為教師發(fā)展，教師為學(xué)生發(fā)展成為工作的宗旨和自覺的行為，從而構(gòu)建了“師生自主發(fā)展”的學(xué)校文化。

通過“三大渠道”，就群眾反映和關(guān)心的重大問題進(jìn)行有效的溝通，聽取他們對學(xué)校的意見和建議，爭取他們的支持與監(jiān)督，形成校內(nèi)外管理的合力，構(gòu)建“教育責(zé)任共同體”。

(1)每學(xué)期召開學(xué)生、家長、社區(qū)人員代表座談會，向他們征詢意見和建議，進(jìn)行評教評學(xué)，并把收集的意見反饋給教師和各職能部門，讓老師及時(shí)調(diào)整教育方法和教學(xué)策略，改進(jìn)自己的工作。

(2)健全定期向統(tǒng)戰(zhàn)對象、離退休干部、教職工通報(bào)校情的制度。重點(diǎn)匯報(bào)群眾反映和關(guān)心的重大問題:基建工程、采購、招標(biāo)問題;財(cái)務(wù)收支問題;平時(shí)代收代支收費(fèi)問題;教育教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r。

(3)利用學(xué)校網(wǎng)站的交流信箱功能建立了學(xué)校和教師與學(xué)生、家長、社會的溝通渠道。

三、切實(shí)維護(hù)師生權(quán)益，營造和諧校園

保障教師合法權(quán)益，建構(gòu)優(yōu)秀教師群體。努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)機(jī)會均等的環(huán)境，讓全體教師都處于一個(gè)公平競爭的平臺，教師們能最大限度地發(fā)揮自己的才智，人人都可以在自己的崗位上憑努力去獲取成功。學(xué)校向教師們盡量提供實(shí)踐機(jī)會、展示平臺、物質(zhì)條件，讓各層面的教師根據(jù)自身的條件、性格、價(jià)值取向，選擇自我發(fā)展的方向。

培訓(xùn)是教師最好的福利，促進(jìn)教師自我升值。充分利用和盤活本校的優(yōu)質(zhì)教師資源，不失時(shí)機(jī)去捕捉教師的職業(yè)智慧和閃光點(diǎn)。通過心理健康培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、教育教學(xué)工作反思習(xí)慣與能力訓(xùn)練等，提高教師的專業(yè)化水平，有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從而帶動了學(xué)校的發(fā)展，形成了一個(gè)良性的螺旋上升式的“發(fā)展鏈”。

提供平臺，展示才華，保障教師的發(fā)展權(quán)。學(xué)校依法建立校內(nèi)中層、科組長競崗制度、教師職務(wù)聘任制度。為這些“想干事”的人提供舞臺。將單純的“伯樂相馬”創(chuàng)新為“賽馬”，形成了全校上下目標(biāo)明確，千方百計(jì)促學(xué)校發(fā)展的氛圍。

建立校內(nèi)骨干教師評選制度，并試行月度骨干教師補(bǔ)貼措施，為他們?nèi)蘸蟪蔀槭?、市、區(qū)名教師進(jìn)行鋪墊，逐步打造學(xué)校名師隊(duì)伍。

學(xué)校利用校園網(wǎng)設(shè)立一個(gè)“教學(xué)風(fēng)采展示區(qū)”，把本校一些教師的優(yōu)秀課例錄像提供給教師們分享;把教師們在教育實(shí)踐中所形成的研究成果編印成系列叢書《優(yōu)質(zhì)教育之路》，鼓勵和幫助教師多發(fā)表自己的教育教學(xué)論文和成果，讓更多教師評上更高一級的專業(yè)技術(shù)職稱。逐步建立起一支法制觀念強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的師資隊(duì)伍。

營造和諧校園，促進(jìn)自主發(fā)展。為了使學(xué)生權(quán)益得到尊重和維護(hù)，我們長期以來堅(jiān)持以人為本，把“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)宗旨貫穿到學(xué)校一切工作之中，全面保障學(xué)生的合法權(quán)益。尊重學(xué)生人格，無體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學(xué)生的現(xiàn)象。學(xué)校要求教師熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和主體地位，平等、公正地對待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。要求每一位教師做到:當(dāng)學(xué)生需要安慰時(shí)，老師要及時(shí)送上問候，而不是批評;當(dāng)學(xué)生需要鼓勵時(shí)，老師要及時(shí)送上欣賞，而不是挖苦;當(dāng)學(xué)生自責(zé)時(shí)，老師要及時(shí)送上體貼，而不是胡亂的表揚(yáng);當(dāng)學(xué)生苦悶壓抑時(shí)，老師要及時(shí)疏導(dǎo)，驅(qū)散他們的心靈迷霧;當(dāng)學(xué)生得意忘形時(shí)，老師要及時(shí)提醒，促使他們盡快警醒。

我校把保護(hù)學(xué)生受教育權(quán)的重點(diǎn)放在關(guān)注貧困學(xué)生身上，決不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。學(xué)校每年從有限的經(jīng)費(fèi)中擠出一定經(jīng)費(fèi)給生活困難的學(xué)生作助學(xué)金和減免學(xué)雜費(fèi)、校服費(fèi)、春秋游活動費(fèi)、補(bǔ)習(xí)費(fèi)等。

為保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在教學(xué)樓的每層樓均提供直飲水，干凈衛(wèi)生快捷，深受學(xué)生歡迎。初三、高二、高三課室均安裝了空調(diào)，從來沒有收取一分錢的空調(diào)費(fèi)。

責(zé)任編輯龍建剛