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        新時期學校德育工作存在的問題及對策

        2009-04-09 03:17:18
        新媒體研究 2009年5期
        關(guān)鍵詞:德育學校教育

        李 玨

        中圖分類號:G42文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)0310154-02

        一、新時期學校德育工作中的問題

        1.政治素質(zhì)方面

        不少學生在政治素質(zhì)方面不過硬。表現(xiàn)在,對社會主義前途的漠然,對共產(chǎn)主義理想的冷淡,對當代社會重大熱點和焦點問題難以正確的認識和評價,對黨和國家在現(xiàn)階段的路線、方針、政策缺乏正確認識和理解;表現(xiàn)在,對政治思想課不感興趣,政治理論水平偏低,法律意識和法制觀念淡薄。能真正以“勤奮學習,為國成才”為學習目的的學生并不多。

        2.思想素質(zhì)方面

        不少學生沒有完全形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。表現(xiàn)在,處理公與私、個人與集體關(guān)系時顯現(xiàn)極為強烈的個人主義,許多學生對參加集體活動缺乏應(yīng)有的熱情,甚至于有的同學不愿意擔任干部,團員不愿意參加組織生活,唯恐影響自己學業(yè),對“大公無私”的觀點難以接受,主張在不損害公眾利益的前提下追求個人利益,強調(diào)國家利益、集體利益與個人利益的兼容,索取與奉獻并重。對待財物時,顯示享樂主義傾向和拜金主義傾向,把金錢作為人生最重要目標的學生占相當一部分,價值觀存在著向個人價值傾斜的傾向。另外,很多學生否認勞動最光榮,他們不熱愛勞動、輕視體力勞動乃至害怕、逃避艱苦勞動,貪圖輕松、舒適生活,顯示好逸惡勞的不良傾向。講奉獻少,講索取多,關(guān)懷他人少,關(guān)心自己多;注重精神陶冶少,講究物質(zhì)享受多。盲目追求和祟拜港臺歌星、偶像、熱衷于談情說愛的電影、電視和上網(wǎng),精神萎靡不振,無心向?qū)W,人生理想、奮斗目標拋之腦后。

        3.道德素質(zhì)方面

        缺乏足夠的家庭美德、社會公德和做學生的基本道德。少爺型、公主型的學生已不少見,嬌生慣養(yǎng),衣來伸手,飯來張口,對老人不尊重,對父母的勞動不珍惜。在社會公共場所,不愛護公共財物,不尊重別人的勞動成果,言談舉止粗俗,社會公德意識較差,文明健康的生活方式欠缺。在學校表里不一,有老師、無老師在場不一樣,文明衛(wèi)生狀況差,不尊重老師同學,視讀書為苦差,視老師為敵人,只要自由,不要紀律。

        4.心理品質(zhì)方面

        近年來,離異家庭、特困家庭、獨生子女家庭的學生心理問題日益增多,很多學生還存在社會交際能力差、人際關(guān)系緊張、注意力不集中,有攻擊行為、有抑郁性癥狀等問題。他們追求新知,刻苦學習,渴望成才,但遇到困難和挫折很容易消沉;他們要求獨立,不愿意成人干預(yù),但在經(jīng)濟、生活諸方面對家庭依賴性很大;他們憧憬未來,充滿自信,但缺乏腳踏實地、艱苦奮斗的思想準備和堅強意志。自我辨別能力差,容易受不良誘惑的影響,吸煙、喝酒、賭博較為普遍。

        二、學校德育工作出現(xiàn)上述問題的原因

        1.社會環(huán)境的不良因素,成為學生不良行為的誘因

        實事求是地審視改革開放以來、社會發(fā)生的翻天覆地的變化,無論是在政治上、經(jīng)濟上還是思想文化方面,都大踏步地順時代向前邁進。但在物質(zhì)文明高度發(fā)展的同時,精神文明的發(fā)展卻相對滯后。尤其是改革開放大背景下,國外的生活方式的沖擊,各種思潮和價值觀泛濫,黃、賭、毒的死灰復(fù)燃,極大地污染了青少年成長的環(huán)境。各種媒體包括影視、網(wǎng)絡(luò)、報刊、書籍,鋪天蓋地,其中確有幫助學生健康成長的良師益友,但囿于市場經(jīng)濟發(fā)展的負面效應(yīng),與學生年齡段不相宜的色情、暴力充盈在各個角落。深受學生喜歡的好萊塢大片,一般都是宣揚一種個人主義,充滿血腥和暴力;深受學生歡迎的港臺言情小說,又刻意營造與社會現(xiàn)實相去甚遠的純情世界;深受學生喜愛的港臺武俠小說,則活靈活現(xiàn)地展示武功高低成為個人成敗的場景。更不用說街頭巷尾的“少兒不宜觀看”字樣的錄相片,更是故意引起青少年學生的好奇心。最值得一提的是當前影響最為深遠的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營業(yè),不少學生沉迷于網(wǎng)上的虛擬世界,肆意接受各種信息,當然不乏與其年齡不相適應(yīng),但卻容易激起其好奇心的不良信息。于是,經(jīng)常有家長、教師嘆息:我的幾年培養(yǎng),比不上外面世界一個小時的影響。

        2.學校管理上的錯誤價值取向,成為學校德育工作乏力的原因

        素質(zhì)教育作為一種全新的教育理念,成為當前教育改革的價值取向,各類學校不同程度地滲透了素質(zhì)教育,這為教育改革注入一股新的氣息。但是毋庸諱言,在今天學校管理中,在學校行政管理人員的思想認識上,仍然保留著濃厚的應(yīng)試教育的痕跡。在群眾的心目中(尤其是農(nóng)村)也有一根有明確度量的標尺來衡量學校的辦學質(zhì)量,這個明確的標尺就是升學率。因此沒有哪所學校不是把升學率當作學校的生命線。學校一切工作圍繞升學率轉(zhuǎn)也就見怪不怪了。管理操作起來也有一整套成熟有效的方案。依據(jù)各式各樣的分數(shù)排名次、定獎金,并據(jù)此給老師畫像,給學校排名次或評定優(yōu)秀、稱職、不合格等等。名目繁多的分數(shù)是精確到小數(shù)點后若干位的,給老師畫像,給學校排座次也因此是權(quán)威的。后勤工作是學校的保障,本來是擺在服務(wù)后勤的位置,但由于樓房、綠化、多媒體等硬件設(shè)施是立竿見影的業(yè)績,是評估辦學水平的主要內(nèi)容,一般地也成為學校管理者熱衷的工作,這也是不爭的實事。至于學校的德育工作,雖然各種文件上、媒體上都列為學校的先導(dǎo)性工作,但由于其難于精確到小數(shù)點后若干位,不能成為群眾、主管部門衡量辦學水平的標尺,也難于成為學校管理人員功勛卓然的政績,因而在實際管理中是乏力的。不少學校的政教處、團委會等德育隊伍褪變成為安全處、愛衛(wèi)會了。學校只要不出安全事故,平面管理方面對得住來訪貴賓,德育工作就會錯不了。至于愛國主義、集體主義觀念、法紀觀念、理想、前途等,領(lǐng)導(dǎo)看不見,群眾摸不著,可以放一放再說。最后導(dǎo)致出現(xiàn)這種情形,學校三駕馬車的教學、德育、后勤,在實際工作中,教學成為熱點備考如備戰(zhàn),十分火熱;后勤成為焦點辦學規(guī)模擴大,辦學質(zhì)量提高聚焦于此;德育成為冷點難于量化,難以帶來立竿見影的政績而受到冷落。

        3.家長不能對孩子實施有效的思想品德教育,使學生的德育難以形成合力

        家長不能對孩子進行有效的品德教育,從主觀方面看,是家長缺乏正確認識。不少家長對待孩子讀書有極強的功利主義色彩,認為讀書就是考大學,然后找到一個好工作。至于在成長過程中的思想品質(zhì)的養(yǎng)成并不十分重視。也有不少家長視其獨生子女為掌上明珠,過于溺愛,眼里只有寶貝的優(yōu)點,根本發(fā)現(xiàn)不了問題。還有更多的家長認為孩子的教育是學校的事,孩子只要上了學,一切都交給了學校,由學校全權(quán)負責。當然在改革開放大氣候下,也有不少家長是“問題家長”,當然更容易誘導(dǎo)出“問題學生”。例如,家長賭博孩子易受到潛移默化的作用。

        從客觀方面分析,主要是部分家長不具備對孩子有效教育的條件,或本人忙碌于生計,無暇顧及孩子思想狀況的變化;或缺乏相關(guān)的知識,不能用正確的方法去教育而難有收效。在競爭十分激烈的經(jīng)濟生活中,不少農(nóng)民、下崗工人等為了養(yǎng)家糊口已忙碌得精疲力竭,無力對孩子進行觀察和分析,采取針對性的教育措施。在農(nóng)村眾多家長雙雙在外打工,孩子寄宿在親朋好友家,或由爺爺奶奶照料,出現(xiàn)了一大批“留守生”,在家庭教育這個重要環(huán)節(jié)上就會出現(xiàn)真空。一些家庭由于父母的死亡、離異或重新組合,出現(xiàn)了一批“單親孩子”,在子女教育上也存在隱患,使孩子難于形成健康心態(tài)。也有許多家長有認識也有時間加強對孩子的教育,但缺乏科學理論指導(dǎo),沒有遵循教育的規(guī)律,結(jié)果效果很差,甚至適得其反。例如“棍棒型”、“訓(xùn)斥型”、“溺愛型”、“放任型”、“物質(zhì)誘導(dǎo)型”等教育方式,都難以使孩子形成健全的人格和良好的思想品質(zhì)。

        三、解決上述問題的對策

        1.凈化青少年健康成長的環(huán)境,減少青少年成長的不良誘因

        首先要凈化社會大環(huán)境,政法部門要加大對黃賭毒現(xiàn)象的打擊力度,加大對黑惡勢力的打擊力度,加大對青少年合法權(quán)益的保護力度,營造一個文明的、健康的社會大環(huán)境。其次要凈化校園的周邊環(huán)境,教育行政部門要與政法部門一道凈化校園周邊環(huán)境,尤其是要讓學生遠離各種錄像廳、網(wǎng)吧、舞廳等場所。再次,要凈化文化市場,文化主管部門要協(xié)同工商、出版部門,加大對文化市場的管理力度,最大限度地減少色情、暴力等信息的傳播。特別是加強對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營業(yè)的管理,力所能及地減少垃圾文化對純潔青少年的污染。

        2.學校要克服功利主義的價值取向,把素質(zhì)教育落到實處

        (1)要樹立正確的辦學質(zhì)量觀。學校要進一步端正辦學思想,增強責任感、使命感和緊迫感,構(gòu)建未成年人思想道德建設(shè)的長效機制。辦學水平并不主要體現(xiàn)在學校硬件建設(shè)上面,也不僅表現(xiàn)在升學率上面,這要看該校的校風、班風,要看該校畢業(yè)生的素質(zhì)高低。升學率再高,如果該校學生走向社會后,違法犯罪率高,該校的教育是失敗的,辦學水平也應(yīng)該是低層次的。教育行政主管部門要改變當前對學校的評價辦法,要把素質(zhì)教育的方針在評價中真正貫徹。

        (2)切實加強師德師風建設(shè),引導(dǎo)廣大教師,提高認識。樹立育人為本,德育為先的理念。把教育學生做人放到第一位。開展“一幫一”、“眾幫一”的愛心活動,形成人人都是德育教師,人人抓德育的工作局面。尤其是對單親孩子、留守孩子、學困生、貧困生應(yīng)倍加關(guān)注。

        (3)認真開展道德系列化專題教育活動,例如,愛國主義教育、文明禮儀教育、法制教育、誠信教育、安全教育、健康衛(wèi)生教育、禁毒防艾教育等,從而使學生養(yǎng)成遵紀守法的好習慣和良好的文明衛(wèi)生習慣。

        (4)注重生學生心理輔導(dǎo)。增強學生心理調(diào)控能力,尤其對“弱勢群體”要加強磨難教育,培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì),獨立生活的能力和社會適應(yīng)能力。

        (5)扎實開展生動活潑、喜聞樂見的實踐活動,強化體驗教育。例如,道德培訓(xùn)基地活動,重大節(jié)日慶祝活動,課外文體,科技活動,讓學生在實踐中感悟、陶冶、發(fā)展。

        (6)構(gòu)建“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)。辦好家長學校,建立家校聯(lián)系制度,認真聽取家長意見、建議。大力提高家長的育人素質(zhì)。

        (7)建立適合社區(qū)特點,適合本校實際的學生品德評價機制,充分發(fā)揮榜樣力量,學生積極進取,形成健康的育人氛圍。

        (8)營造良好的校園文化,使校園文化成為學校思想道德建設(shè)的重要組成部分和載體。

        3.家長要正確對待孩子的教育,為孩子教育盡到最大的家庭責任

        (1)家長要把孩子的思想教育作為自己的重要工作來抓。不管經(jīng)濟壓力有多大,個人工作有多忙碌,不能忽視對孩子的教育。這就要求家長自己要率先垂范,嚴守法紀,不能做問題家長,進而養(yǎng)出問題孩子;對孩子不能過分溺愛,要嚴格要求,要善于發(fā)現(xiàn)問題,及時校正;要與孩子保持密切聯(lián)系,不能留真空。

        (2)家長要學習教育理論,幫助自己對孩子進行有效的教育。教育是一門學問,不是每位家長都擅長對子女教育。可以訂一些教育書刊,接受一些教育信息;可以與老師保持密切聯(lián)系,聽取教師的意見;也可以主動要求參加一些家長學校,進行相關(guān)學習。只有既重視孩子的思想教育又注意提高教育的水平,才能把孩子的教育在家庭這個環(huán)節(jié)落到實處。

        總之,當前青少年的德育工作在社會、學校、家庭三個環(huán)節(jié)都不同程度地存在不利因素,不少青少年學生在政治、思想、道德方面不同程度地存在問題。有關(guān)資料統(tǒng)計目前獨生子女的青少年學生達到八千萬,如果社會、學校、家庭不高度重視青少年包括這八千萬獨生子女的思想品德教育,后果是極為嚴重的。因此,在德育工作上必須克服功利主義傾向,調(diào)動社會、學校、家庭三方面的積極性,以戰(zhàn)略眼光重新審視,重新調(diào)整。

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