保廣蓮

課堂小結(jié)是整個(gè)課堂教學(xué)過程中不可忽略的一個(gè)部分。許多數(shù)學(xué)老師往往因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系就草草收?qǐng)?，使課堂小結(jié)流于形式，根本得不到課堂小結(jié)的效果。2005年我有幸到西寧七中參加為期一月的學(xué)習(xí)，西寧七中老師們的精彩講課讓我大開眼界，最讓人難忘的還是他們絕妙的課后小結(jié)。講完課，作完練習(xí)，老師就問學(xué)生：“同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么?”這時(shí)同學(xué)們就活躍了起來，三四人為一組進(jìn)行交流。過了一會(huì)兒，同學(xué)們爭先恐后地回答問題，他們答得是那么全面，那么有特色。短短幾分鐘的課堂小結(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。下面就如何進(jìn)行課堂小結(jié)，談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、平等的師生關(guān)系，民主和諧的教學(xué)氛圍是學(xué)生大膽小結(jié)的關(guān)鍵

新的課程理念倡導(dǎo)建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這就要求我們教師要站在學(xué)生中間，要與學(xué)生平等對(duì)話與交流。在課堂小結(jié)時(shí)，平等的師生關(guān)系，民主和諧的教學(xué)氛圍，有利于消除學(xué)生緊張拘束的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生信心，使學(xué)生成為課堂的主人。這就要求教師首先要樹立學(xué)生是課堂的主人的觀念，充分尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生當(dāng)做真正的朋友。在課堂小結(jié)中，教師要做到表情自然，態(tài)度和藹可親，要充分發(fā)揚(yáng)民主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，也允許學(xué)生出錯(cuò)。

二、留有充足的時(shí)間讓學(xué)生“議”

傳統(tǒng)的課堂小結(jié)，存在著注重教師的歸納，輕視學(xué)生小結(jié)的傾向。在一堂課的小結(jié)中，教師費(fèi)了很大的氣力進(jìn)行歸納總結(jié)，惟恐講得不清楚，歸納不全面，分析不透徹，留給學(xué)生的只有機(jī)械地聽、記、寫。這種方法忽略了學(xué)生的主動(dòng)性和情感體驗(yàn)，結(jié)果，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握往往不系統(tǒng)。因而在課堂教學(xué)中，我重視了學(xué)生在小結(jié)中的主體作用，緊扣每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，抓住本節(jié)課的主要矛盾(重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵)，拋出有價(jià)值的問題，留有充足的時(shí)間讓學(xué)生分組討論，各抒己見，在或輕松、或熱烈的氛圍中，加深對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的理解和鞏固，這樣的課堂小結(jié)不是對(duì)本節(jié)內(nèi)容的簡單回憶，而是科學(xué)的歸納、對(duì)比、發(fā)散，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)的升華。在學(xué)生討論的過程中，雖不一定苛求統(tǒng)一的答案，但教師的指導(dǎo)與要求還是十分必要的。

三、放開手腳讓學(xué)生“說”

一節(jié)課還有幾分鐘就快要下課了，老師的一個(gè)問題“同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么?”“同學(xué)們，這節(jié)課中你學(xué)到了什么?解決了哪些問題?有哪些收獲?”“今天學(xué)的定理、例題你能給大家說說嗎?”……很快使同學(xué)們的話匣打開了，通過短暫的思考，在老師的引導(dǎo)下(當(dāng)然這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練是分不開的)，同學(xué)們會(huì)一一有次序地說出今天所學(xué)到的知識(shí)，或是學(xué)生學(xué)到的一個(gè)定理、或是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、或是一種計(jì)算方法、或是一種分析的方法。有時(shí)，由于個(gè)別學(xué)生不同的說法，會(huì)引起小小的爭議。要充分發(fā)揮學(xué)生自主小結(jié)的作用，讓學(xué)生大膽積極地“說”，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營造民主和諧的教學(xué)氛圍；教師要加強(qiáng)平時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生大膽說話、善于總結(jié)的能力；課堂小結(jié)時(shí)多給學(xué)困生發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。例如：我在講解三角形全等這節(jié)課中(重點(diǎn)是證明題的分析)，小結(jié)時(shí)同學(xué)們把這節(jié)課所學(xué)的定理、分析的方法基本上說了一遍，我卻發(fā)現(xiàn)一名平時(shí)不愛說話的同學(xué)在舉手，我高興地讓他也說說。他補(bǔ)充說，今天我還學(xué)到了幾個(gè)基本的全等圖形，并一一說明在書的哪一頁。待他說完，同學(xué)們高興得拍起了手。掌聲是對(duì)這位同學(xué)的肯定，也是對(duì)我的鞭策；“說”的形式要靈活多樣，可以在小組內(nèi)“說”，也可以在班級(jí)中發(fā)表自己的見解。學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，發(fā)自內(nèi)心的小結(jié)，既能鞏固學(xué)生的記憶，又能活躍學(xué)習(xí)氣氛，還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的熱情。

課堂教學(xué)小結(jié)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分，是課堂教學(xué)的必然歸宿，是教學(xué)設(shè)計(jì)“一連串巧妙地導(dǎo)向結(jié)局的匠心的組合”，是課堂教學(xué)藝術(shù)的完美體現(xiàn)。

在具體實(shí)踐中必須注意以下幾點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)小結(jié)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，要著眼于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、鞏固、完善、提升。

2、課堂教學(xué)小結(jié)要簡潔明快，決不能拖泥帶水。方法要靈活多樣，不能過于死板。

3、課堂教學(xué)小結(jié)要嚴(yán)格掌握時(shí)間，按時(shí)下課。學(xué)生對(duì)教師拖堂是十分反感的。