本刊編輯部

和諧的家校關(guān)系，是指家庭和學(xué)校之間為達(dá)成對學(xué)生教育的統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一要求，以保證教育影響的一致性而形成的相互尊重、相互配合、相互支持的合作關(guān)系，其最終目的是要培養(yǎng)出一名全面協(xié)調(diào)發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。因此，社會、家庭與學(xué)校之間的和諧關(guān)系是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要條件。

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系是辦好人民滿意的教育的需要。家校關(guān)系和諧，家長才能滿意，家長滿意的學(xué)校教育才會產(chǎn)生積極的教育影響。家長滿意的學(xué)校是人民滿意的教育的微觀體現(xiàn)。

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育需要家庭教育的參與，而家庭教育能否真正參與、怎樣參與到學(xué)校教育之中取決于怎樣的家校關(guān)系。所以，構(gòu)建使家長能主動、積極地參與到學(xué)校教育中來的和諧家校關(guān)系，使家庭教育成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的同盟軍是當(dāng)務(wù)之急。

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系是家長有效參與學(xué)校、班級管理的需要。民主管理是現(xiàn)代學(xué)校管理的主要特點和發(fā)展方向之一，而民主管理的核心和基礎(chǔ)是廣泛的參與，在廣泛參與的基礎(chǔ)上提升學(xué)校、班級管理的質(zhì)量，形成和諧的家校關(guān)系，達(dá)到學(xué)校的和諧發(fā)展。

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系也是建立和諧師生關(guān)系的需要。師生之間只有建立起理解、尊重、信任、一視同仁的和諧關(guān)系，才會產(chǎn)生感情上的共鳴，才能進(jìn)入教育教學(xué)的最佳境界。構(gòu)建和諧的家校關(guān)系需要更新教育觀念。校長、教師和其他教育工作者應(yīng)該堅持“家長是寶貴的教育資源，家長是教育的合作者，家長是學(xué)校教育的促進(jìn)者”家長觀，以此作為學(xué)校處理與社會、家長關(guān)系的基礎(chǔ)。一是要從把家長放在從屬地位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)校為指導(dǎo)，以家長為主體的雙向合作關(guān)系，家長的地位由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃樱欢且獜膶W(xué)校、教師單向的居高臨下的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熂议L雙向互動、相互學(xué)習(xí)，教師在家校關(guān)系中由絕對權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬?quán)威：三是要從單純從學(xué)校、教師出發(fā)，要求家長配合的社會性目的轉(zhuǎn)變?yōu)閺暮⒆映霭l(fā)的個體性教育目的。

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系需要良好的溝通。校長、教師要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換意見，交換意見是為了調(diào)動家長參與教育的積極性，與學(xué)校統(tǒng)一步調(diào)，形成教育合力。校長、教師與家長是否有良好的溝通，還取決于各自的溝通能力和有效的溝通渠道，在堅持家訪、家長會、家校通訊等傳統(tǒng)溝通方式的基礎(chǔ)上，根據(jù)時代發(fā)展和借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)互動、“家長一教師協(xié)會”和“家長咨詢委員會”等多種家校溝通形式。

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系需要把握雙向信息。和諧的家長和學(xué)校的關(guān)系，不僅指家長如何對待學(xué)校的問題，也包括學(xué)校如何對待家長的問題。在家校相互聯(lián)系的過程中，有時候因為家長和教師在認(rèn)識上存在的偏差，或者雙方的某一方偏離了家校和諧關(guān)系建立的三個方面，即平等、互尊、配合，使家校雙方產(chǎn)生了矛盾和對立的情況。其實家長和學(xué)校之間的矛盾是在根本目的和利益一致基礎(chǔ)上的矛盾，雙方都是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所以，家校的矛盾是完全可以避免和化解的。當(dāng)然，這就需要教育工作者把工作做得更加人文化、細(xì)致化。

構(gòu)建和諧的家校關(guān)系需要建立管理機(jī)制。家長和社區(qū)參與學(xué)校管理不能只停留在觀念層面，更不能只空喊口號，而是要落實在學(xué)校實踐和具體的管理行為中。所以，學(xué)校管理系統(tǒng)中必須形成相應(yīng)的機(jī)制。鼓勵、促進(jìn)參與的學(xué)校管理制度和文化氛圍是這種機(jī)制的最重要的兩個方面。學(xué)校管理制度是有形的，重在外顯行為規(guī)范。學(xué)校文化氛圍之無形的，重在內(nèi)在精神引領(lǐng)。

隨著全社會教育意識的不斷增強(qiáng)，家長群體素質(zhì)的不斷提高，學(xué)校教師和家長之間的合作關(guān)系也面臨著更高的要求和挑戰(zhàn)。校長應(yīng)本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，在學(xué)校管理中不斷深化與家長合作的內(nèi)涵，豐富形式，挖掘資源，為提升辦學(xué)質(zhì)量、贏取良好聲譽(yù)打下堅實的基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧家校關(guān)系，共促學(xué)生全面發(fā)展。