郭美麗　白為大　鄒　華

【摘 要】體育美感是審美主體在觀賞審美對象時，審美需要得到滿足時對體育美產(chǎn)生的主觀反映、感受、欣賞和評價。它具有直覺性、發(fā)展性、愉悅性、差異性等特征。影響大學生體育美感的形成的主要因素有體育文化素養(yǎng)；體育運動素養(yǎng)；體育審美素養(yǎng)、審美時的心境和環(huán)境、氛圍；審美對象的真實性和功利性、表現(xiàn)形式等。為了能夠促使大學生體育美感形成，本文提出相應的對策。

【關鍵詞】體育美感 審美對象 素養(yǎng)

一、大學生體育美感的形成的意義

體育美感是審美主體在觀賞審美對象時，審美需要得到滿足時對體育美產(chǎn)生的主觀反映、感受、欣賞和評價。它具有直覺性、發(fā)展性、愉悅性、差異性等特征，大學生體育美感的形成有利于提高學生參與體育學習、體育鍛煉、觀賞體育運動項目的積極性、主動性；有利于學生提高學生的體育成績和身體素質(zhì)；有利于學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣；有利于加強學生的體育文化素養(yǎng)、體育運動素養(yǎng)、審美素養(yǎng)等各種素養(yǎng)；有利于豐富學生的校園文化生活等，有利于調(diào)節(jié)學生的學習情緒等?？傊哂杏鋹傂怨δ?、情感功能、熏陶功能、動力性功能、啟智慧功能等。但是，體育美感的形成同時受到多種因素的影響和制約，如何掌握影響體育美感形成的因素顯的十分重要。

二、影響大學生體育美感形成的主要因素

1.體育文化素養(yǎng)。體育文化素養(yǎng)是指個體所擁有社會文化素養(yǎng)中的體育內(nèi)容。同樣，大學生在體育運動或在觀賞體育運動項目時，要獲得愉快的情感體驗，他們也必須具有必要的體育文化素養(yǎng)，否則，他們不可能真正體會和領悟到體育美的內(nèi)涵和價值。

2.體育審美素養(yǎng)。體育審美素養(yǎng)指學生對體育美的感受能力、鑒賞能力與創(chuàng)造能力。體育審美素養(yǎng)是影響體育美感形成的重要因素，大學生在參與體育運動、體育學習、體育欣賞中獲得積極的情感體驗，必須具有體育審美素養(yǎng)，體育審美素養(yǎng)的獲得可以通過學習體育美學的理論知識、參與體育運動獲取運動體驗、學習體育基本知識、體育文化知識等獲得，大學生應加強和重視體育審美素養(yǎng)方面改善，不斷的促進體育美感的形成。

3.體育運動素養(yǎng)。體育運動素養(yǎng)指個體從事體育運動的能力。包括個體的身體素質(zhì)、個體的運動思維能力、個體在體育運動中獲得的生理體驗和心理感受等。一個沒有任何體育運動實踐經(jīng)驗的個體或沒有一定身體素質(zhì)作保障的個體很難感受到體育美感的存在。體育運動素養(yǎng)也是影響大學生體育美感形成的一個重要因素。

4.欣賞體育運動和參與體育運動時的心境、環(huán)境和氛圍。“高興時花歡草笑，傷心時雁泣鷹啼”，這說明審美主體的心境影響主體對審美對象的選擇，制約著審美情感，即美感的產(chǎn)生。馬克思在他的哲學手稿中指出:“一個憂心忡忡的窮人，甚至是最美麗的景色都無動于衷?！币簿驼f明審美需要一定的心境，在參與體育運動或欣賞體育運動時要獲得積極的情感體驗必須有一定的審美心境，否則在精彩的比賽、在完美的運動你都會感到索然無味。同樣環(huán)境、氛圍對體育美感的形成有一定的影響。優(yōu)美、舒適的環(huán)境，熱鬧、熱烈的氣氛對體育美感的形成有一定的積極作用，它是體育美感形成的外部條件。

5.審美對象的真實性、功利性、完美表現(xiàn)形式。體育美感是體育活動中真、善、美相結合對審美者心理、感官作用的結果。體育美要能讓人有一種賞心悅目的感受必須以真為基礎，體現(xiàn)善，表現(xiàn)美，最終形成美感。在運動實踐中經(jīng)常有些教練或運動員，為了取得優(yōu)異的成績或破記錄，在運動訓練中使用興奮劑，賄賂裁判，裁判吹黑哨等違背體育道德、不尊重對手、不尊重觀眾的行為。在體育美的真實性得不到保證的情況下，何談美感的產(chǎn)生。體育美是合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一，因而功利性也是審美批判的標準。審美對象要有完美的表現(xiàn)形式，體育美的豐富內(nèi)容要通過符合規(guī)律的對比、和諧、節(jié)奏、層次、對稱、比例等多種形式表現(xiàn)出來，才能使人產(chǎn)生美感?？梢?，體育美是將人的思想感情、人的綜合素養(yǎng)，以及美有機結合于一體，在體育過程中表現(xiàn)出來的一種特殊的文化藝術，是通過體育實際對健康體魄美、運動美、道德風尚美的展現(xiàn)和自由創(chuàng)造，是人的本質(zhì)力量的顯現(xiàn)，體育美的內(nèi)容還要體育美的完美表現(xiàn)形式來體現(xiàn)，中國古代所謂的“增之一分則太長，減之一分則太短”，這就是形式對美的作用?？梢钥闯觯瑢徝缹ο蟮恼鎸嵭?、功利性、完美表現(xiàn)形式對體育美感的產(chǎn)生有一定程度的制約作用。

6.明星效應，學生情感的參與、體育教師的教學方法、體育教師的綜合素養(yǎng)等因素。大學生在參與和觀賞體育運動時，要獲得愉快的情緒體驗，即美感，主要受到體育文化素養(yǎng)；體育審美素養(yǎng)；體育運動素養(yǎng)；參與體育運動時的心境、環(huán)境、氣氛；以及審美對象的真實性、功利性、完美表現(xiàn)形式因素的影響。但大學生對體育明星的追隨因素，學生在參與體育運動的情感投入，體育教師的科學、合理、新穎的教學方法，體育教師的綜合素養(yǎng)等成分也直接或間接的影響這大學生體育美感的形成。

三、促進大學生體育美感形成的方法和途徑

1.通過開設與體育文化、體育美學、體育欣賞等有關的課程、講座提高大學生朋友的體育文化素養(yǎng)及體育審美素養(yǎng)。這是大學生參與體育運動和欣賞體育運動產(chǎn)生美感的前提和基礎。

2.提高體育教師的人文素養(yǎng)、體育文化素養(yǎng)及體育審美素養(yǎng)。在體育教學中將體育基本技術的教學與體育美、體育文化的內(nèi)容相融合，做好學生的審美指導工作，這是促使大學生產(chǎn)生體育美感的有效途徑。具有關調(diào)查顯示:體育教師在文、史、哲、法、藝等學科的知識較為貧乏，特別是人文學藝術修養(yǎng)方面。同樣，體育教師在體育審美素養(yǎng)以及體育文化素養(yǎng)方面也有欠缺，體育教師在體育教學實際中較強調(diào)體育技術、技能方面的知識而忽視體育審美素養(yǎng)、體育文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等方面的加強和改進。為此，體育教師應該通過樹立良好的人文素養(yǎng)、崇高的人文精神；努力造就人格魅力；加強人文素質(zhì)教育的氛圍等來提高人文素養(yǎng)方面的修養(yǎng)，為進一步培養(yǎng)和改進大學生的人文素養(yǎng)奠定基礎。同樣，體育教師在實踐教學中應不斷提高體育文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，使自己的專業(yè)知識更加的豐富，更能有效的為大學生服務。

3.利用大學體育教學為載體，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的體育運動興趣，讓學生在體育運動興趣愛好的心理驅使下，有獲取體育美的心理需求。這是促進大學生體育美感產(chǎn)生的心理基礎。

4.優(yōu)化大學生欣賞體育運動和參與體育運動時的環(huán)境。這是促進大學生體育美感產(chǎn)生的外部條件。

5.在大學中成立體育欣賞者協(xié)會或在大賽中配備解說員等，在欣賞校內(nèi)外重大的體育比賽中作好適時解說，有利與促進大學生的體育美感的產(chǎn)生并增強和提高學生的體育文化素養(yǎng)和體育審美素養(yǎng)。

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