王小花

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 “傻子”精神 教學(xué)培養(yǎng)

90后的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，生活條件好，家長嬌生慣養(yǎng)，有些獨(dú)生子女從小就滋長了貪圖享受之心，消磨了刻苦學(xué)習(xí)的精神。他們認(rèn)為：什么“君子食無求飽，居無求安”呀，全是騙人的鬼話！傻子才“食無求飽，居無求安”呢，及時(shí)行樂，充分享受，誰要是安貧樂道，誰就是最大最大的傻瓜……他們會(huì)對(duì)刻苦學(xué)習(xí)的“傻子”不屑；他們會(huì)相互攀比、一味追求物質(zhì)生活享受、不思學(xué)習(xí)甚至擾亂他人學(xué)習(xí)；他們以金錢炫耀自己，極力追求很酷的外表，不把學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)放在心上，有些甚至是被家長逼著來上學(xué)的，他們不是“好學(xué)”，而是“厭學(xué)”。

作為人類科學(xué)文化知識(shí)的繼承者和傳播者的教師，怎樣引導(dǎo)這些學(xué)生很好地做人，怎樣把科學(xué)文化知識(shí)傳播給這些學(xué)生，使他們?cè)诘掠?、智育、體育諸方面得到發(fā)展，使他們成為可用的社會(huì)人才，在這新的歷史條件下，是需要下大力才能奏效的。

班上有位美術(shù)生，非常注重外表，戴著手鐲耳環(huán)來上學(xué)，而文化課的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一塌糊涂。筆者除了通過校規(guī)強(qiáng)制她穿校服，不許戴手鐲耳環(huán)等裝飾物外，還耐心地開導(dǎo)她，對(duì)她講明：她一味地追求外在修飾物，說明她的心思并沒有全部放在學(xué)習(xí)上，對(duì)自己的要求不會(huì)高。美術(shù)生并不比別人高貴，并不是可以不刻苦、不專心，相反，由于美術(shù)生既要學(xué)習(xí)專業(yè)課又要學(xué)習(xí)文化課，學(xué)習(xí)壓力更大，更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把精力放到學(xué)習(xí)中來。談幾次，效果不大。于是，我找來齊白石、徐悲鴻的名畫，和她一起來欣賞。她很感興趣。我順便說了齊白石和徐悲鴻是如何在家境艱難的情況下，依然刻苦學(xué)習(xí)的。通過多次的交流和溝通，她最終認(rèn)識(shí)到，只有更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)，考上理想中的大學(xué)?，F(xiàn)在到了高三，她正在為考上一個(gè)理想中的大學(xué)而努力。

班上有個(gè)特困生，因?yàn)榧揖巢蝗鐒e人好，心情總是很郁悶，覺得低人一等。他入學(xué)時(shí)在全年級(jí)占前30名，后來掉到90多名。我告訴他：學(xué)生比的是成績(jī)而不是家境，比的是志氣而不是闊氣。他現(xiàn)在是家里的男子漢，父母的希望是寄托在他的身上的。要把心思多放在學(xué)習(xí)上，不要過多的在物質(zhì)上去追求，成績(jī)才會(huì)上去。我還把自己上學(xué)時(shí)，雖然經(jīng)濟(jì)條件差，自己仍發(fā)奮學(xué)習(xí)的情況講給他聽，他很受感動(dòng)。經(jīng)過多次溝通，他終于認(rèn)清了這一點(diǎn)，開始刻苦努力，現(xiàn)在是高三，他已經(jīng)成為年級(jí)前5名。

在新的歷史條件下，怎樣使這些生在蜜罐里，“奉養(yǎng)”長大的孩子具有刻苦學(xué)習(xí)的“傻子”精神，這實(shí)在是擺在我們每個(gè)教育工作者面前的亟需探索的事。對(duì)這一群學(xué)生，不歧視，親近他們、熱愛他們，以朋友的身份置身于他們之中；用愛的細(xì)節(jié)、愛的行動(dòng)感染他們，用愛的胸懷理解、包容他們……只要我們真心地愛他們、尊重他們、體量他們、賞識(shí)他們、信任他們，他們就會(huì)親近你、信任你，你說的話他們才聽，你傳的道他們才信。

子女無不愛，勸世上父母增三分教師之耐心去教育自己的子女；學(xué)生無不教，愿天下老師添五分父母之愛心去愛護(hù)自己的學(xué)生。