尹同芬　孫明信

開(kāi)展素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與生存是當(dāng)前中國(guó)教育的緊迫任務(wù)，也是每一位教師義不容辭的責(zé)任。班主任作為班級(jí)工作的直接管理者，如何在日常工作中強(qiáng)化素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。

一、以人格培養(yǎng)為核心，

提高學(xué)生思想政治素質(zhì)

提高學(xué)生的思想素質(zhì)，首先要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。班主任要通過(guò)各種活動(dòng)，以適當(dāng)?shù)姆绞缴钊雽W(xué)生內(nèi)心深處，讓他們明白怎樣的人生才是有意義的，正確評(píng)價(jià)社會(huì)中的種種現(xiàn)象，教他們學(xué)會(huì)做人。其次，要培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自愛(ài)、自強(qiáng)的精神。班主任應(yīng)在班級(jí)中營(yíng)造民主、寬松的氛圍，讓學(xué)生在自我管理中獲得自信，變得自強(qiáng)。再次，要培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神。一個(gè)班級(jí)本身就是一個(gè)小社會(huì)，教會(huì)學(xué)生友好相處、相互協(xié)作、互相體諒，就是教會(huì)學(xué)生生存。

二、以學(xué)生發(fā)展為本，

培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的能力

學(xué)校不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)和形成學(xué)生各種能力的場(chǎng)所。那么，班主任如何在班級(jí)工作中培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力呢?

首先，班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解。惟有了解每一個(gè)學(xué)生，才能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，采用不同的方法，給予不同的對(duì)待，讓學(xué)生得到適合自身的發(fā)展；只有讓學(xué)生看到了自己的發(fā)展，才能調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)發(fā)展的積極性。這就需要班主任在日常工作中必須非常細(xì)致耐心。班主任應(yīng)該在新生入學(xué)時(shí)為每個(gè)學(xué)生建立一份個(gè)人小檔案，多關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流。

其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，挖掘?qū)W生的潛能。教師要愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。教育的目的在于讓每一個(gè)學(xué)生得以生動(dòng)活潑的自主發(fā)展。作為班主任，要注意創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境和條件，使全班同學(xué)“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做”，從而充分滿足學(xué)生自我發(fā)展的合理要求。

再次，豐富多彩的課外活動(dòng)和形式多樣的班團(tuán)活動(dòng)，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的良好途徑。班主任要積極鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展和參與各種課外活動(dòng)，這不僅增加了學(xué)生獲得鍛煉和成功的機(jī)會(huì)，還有利于充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的自信。

三、尋找教育良機(jī)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最佳效果

班主任只有善于捕捉最佳教育時(shí)機(jī)并施以恰當(dāng)?shù)姆绞?，才能?duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，取得良好的教育效果。

首先，運(yùn)用媒體信息實(shí)施素質(zhì)教育。班主任可以通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取大量信息，并抓住適當(dāng)?shù)男畔?duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)教育，這樣往往會(huì)收到事半功倍的效果。

其次，在集體活動(dòng)中實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校可以舉行各種形式的文體競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽，使學(xué)生的多方面素質(zhì)得到提高，這是全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育良機(jī)。

再次，在班團(tuán)會(huì)活動(dòng)中實(shí)施素質(zhì)教育。班團(tuán)會(huì)是檢驗(yàn)學(xué)生思想素質(zhì)和各方面能力的最佳時(shí)機(jī)，不僅可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流，還可以讓班主任及時(shí)了解他們的思想狀況，從而進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要多方面的努力。班主任只有勇于實(shí)踐，勤于思索，面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，不斷發(fā)展素質(zhì)教育因素，拓寬素質(zhì)教育的途徑，才能進(jìn)一步深化素質(zhì)教育。

作者單位 山東省臨朐縣新華中學(xué)

（責(zé)任編輯 田欣欣）