劉　琴

【摘 要】在傳授知識的基礎(chǔ)上著力培養(yǎng)學生的各種能力，是各級各類學校的共同任務(wù)，也是為國家培養(yǎng)合格人才的重要途徑。特別是職業(yè)院校具有很強的職業(yè)性，培養(yǎng)和發(fā)展學生各方面的能力顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 學生 能力

在傳授知識的基礎(chǔ)上著力培養(yǎng)學生的各種能力，是各級各類學校的共同任務(wù)，也是為國家培養(yǎng)合格人才的重要途徑。特別是職業(yè)院校具有很強的職業(yè)性，培養(yǎng)和發(fā)展學生各方面的能力顯得尤為重要。對此，筆者談一些認識和建議。

一、深化對培養(yǎng)學生能力的認識

思想是認識的先導(dǎo)，只有思想認識深化了，才能提高培養(yǎng)學生能力的自覺性。從當前的情況來看，職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學生必須從以下方面深化對著力培養(yǎng)學生能力的認識。

1.著力培養(yǎng)學生的能力是時代發(fā)展的需要。當今時代，科學技術(shù)突飛猛進，知識總量成倍增長。一個人即使在學習階段掌握了許多知識，但他工作一段時問以后，為他所未掌握的大量新知識又產(chǎn)生了。因此，要適應(yīng)這種形勢的發(fā)展，根本的辦法就是要使自己具有獲取知識和駕馭知識的能力。有了這種能力，就能根據(jù)各個領(lǐng)域知識發(fā)展的狀況，不斷更新、充實自己頭腦中的知識體系，獲取大量的新知識，以適應(yīng)生產(chǎn)、工作、學習和生活的需要，而要使學生具有獲取新知識的能力，學校就必須加強對學生這方面能力的培養(yǎng)。

2.著力培養(yǎng)學生的能力是落實現(xiàn)代教育思想的需要。當前教育改革的一個核心問題，就是要破除傳統(tǒng)的教育觀念，落實現(xiàn)代教育思想，實現(xiàn)以傳授書本知識為中心到以培養(yǎng)學生能力為中心的轉(zhuǎn)變。而要實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，學校就必須按照現(xiàn)代教育思想的要求，組織和實施教育教學工作。

3.著力培養(yǎng)學生的能力是實現(xiàn)職業(yè)院校培養(yǎng)目標的需要。職業(yè)院校主要是為各行各業(yè)培養(yǎng)實用型、復(fù)合型人才。而這種人才的規(guī)格是：政治素質(zhì)高，掌握豐富的、先進的文化科等知識，具有從事社會職業(yè)的能力。而要實現(xiàn)職業(yè)院校這種培養(yǎng)目標，就必須加強對能力的培養(yǎng)。

4.著力培養(yǎng)學生的能力是幫助學生順利就業(yè)的需要。職業(yè)院校辦學的目的就是要向社會的各行各業(yè)輸送人才，也就是說，不僅要教好學生，而且要幫助學生畢業(yè)后順利就業(yè)。學生來職校學習的最終落腳點，也就是使自己畢業(yè)后能順利走向社會，在各行各業(yè)從事工作和生產(chǎn)。而職校學生要能順利就業(yè)，就必須具有從事職業(yè)的能力。因此，加強對學生能力的培養(yǎng) 就是為學生就業(yè)打好基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件。

二、確立培養(yǎng)學生能力的基本內(nèi)容

由于職業(yè)院校開設(shè)了各種類型的專業(yè)，學生畢業(yè)后要走上不同的工作崗位，因而在培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的內(nèi)容上，既要體現(xiàn)共性，又要根據(jù)各個專業(yè)的不同特點，確立不同的內(nèi)容。但一般地說，職業(yè)院校要著力培養(yǎng)學生以下兩方面的能力。

一是一般能力。如自學能力，即獨立獲取知識的能力，包括自學的毅力、習慣、方法和效率等；思維能力，即用感知的信息和貯存在大腦內(nèi)的信息去解決問題的能力，是人們進行學習、探索、預(yù)測、決策等創(chuàng)造性活動不可缺少的一種能力，包括分析、判斷、推理、概括能力等方面的內(nèi)容；表達能力，即交流思想，闡明觀點、主張，進行工作動員、總結(jié)等方面的能力，包括書面表達和口頭表達兩方面的能力；公關(guān)能力，即在正確原則指導(dǎo)下，互相交往、聯(lián)系、協(xié)調(diào)、處理各方面關(guān)系的能力；創(chuàng)新能力，即對信息的選擇、運用、創(chuàng)新，善于研究新情況、提出新措施、解決新問題、總結(jié)新經(jīng)驗的創(chuàng)造能力。

二是特殊能力。即手腦并用從事一種或幾種職業(yè)的實踐能力。具體到每個學生來說，要具備哪種特殊能力則要根據(jù)他們所學專業(yè)的特點和要求來確定。一般地有：設(shè)計能力、檢測能力，工藝能力等等。

三、落實培養(yǎng)學生能力的主要措施

培養(yǎng)和發(fā)展學生各方面的能力，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣，周期性長，必須貫穿于學校教育教學工作的全過程中，堅持常抓不懈。當前應(yīng)落實好如下措施。

1.規(guī)定能力培養(yǎng)目標。要把各個專業(yè)、各個學科、各類課程的能力培養(yǎng)目標和要求，用大綱和計劃的形式規(guī)定下來，使其具體化、系列化，以便在工作中有所遵循。

2.調(diào)整課程設(shè)置。一是加強專業(yè)技術(shù)課的教學比重，使之保持在總課時量的70％左右。二是增設(shè)公共課，如應(yīng)用寫作課、演講口才課等。三是開設(shè)技能選修課，由學生根據(jù)個人特長和需要進行選學。四是增設(shè)能力培養(yǎng)課，如技能操作課、寫作練習課等。

3.改革教學內(nèi)容。選用的基本教材和編寫的教學講義都要體現(xiàn)“五性”：適用性，即針對性強，適應(yīng)培養(yǎng)學生各種能力的需要；時代性，即緊跟時代，與時俱進，適應(yīng)發(fā)展變化的新形勢；科學性，即知識準確無誤，精確嚴密，有系統(tǒng)性；實踐性，即理論聯(lián)系實際，學了能用，能形成學生的各種能力。

4.創(chuàng)新教學方法。在教學工作中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，形成教師啟動、學生自動、師生互動的教學機制，有效地運用啟發(fā)式、學導(dǎo)式、發(fā)現(xiàn)法、討論式、操練式等科學先進的以培養(yǎng)能力為中心的現(xiàn)代教學方法。

5.開展豐富多彩的課外活動。要把課外活動作為課堂教學的延伸和補充，作為幫助學生把知識轉(zhuǎn)化為能力的重要手段。一是要配合教學廣泛開展課外學習活動，如社會調(diào)查、科技活動、寫作比賽、知識競賽、技能比武等。二是要建立各種興趣活動小組，組織有專業(yè)特長的學生開展興趣小組活動，以發(fā)展學生的興趣和特長。三是要豐富校園文化，組織學生開展校園文化活動，如廣播講話、文藝演出、板報宣傳、體育競賽、課外閱讀等。

6.加強實習實踐環(huán)節(jié)。要加強實習實踐教學的計劃性、階段性和實效性。一是課內(nèi)初步實踐，在課堂教學中凡是需要學生看的就讓學生看，需要學生做的就讓學生做，并做到教師講解和學生操練相結(jié)合。二是單元系統(tǒng)操練，專業(yè)課單元課程結(jié)束后，教師要組織學生在課堂上、校內(nèi)工藝室、實習工廠系統(tǒng)進行操練。三是校外集中實習，學生畢業(yè)前的一個學期，學校要組織學生到校外實訓基地，按照專業(yè)要求，運用整個學習階段所學的知識和技能，進行全面系統(tǒng)的實習實踐。

7.改革考試制度。一是在考試的內(nèi)容上要把“知識型”為主改為“智能型”為主，重點檢測學生的能力。二是在考試的形式上要體現(xiàn)專業(yè)特點和學生實際。對理論性較強的課程和要求學生熟記的知識，可采用閉卷考試法，但要題型多樣：為了考查學生綜合運用知識分析問題和解決問題的能力，可采用開卷考試法，如案例設(shè)計、作品分析、論文寫作等；對敘述性較強的課程，可采用口試法，如專題說明、即席演講、論文答辯等；凡實踐性較強的課程和要求學生掌握的技能，可采用操作考試法，如社會調(diào)查、動手作業(yè)、現(xiàn)場表演等。三是在考試成績的評定上要科學準確，把著眼點放在對學生能力的評定上，對有創(chuàng)建和獨特見解的學生要給予高分?？傊?，要通過考試，把教師的“教”和學生的“學”，引導(dǎo)到重點培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力上來。