李　媛

[摘要]根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的基本要求，提出基于校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)語音數(shù)字化教學(xué)的設(shè)計(jì)思路，研究開發(fā)出一個(gè)“數(shù)字語音網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”。教師利用這套系統(tǒng)可在任何一個(gè)網(wǎng)絡(luò)終端建立自己的備課模板，再由管理員建立排課模板，然后帶著遙控器，即可在普通教室輕松點(diǎn)播教學(xué)所需的高品質(zhì)的數(shù)字音頻節(jié)目。另外，這套系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對面播音、分區(qū)播音、定時(shí)播音和學(xué)生自主點(diǎn)播學(xué)習(xí)等，使教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化資源共享數(shù)字語音網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

中圖分類號：G43文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671－7597(2009)0210156－01

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用不僅是利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)與改革，而且要進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合?，F(xiàn)代教育技術(shù)必須與課程有機(jī)結(jié)合，才能充分發(fā)揮其作用，達(dá)到深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。

一、語音教學(xué)的未來模式分析

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各學(xué)校都相繼建立起了校園網(wǎng)，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的多媒體性與媒體數(shù)字化趨勢成為必然，教學(xué)媒體的應(yīng)用也已經(jīng)由模擬時(shí)代向數(shù)字時(shí)代轉(zhuǎn)變，構(gòu)架一種基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化語音教學(xué)模式成為可能。

二、語音數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施策略

1．宏觀策略：把現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用于學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)中，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的具有全新溝通機(jī)制與豐富教學(xué)資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既發(fā)揮教師指導(dǎo)又保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的全新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)結(jié)構(gòu)的深層次改革，以利于培養(yǎng)21世紀(jì)所需的創(chuàng)新人才。

2．微觀策略：研究開發(fā)數(shù)字語音網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)語音教學(xué)的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化。(1)將所有現(xiàn)存的外語及其他教學(xué)學(xué)科的磁帶全部數(shù)字化，即把模擬音頻轉(zhuǎn)換為數(shù)字音頻，經(jīng)過降噪處理后制作成肝2格式的文件。(2)配備必要的服務(wù)器，建立教學(xué)音頻資源庫。(3)按照“一鍵式點(diǎn)播”和“嵌入式”設(shè)計(jì)思路，開發(fā)相應(yīng)軟件。(4)設(shè)計(jì)生產(chǎn)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)終端(教室)所需的硬件設(shè)備。(5)教師利用備課軟件建立自己個(gè)性化的課件模塊或由教研室老師共同建立共享課件模塊，利用排課軟件將每堂課要用的教學(xué)課件模塊內(nèi)容導(dǎo)入排課模塊。(6)教師帶著小小的遙控器進(jìn)教室上課，隨時(shí)用遙控器點(diǎn)播教學(xué)所需的語音訓(xùn)練內(nèi)容。

三、語音數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)

要實(shí)現(xiàn)語音教學(xué)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，前提條件是學(xué)校要有良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使普通教室都成為網(wǎng)絡(luò)終端。在此基礎(chǔ)上，再施行以下幾方面的工作：

1．?dāng)?shù)字化教學(xué)音頻教材的制作。利用音頻處理軟件(如Cool Edit Pro)，對現(xiàn)有的模擬音頻信號(如錄音帶上的教學(xué)內(nèi)容)進(jìn)行采集、編輯制作，并對本底噪音較大的內(nèi)容進(jìn)行降噪處理，制作成MP2格式的數(shù)字音頻信號。

2．相關(guān)設(shè)備的配備及新產(chǎn)品的研制生產(chǎn)需要購置的硬件設(shè)備主要包括用于存放教學(xué)資源的服務(wù)器、教學(xué)課件服務(wù)器和無源音箱。需要專門研制生產(chǎn)的硬件設(shè)備主要包括NAT網(wǎng)絡(luò)終端盒和遙控器。NAT網(wǎng)絡(luò)終端盒是系統(tǒng)的核心部分，它將主要硬件模塊、專用軟件、程序數(shù)據(jù)、操作系統(tǒng)等固化在專門的模塊中，再考慮網(wǎng)絡(luò)接口、音頻輸入輸出、遙控接收等功能，生產(chǎn)出一個(gè)體積小巧的嵌入式專用機(jī)盒，用作客戶端主機(jī)；遙控器設(shè)計(jì)要直觀、簡單、實(shí)用，除設(shè)置數(shù)字按鍵外，還要有音量大小控制和播放控制鍵。

3．軟件開發(fā)數(shù)字語音網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)采用國際最先進(jìn)的嵌入式網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合當(dāng)今最先進(jìn)的數(shù)字音頻編解碼技術(shù)，利用Delphi7作為開發(fā)平臺、SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫，采用當(dāng)今流行的三層體系結(jié)構(gòu)，充分保證系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性。

4．教學(xué)應(yīng)用實(shí)例。針對外語語音教學(xué)的實(shí)際需求，利用這個(gè)系統(tǒng)，教師先編輯好課件模板，后由管理員編排好課表模板，再到教室實(shí)施數(shù)字化語音教學(xué)。具體應(yīng)用過程表述如下：

(1)課件模板編輯。任課教師根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，利用個(gè)人電腦，在學(xué)校音頻資源庫中選取教學(xué)所需的語音素材，再根據(jù)課程教學(xué)的需求將所選語音素材劃分為多個(gè)段落，然后將劃分好的段落對應(yīng)設(shè)定到遙控器的數(shù)字按鍵上，最后保存這個(gè)課件模板。如果有多名教師同教一門課并使用同一教材，則可以經(jīng)教研室老師集體討論后編制一個(gè)“公共模板”，供大家上課時(shí)共享。

(2)課表模板編排。系統(tǒng)管理人員根據(jù)教務(wù)部門提供的課表，將教師姓名、上課時(shí)間、上課地點(diǎn)設(shè)定成唯一對應(yīng)關(guān)系，再與已經(jīng)編輯好的語音課件模板結(jié)合，生成數(shù)字化語音教學(xué)所需的課表模板。

(3)數(shù)字化語音教學(xué)的實(shí)施。外語教師在課堂教學(xué)過程中，如果需要播放語音教學(xué)內(nèi)容，可以按照課件模板的設(shè)定，對準(zhǔn)NAT網(wǎng)絡(luò)終端盒上的信號接收器，按遙控器上的相應(yīng)數(shù)字鍵，即可實(shí)現(xiàn)語音點(diǎn)播。

四、數(shù)字語音網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的功能

數(shù)字語音網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)不僅可以實(shí)現(xiàn)語音課堂教學(xué)的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，而且具有點(diǎn)對面廣播、分區(qū)廣播、定時(shí)廣播和學(xué)生自主點(diǎn)播學(xué)習(xí)等方面的功能。

1．點(diǎn)對面廣播：管理員在控制系統(tǒng)前端設(shè)置廣播優(yōu)先級，讓所有教室同時(shí)播出一樣的節(jié)目內(nèi)容。例如播放課間音樂、播放通知、進(jìn)行英語聽力考試等。

2．分區(qū)廣播：將已經(jīng)注冊的教室進(jìn)行分區(qū)，系統(tǒng)可以在同一時(shí)間內(nèi)，針對不同區(qū)域播放不同的節(jié)目內(nèi)容。

3．定時(shí)廣播：設(shè)定在某一時(shí)間段自動(dòng)播出特定的節(jié)目內(nèi)容。可以按天、周等周期設(shè)置定時(shí)播出。例如定時(shí)播出語音訓(xùn)練節(jié)目、背景音樂等。

4．自主點(diǎn)播學(xué)習(xí)：教學(xué)音頻資源庫建立以后，學(xué)生可以通過校園網(wǎng)訪問語音教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行語音訓(xùn)練，以滿足個(gè)別化學(xué)習(xí)的需要。

五、結(jié)束語

語音教學(xué)的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，正好順應(yīng)信息化教學(xué)的發(fā)展方向。充分利用校園網(wǎng)輔助教學(xué)，豐富了數(shù)字化校園的內(nèi)涵，解決了教師提錄音機(jī)上課不便等諸多教學(xué)瓶頸。這種應(yīng)用模式，將教學(xué)音源數(shù)字化，并進(jìn)行降噪處理，使音質(zhì)在本質(zhì)上提高，具有良好的聲音質(zhì)量；取代傳統(tǒng)的錄音機(jī)和磁帶，用方便獨(dú)特的遙控器模式取代了較復(fù)雜的計(jì)算機(jī)操作方式，減輕了老師上課的工作難度，提高了教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果；方便獨(dú)特的備課模式，能使教師充分備好上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，提高備課質(zhì)量；教師在共享數(shù)字語音庫資源的同時(shí)，也能共享優(yōu)秀的備課模塊資源。倘若學(xué)生進(jìn)入語音室只是進(jìn)行聽音訓(xùn)練的話，則完全可以采用基于校園網(wǎng)的數(shù)字化語音教學(xué)模式取而代之。