[背景] 前年，我新接手三年級(jí)的一個(gè)班，成了該班的第四任班主任。由于班里的部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校頻繁更換班主任工作不理解、不配合，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生情緒比較低落，班里各項(xiàng)工作處于低谷，成了一個(gè)“垃圾班”。

[案例] 我感到，班級(jí)的后進(jìn)根源在于學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的偏差和學(xué)習(xí)熱情上的低落，從深層次看就是學(xué)生長(zhǎng)期面對(duì)失敗，對(duì)自己和班集體喪失了應(yīng)有的自信。為此，我把打翻身仗的立足點(diǎn)選在幫助學(xué)生拾獲遺失的自信心上，把奪取班級(jí)三年來(lái)的第一面流動(dòng)紅旗作為切入點(diǎn)，把表?yè)P(yáng)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步作為催化劑，幫助學(xué)生走出心理陰影，找回自信心。

上好思想品德課。學(xué)期伊始，我在第一節(jié)思想品德課上，用真理論斷和鮮活的事例向他們灌輸成功的理念，敲開(kāi)學(xué)生自信的心扉，讓學(xué)生找回自信心。我給學(xué)生講了這樣一個(gè)故事：一場(chǎng)突然而來(lái)的沙漠風(fēng)暴使一位旅行者迷失了前進(jìn)的方向。然而，更可怕的是，旅行者裝干糧和水的背包也被風(fēng)暴卷走了。他翻遍所有的口袋，只找到了一個(gè)青青的蘋(píng)果?！鞍?，我還有一個(gè)蘋(píng)果!”他驚喜極了。每當(dāng)干渴、饑餓襲來(lái)的時(shí)候，他都要看一看手中的蘋(píng)果，抿一抿干裂的嘴唇，增添了不少力量。一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，第三天，旅行者終于走出了沙漠。那個(gè)他始終未曾咬過(guò)一口的蘋(píng)果，早已干巴得不成樣子了。我提問(wèn)：“為什么一個(gè)微不足道的青蘋(píng)果，竟然會(huì)有如此不可思議的神奇力量？”學(xué)生們紛紛舉起手各抒己見(jiàn)——“蘋(píng)果里有水分，可以止渴救命”、“有蘋(píng)果在，就還有生的可能”……最后，我及時(shí)推出了結(jié)論：這就是自信的力量！在任何困難面前都要有自信，一定會(huì)取得最終的勝利。同時(shí)，我把班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)的計(jì)劃提了出來(lái)，與學(xué)生心理的產(chǎn)生共鳴，博取大家的支持。

奪取流動(dòng)紅旗。面對(duì)一個(gè)三年沒(méi)有得過(guò)一面流動(dòng)紅旗的班級(jí)，我把爭(zhēng)先進(jìn)的第一目標(biāo)放在奪取紅旗上。我每天提前到學(xué)校門(mén)口檢查學(xué)生的著裝和儀容，主動(dòng)協(xié)助任課老師抓好課堂紀(jì)律，下班前總是檢查完衛(wèi)生才走。我經(jīng)常告訴學(xué)生說(shuō)：“我不要求你們每次考試都得100分，每次比賽都拿第一名，只要每天有進(jìn)步就可以了?！蓖瑫r(shí)，我還組織學(xué)生們交流“我在哪些方面進(jìn)步了”。有的學(xué)生說(shuō)：“我今天主動(dòng)撿起了地上的碎紙片，丟在了垃圾箱里。”有的學(xué)生說(shuō)：“我背誦課文比昨天更流利了！”……學(xué)生所說(shuō)的進(jìn)步，也許在成人眼中是極微不足道的事情，但在他們的心目中卻是了不起的成績(jī)。因此，我對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)提出了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培育和保護(hù)好學(xué)生的自信心。一周后，我們?nèi)嗟墓餐K于換來(lái)了第一面珍貴的流動(dòng)紅旗。

組織班會(huì)討論。拿到紅旗后，我乘勝追擊，及時(shí)組織召開(kāi)班會(huì)，讓大家感受一下久違了的成功喜悅，正確看待和評(píng)估班級(jí)的實(shí)力，樹(shù)立更為堅(jiān)定的自信心。班會(huì)上，我讓大家討論“為什么我們以前都沒(méi)有拿到紅旗？”、“這面紅旗是怎樣奪得的？”、“以后我們還能不能拿更多的紅旗？”，學(xué)生的發(fā)言非常踴躍——“我們以前都認(rèn)為這個(gè)班最差了，比不過(guò)別人。”、“以前我們都沒(méi)有努力，沒(méi)有盡心為集體爭(zhēng)榮譽(yù)?！薄瑢W(xué)們個(gè)個(gè)激情澎湃、熱淚盈眶，個(gè)別女同學(xué)還激動(dòng)得哭出聲來(lái)?！拔覀儾槐葎e人差，我們還會(huì)奪取更多的紅旗！”成了全班上下的共同呼聲和最新定位。最后，我讓同學(xué)們牢牢記住這個(gè)令人難忘的日子，重新?lián)P起自信的風(fēng)帆，燃起追求成功的激情，共同期待新的成功。

……

期末，我們班的精神面貌出現(xiàn)極大的變化，一股“不服輸、爭(zhēng)第一”的團(tuán)隊(duì)精神逐漸凝聚，各種榮譽(yù)接踵而來(lái)，期末考試成績(jī)也得到不斷提升，“比學(xué)趕幫超”的氛圍十分濃厚。

【評(píng)析】從一個(gè)人的成長(zhǎng)看，班主任在中小學(xué)階段對(duì)人的影響非常大，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具影響力的指導(dǎo)者。雖然班主任不能夠陪伴學(xué)生終生，但當(dāng)學(xué)生遇到暫時(shí)的困難或迷失了前進(jìn)的方向時(shí)，需要班主任扶一把，送一程，就如同一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子，在他跌倒的時(shí)候，需要的是家人的鼓勵(lì)：“你真棒！站起來(lái)，再邁出一步……”

李小珍，教師，現(xiàn)居浙江永嘉。