范金娟等

2008年中考是西安市首次推行網(wǎng)上評卷制度，我們有幸成為首批網(wǎng)上化學試題評卷的評卷員。

面對高考評卷方式的改革及成效，加之新課改理念的深入人心，因此，實施-網(wǎng)上評卷已成為中考評卷的最佳選擇和新的發(fā)展方向。現(xiàn)將本次評卷的心得體會列舉如下，為在線教師授課和今后的網(wǎng)上評卷工作提供參考。

一、網(wǎng)上評卷的特點

1、網(wǎng)上評卷，就是以計算機網(wǎng)絡技術和圖像處理技術為依托，以實現(xiàn)評卷公平公正性為最終目的，結合多年來傳統(tǒng)人工評卷的豐富經驗和現(xiàn)代化高新技術，采用試卷和答題卡分離的方式，客觀題由計算機自動判分，主觀題評閱采用多重誤差控制機制，由評卷教師在計算機上對考生答題內容的電子圖像進行評閱，最終由計算機系統(tǒng)自動進行分數(shù)核總及校驗的一種評卷方式。網(wǎng)上評卷除了能夠提高評卷速度外，更主要的是能夠充分體現(xiàn)評卷的公平公正性。

2、網(wǎng)上評卷的基本工作流程。包含制卷、考試、掃描與切割、客觀題評卷、主觀題評卷、分數(shù)合成與成績校驗等工作環(huán)節(jié)。

3、試題評卷模塊。中考化學試卷中共8道主觀題，被切割為15與16、17與18、19與20、21、22五個模塊，分別由不同的小組評卷員來完成。與往年的評卷所不同的是，各組的評卷員只能從計算機上看到本組所要完成的試題。

4、試題評卷方式。本次評卷采用試評——測評——自評——互評的方式。試評——本題組評卷教師對所評試題進行研究討論后先試評，制定所評題“評分執(zhí)行細則”建議方案并生成給分板建議結構。測評——嚴格按照“評分執(zhí)行細則”對考生的試卷進行測評，對帶有傾向性的問題及時研究并提出處理辦法，予以妥善處理。自評、互評——計算機系統(tǒng)提供了豐富的條件檢索，會不時地將自己或他人己測評過的試卷重新發(fā)回，重新進行測評，以保證對“評分執(zhí)行細則”的把握和評卷的公平公正性。

二、網(wǎng)上評卷反映出來的學生答題存在的規(guī)范性問題以及解決問題的建議

1、今年中考是西安市首次推行網(wǎng)上評卷制度，試題被掃描、切割成幾部分，考生由手在平時練考中疏于練習答卷的規(guī)范性，所以在本次評卷過程中答錯行、答錯題的考生大有人在。這就要求在線教師在平日的授課過程中，不要一味的只要求會做題，做對題，同時也要重視考生試卷中答題的規(guī)范性。

2、今年的試題評卷中還發(fā)現(xiàn)考生嚴重存在著漏字、別字等現(xiàn)象。例如，20小題很多考生的答案都將過氧化氫漏寫成氧化氫，改字寫成過氧化鈉，甚至還有考生答題卷中將“氧”、“氫”字，分別寫為“氣字頭底下加O、H”。這些現(xiàn)象說明我們教師可能在平日的授課過程中疏于在這方面的引導和強調，也說明我們應進一步加強專業(yè)知識、專業(yè)術語的學習，給學生一個良好的環(huán)境。

三、中考化學評卷中的給分建議和考生答題中存在的問題

1、雖然今年中考化學網(wǎng)上測評的給分建議以“能給分盡量給分”為原則，但許多考生仍出現(xiàn)丟失不該失的分的情況。學生答卷中反映出以下幾個方面的問題。

(1)審題不夠細心，審題能力較差。

A、16題(2)題目要求學生填寫物質名稱，學生卻寫成了化學式。

B、15題(3)題目要求填寫優(yōu)點，學生卻寫成了缺點；2l題要求填寫“合理或不合理”，卻填成“成立或不成立”。

C、22題要求用分數(shù)表示。卻以小數(shù)形式出現(xiàn)。

(2)不定向發(fā)揮題，注意不到應試技巧，答案中沒有重點詞組。

例如，20題第2問“細木棒向上沖出的原因?”標準答案為“H20,分解放出O，導致瓶內氣壓大于瓶外?！钡诮o分過程中考生只要能答出：“有氧氣(氣體)生成或瓶內壓強(氣壓)增大”都能得分。

(3)基本功不扎實、語言表達能力欠缺。

A、“吸附”寫成“吸咐”：“析出”寫成“拆出”或“稀出”：“熄滅”寫成“吸滅”。

B、19題第1問，“①cuSO,，②c a(OH)?！敝械摹癱u、c a”書寫結果無法確認。

c、“降低溫度”說成“減小溫度”；“氣密性差”說成“氣密性不足”。

2、計算題的解題過程要求降低。平時在授課過程中，對計算題的解題步驟，教師大都嚴格要求學生以“設——寫——標——列——解——答”這樣的順序來完成。但在今年的評卷過程中，計算題的要求不再那么嚴格，只要求考生在試卷中出現(xiàn)正確的化學方程式和正確的結論即可得分。

3、針對以上情況，給教師在平時的授課過程中提如下幾點建議。

(1)教師應抓好學生的基點工作，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。九年級化學為起始學科，從剛開始學習，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫及應用化學用語知識。

(2)培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。以教會學生理解、掌握為主。同時注意書寫格式，這樣考生才能更好的去拿分。

(3)與實際相結合的能力。

以上幾點是我們今年進行化學網(wǎng)上評卷的心得體會。相信教師如果在平時的教學中，注意到以上問題的強調，就會有效地減少學生的失分率，進一步提高教學質量。