周永錄

[摘要] 班主任就是在學校中全面負責一個班的學生思想、學習、健康和生活等工作的教師,班主任是學生成長的設計者和塑造者,是一個班級的組織者、領導者和教學者,也是各科任教師的協(xié)調(diào)者。作為班主任,要不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng),這對整個教育工作起著舉足輕重的作用。

[關(guān)鍵詞] 班主任 綜合素質(zhì) 心理健康 自身修養(yǎng)

班級是整個學校教育的基本單位,學校中的教育、教學工作以及學生的日常管理工作都是通過班級來完成的。為了完成學校賦予班級的各項任務,學校一般都要委派一名教師全面負責這個班級的各項工作,這就是班主任。班主任就是在學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領導者和教育者,也是一個班集全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任在整個文化教育工作中是生活思想工作員,文化知識輔導員,又是紀律生活管理員。所以,班主任的政治思想狀況、文化知識素養(yǎng),紀律生活觀念,對整個班級乃至學校的一切工作都起著舉足輕重的作用。

素質(zhì)教育是社會發(fā)展對教育提出的必然要求,也是教育自身不斷發(fā)展完善的必然結(jié)果。實施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設人才。遵照這一要求,重視學生的全面發(fā)展,重視學生健全人格的培養(yǎng),重視學生創(chuàng)新能力和實踐能力的提高,將是現(xiàn)時代班主任工作的重要內(nèi)容,當然也是所有教師的共同任務。作為中等專業(yè)學校,除了要使學生掌握一定的專業(yè)知識、技術(shù)技能,更重要的是對其人格的培養(yǎng),要使受教育者在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展,中專生朝氣蓬勃、思想激進,有極強的可塑性,如不加強政治思想教育、強化班主任政治思想工作的作用,將會使學生學無目的,受某些不正確社會思潮影響,誤入歧途。前些年發(fā)生在天安門廣場的事情已完全說明了這個問題。我院招生范圍廣,學生來自各個不同地方。生源質(zhì)量差,政治思想狀況、文化知識水平、生活習慣各有不同,從學生進校開始,我們班主任對他就是第一教育者,通過學前教育,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識、明確學習目的;通過軍事訓練,培養(yǎng)吃苦精神,提高生活技能、規(guī)范自己的言行;通過各種形式對其進行共產(chǎn)主義品德教育,堅實社會主義的信念教育,學習黨在各個時期的路線、方針和政策。開展學雷鋒活動,聘請革命老前輩講述戰(zhàn)爭史、民族史。利用節(jié)假日進行社會調(diào)查,了解新農(nóng)村建設狀況、國民經(jīng)濟發(fā)展狀況,通過祖國日新月異的發(fā)展變化增強其愛國主義信念,提高為祖國掘起而努力學習的積極性、主動性,進一步明確學習目的。只有使學生樹立正確的政治思想觀念,才能完成黨和國家交給我們的學習任務。為社會主義建設事業(yè)培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格人才。

班主任是對學校教育教學計劃和其他各項工作的實施者,學校制定的各項教學計劃,如何貫徹到班級中去,如何達到預期的目標需要班主任依據(jù)本班特點,創(chuàng)造性地開展工作。班主任還要及時溝通各科任教師與學生之間的關(guān)系,科任教師與科任教師之內(nèi)的關(guān)系,以形成對學生的整體教育力量,使其順利完成學業(yè)。學生的主要任務是學習,這也是我們班主任必須明確的一個重要問題。中等專業(yè)學校專業(yè)性較強,主要靠專業(yè)課教師講述,傳授相關(guān)專業(yè)知識,班主任在這里就起到了一個組織、輔導作用,時刻了解學生的學習狀況,對學習后進的學生要督促其趕上,并將情況反映給科任教師,使其在教學方法,教學速度等方面及時的進行調(diào)整,力求整體推進。對后進生不能任其發(fā)展,這樣就會產(chǎn)生破罐子破摔,給整個專業(yè)教育帶來損失。熱愛自己所學專業(yè)。這是搞好學習的重要環(huán)節(jié),就我們班來說,有部分同學開始對農(nóng)付產(chǎn)品加工專業(yè)認識不足,認為不就是做糕點罐頭食品加工嗎?沒什么可學的,學習沒有動力;就我們學校來說,當年開設石材專業(yè),有些同學認為和石頭打交道沒什么出息,學習態(tài)度不正確,不積極,針對這些問題,做為班主任我們首先對學生進行專業(yè)前景教育,了解社會發(fā)展和市場需求,進行社會調(diào)查,開展了“學一行,干一行,愛一行”主題思想研討活動,使學生逐漸熱愛自己所學專業(yè),順利完成學業(yè)。這樣在每次教育、考核中都能取得較好的成績。畢業(yè)后,他們大部分都成為企業(yè)的骨干力量,有的已成為經(jīng)理;有的已成為老板。這些成功和同學們所取得的成就,都和班主任耐心細致的教育工作是密不可分的。

班主任是學校與家庭、社會的溝通者,是學生的再生父母,是紀律生活管理者。我們中專院校招收初中畢業(yè)生,生源廣,學生年齡小,有部分學生還是第一次離開家庭、離開父母、獨立生活。班主任除了做好上述工作外,還要對學生進行紀律、生活管理。建立師生感情,體會班級大家庭的溫曖,要關(guān)心每一個學生的衣食住行,使其安心學習,完成學業(yè)。作為一名合格的班主任,不但要使學生有一個健康的身體,更重要的是要有一個健康的心理,培養(yǎng)學生健康心理的過程,就是培養(yǎng)學生具有自我調(diào)節(jié)能力,承受能力,自我教育,自我發(fā)展的能力以及對不健康心理的矯正能力。班主任要通過心理咨詢、心理輔導等方式,使學生不斷克服心理矛盾,消除緊張情緒,養(yǎng)成良好的行為習慣,塑造高尚的人格,幫助學生成為身心健康的人。國有國法,校有校規(guī),作為班主任首先要對學生進行法制法規(guī)教育,使學生自覺遵守《中專生守則》,了解學校的有關(guān)規(guī)定。擬定班級制度,對個別違反制度的學生,要讓其充分認識自己的問題。及時予以糾正。使每個學生樹立較強的組織紀律觀念,提高遵守紀律的自覺性,主動性。偉大的人民教育家陶行知先生指出:“學高為師,身正為范?！弊鳛榘嘀魅?就要以身作則,不斷提高自身修養(yǎng),才能保證各項制度的順利執(zhí)行;才能使班級工作邁上一個新的臺階。紀律是執(zhí)行路線的保證,只有嚴格的紀律加良好的生活環(huán)境,才能保證學習任務的順利完成。

班主任是班集體的組織者和指導者,班集體對學生的健康成長關(guān)系重大,一個良好的班集體就是一種教育力量,對于培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義思想,良好的品德和行為習慣,對于發(fā)展他們的智力、能力和個性,促使他們身心和諧健康發(fā)展等,都有重要的意義。而班主任對班集體的形成具有重要作用。任何一個優(yōu)秀的班集體都是與班主任辛勤工作分不開的。因此,班主任的工作水平與質(zhì)量關(guān)系到班集體的建設,關(guān)系到學生的健康發(fā)展,實踐證明:一位優(yōu)秀的班主任可以通過自己的努力改變一個差班的面貌,使班級出現(xiàn)良好的班風,對學生產(chǎn)生一種凝聚力,學生人人積極進取;一位不稱職的班主任則可以帶垮一個班,使一個優(yōu)秀的班集體變得人心渙散。在當今時代,科技發(fā)展日新月異,網(wǎng)絡、多媒體等教育產(chǎn)生了極大的影響,新時代對人的素質(zhì)提出了更高的要求,如何適應新形勢,針對學生在各方面表現(xiàn)出的新的特點,做好班級工作,需要班主任去不斷研究探索。

班主任除以上工作外,帶領學生開展各種課外活動,也是必不可少的。我們中專院校學習任務并不繁重,有些學生在完成當天學習任務后,不是上大街,就是進網(wǎng)吧,無所是事,針對這個問題,我們又組織了各種課外活動,如書法、繪畫、工美制作、文藝、體育、生活技能大賽等活動,既豐富了校園生活,又使學生學到了許多課堂上學不到的東西。

總之,班主任在整個文化教育工作中占有非常重要的位置,班主任制度的建立有利于學校各項工作的開展,有利于學生的全面發(fā)展。班主任所肩負的工作比一般教師的工作更為艱巨復雜,更為直接,更為多面,對學生的健康成長都起著極為重要的作用。班主任是學生成長的設計者和塑造者。當班主任容易,當好班主任主就不那么容易了。因此,我們在今后的工作中要不斷地探索,努力進取,不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng),做一名名副其實的班主任,為整個中華民族的教育事業(yè)做出貢獻。

參考文獻:

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