陸　燕

我國著名教育學家陳鶴琴先生在《家庭教育》一書中說：“自出生到七歲是人生最重要的一個時期，什么習慣、言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時候打下基礎。基礎打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建造了。”所以幼兒期是培養(yǎng)孩子良好習慣的關鍵時期。一位小朋友不小心把褲子尿濕了，剛給他換上干凈的他又把大便拉在褲子里了，氣得我一邊用手捂著鼻子一邊“畦畦”大叫起來，第二天，王晨端媽媽把孩子回家模仿我神態(tài)語氣的事告訴了我，當時我的臉“唰”地一下子紅了。所以，作為老師，我們一定要注意“言傳身必須保持“安靜”，所以制作了“安靜”標記，用來提醒到“醫(yī)院”進行活動的幼兒要保持安靜。與幼兒一起制定了這些規(guī)則后，幼兒的自覺性有了提高，他們進行區(qū)角游戲活動時覺得非常輕松、快樂，能夠自覺遵守規(guī)則。因為規(guī)則是小朋友自己商訂的，所以記得特別牢，相互。

一、教育時講究章法

好習慣的養(yǎng)成離不開規(guī)矩的約束，所以，給孩子一定的合理的約束，提出明確的行為要求是十分必要的。

1建立合理的生活制度：日常生活有秩序、有規(guī)律非常重要，因此要建立合理的生活制度。比如：什么時候是吃飯時間、什么時候是上課時間、什么時候是游戲時間。有了明確的時間觀念就可以對幼兒提出進一步的要求，如：上課時要認真聽講，吃飯時不能講話，飯前便后要洗手等等。

2以身作則：訂立各種規(guī)章制度，提出要求時，以身作則尤其重要。記得有一次，我班教，以身作則，以自己的文明舉止、良好習慣給善于模仿效法的孩子做出好的樣子，培養(yǎng)他們的好習慣。

3共同制定規(guī)則、要求：讓孩子參與到規(guī)則要求的制定中，可以更好地讓他自覺遵守規(guī)則與要求。以前在區(qū)角活動中幼兒不遵守游戲規(guī)則，活動時給人的感覺總是亂哄哄的，后來我嘗試著和孩子們一起來討論制定每個區(qū)角的規(guī)則，比如：經過討論幼兒一致認為“醫(yī)院”里間還會提醒，再也不像以前那樣鬧哄哄的了。

4及時給予肯定。增加信心：在實行的過程中，對孩子們表現出來的良好的行為習慣要及時給予肯定、贊許。老師和家長及時的肯定與表揚會增加幼兒的信心。這點我是深有感觸的，我班的馬毅小朋友，早上入園不肯與老師、小朋友問好，放學時也不愿與老師、小朋友說再見，為了培養(yǎng)他的禮貌習慣我們用了很多辦法，可以說是軟硬兼施，但最終沒能讓他開“尊口”。記得有一天早上入園時，他在我耳邊輕輕地說了聲：“陸老師早!”雖然輕得像蚊子叫，但我還是激動了好半天，晨間談話時，我表揚了馬毅小朋友，還獎了他一個“大紅花”，他開心極了，也就是從那一天開始，馬毅小朋友每天都能主動大聲地與老師、小朋友問好了。

二、生活中堅持到底

1反復練習：良好的行為習慣不是一朝一夕就可以培養(yǎng)出來的，好習慣的培養(yǎng)貴在堅持。比如：小班的新生入園后，我們就要教他們上課怎么坐，吃飯怎么吃，洗手怎么洗等等，教會了他們這些本領后就要反復地加以練習，始終如一地要求做到，久而久之他們也就形成了一種習慣。在反復練習的過程中，當看到孩子按照要求去做時，老師和家長要給予肯定與贊揚，孩子做得不夠時成人要及時地指導與鼓勵，這樣孩子才有興趣堅持做下去，良好的行為習慣就容易形成了。

2注意循序漸進：幼兒園的孩子畢竟還小，因此一開始我們對他們提出的要求不可以過高，否則，孩子會因一時達不到要求失去信心，也就不能堅持了。陸亦航小朋友剛入園時，午餐時只吃飯，什么菜也不吃，有時還把菜弄得滿桌子都是。針對他“我就是不想吃菜”的態(tài)度，我先“好言相勸”：“你每天嘗試著少吃一點菜，看吃下去后會怎么樣?如果你能堅持一段時間的話，陸老師就獎一個大蘋果給你?！痹谒蛔龅搅诉@一點后，我不僅兌現了自己的諾言。還在小朋友面前表揚了他。到了第二個月，我知道他最喜歡奧特曼了，就鼓勵他說：“如果你想當奧特曼的話，必須多吃點菜，給身體補充能量，這樣才能去消滅壞人啊!”他很開心，開始比以前多吃菜了，只有少數菜是實在不喜歡吃，我也不去強迫他非要吃完。到了中班以后，我又對他提出了更高的要求：“陸亦航，要給小班的弟弟妹妹當好榜樣，所以你要盡量吃完自己的飯菜，好嗎?”這回他沒有回答我，只是抿抿嘴點了點頭。過了一段時間我發(fā)現陸亦航小朋友再也不挑食、偏食了，身體也越長越壯了。

3教育的一貫性和一致性：常常有家長向我反映為什么我的孩子在幼兒園什么都肯做，回到家就什么都不想做了呢?其實這是個很普遍的問題，在幼兒園里，我們要求孩子自己的事自己做，比如自己穿脫衣服、自己大小便、自己整理玩具、圖書等等，孩子們都能按老師的要求去做，但回到家里以后，許多家長心疼孩子，常常要插手幫忙、包辦代替。久而久之就會出現這種“一個寶寶兩個樣”的現象了，所以說，幼兒園和家庭要注重教育的一貫性和一致性，從而使幼兒養(yǎng)成更好的行為習慣。