殷 燕

【摘要】一支粉筆加一塊黑板寫出的字母永遠都是靜態(tài)的，這與充滿靈性的小學生是格格不入的。通過各種字母游戲讓學生一開始學習字母就充滿興趣，并對字母的學習保持興趣，讓枯燥無味的字母教學變得生動而有趣。

【關鍵詞】小學英語字母教學游戲

【中圖分類號】G623.31

【文獻標識碼】C

【文章編號】1671-1270(2009)7-0153-01

英語字母教學是英語學習基礎的一個重要組成部分，是入門階段一項重要的教學內容，充滿樂趣，輕松愉快的字母學習過程，將為學生的英語學習打下良好基礎。然而，英語字母的教學卻常常因為教師很難創(chuàng)設相應具體的生活情境而顯得干癟枯燥，越是學到后面，學生越會表現(xiàn)出厭煩。一支粉筆加一塊黑板寫出的字母永遠都是靜態(tài)的，這與充滿靈性的小學生是格格不入的。我國著名的教育家陳鶴琴先生也說：“小學生生來是好玩的，是以游戲為生命的?！蓖ㄟ^各種字母游戲讓學生一開始學習字母就充滿興趣，并對字母的學習保持興趣，讓枯燥無味的字母教學變得生動而有趣。

一、競賽類游戲

學生的成就感是推動學生努力取得成功的動力源。而競賽是課堂教學的興奮劑，在教學中加入適當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學生的興趣，符合“樂學”原則。而在游戲之中，開展適當?shù)母傎?，給予適當?shù)莫剟?，更能使學生盡快地掌握所學字母。

1搶答字母

將全班分成兩個小組，并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學生。游戲開始，我用中文說：“樂譜的七個調”，“美國”，“圓心和半徑”，“中華人民共和國”，持有這些字母卡片的學生應立即站起來并舉起字母“CDEFGAB”，“USA”，“o，r”，“PRC”等，答得既快又準的組獲勝。這個游戲既可以加深學生對英語字母大小寫的印象，也可以拓展學生的課外知識，可謂一舉兩得。

2拼詞比賽

在復習的單詞過程中，每一個單元，我們都可以用拼詞比賽的游戲來進行復習，復習同時也對字母進行了鞏固，效果很不錯。首先老師出示可以組成單詞的幾個字母，開始的時候，先拼出一半的單詞，剩下的讓學生拼完整個單詞，讀出并說出意思即可得到1分。如：yellow這個單詞，有六個字母，我先拼出y-e-1，那么還剩下o、w、l這三個字母，讓他們自己按正確順序排列，并讀出單詞、說出意思，就可以得到1分。隨著練習時間的加長，后來只是讓學生用給出的字母組成單詞并讀出，看誰拼得又快又準。即可得分。這個游戲練習也為四年級以后的字母學習打下了良好的基礎。

3字母接力

這個游戲是為了讓學生更熟悉字母順序而設計的。我隨便說出一個字母，讓學生以這個字母為首字母說出連續(xù)的五個字母，下一個學生以這個學生的尾字母為首字母繼續(xù)說出連續(xù)的五個字母，誰不能立刻說出或說錯，即被淘汰，最后剩下的一位同學取勝。如：我給出K，第一個學生須說出K、L、M、N、O，下一個學生須說出O、P、O、R、s……

二、合作類游戲

“合作學習”是一種能充分發(fā)揮學生主體作用，變師生單向交流為多向交流，使不同層次的學生在互補互促中共同提高的一種學習形式。在字母游戲中引入合作，讓學生共同努力完成一個游戲目標，達到提高團隊學習效率的作用。

1書寫傳遞

這是一個訓練學生書寫字母的游戲，通過游戲?？梢赃_到規(guī)范學生英語字母書寫的目的。以每一排為一組，將全班分成若干組，我分別發(fā)給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在我說“開始”后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上……這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。

2傳遞字母

每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組(如：KG-PV)，在教師說“開始”后。最后一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生……這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快、最準確的組獲勝。

三、表演類游戲

小學生的特點是好奇、好玩、好動、好強、喜歡表揚，也樂于表現(xiàn)自己，他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。這個年齡段的兒童學習外語具有許多的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。這一切都是小學生在課堂中進行表演的優(yōu)點，而表演類游戲，正是在教學中充分利用形象，創(chuàng)設生動的場景，激發(fā)學生學習字母的興趣，從而引導他們從整體上理解和運用所學字母的一種有效方法。

1字母派對游戲

這是一個用身體來表現(xiàn)字母形狀的游戲，可由同桌兩人共同來完成。如，我雙手合十，向上伸直，就成了一個A；右手彎曲至于頭頂，左手彎曲至于鼻前，便完成了一個E。同樣，26個字母都可用這種方式一人或雙人來進行表現(xiàn)。在表演中，可以讓學生自己來探索怎樣更好地用肢體來進行表現(xiàn)，通過這個游戲，學生對26個字母有了更深刻的印象。

2編字母歌

富有韻律的兒歌讓孩子們很是喜歡，這些字母的發(fā)音還幫助孩子們潛意識里培養(yǎng)拼讀單詞和試讀單詞的能力，非常有用。如：

abc,cba,aabbccd

efg,gfe,eeffefg

hij,jih,hhiijjk

lmn,nml,llmmlmn

以此類推，學生比較容易上口，也比較感興趣。

游戲教學的實質是把枯燥的學習內容和機械操練變成了充滿趣味性的各種活動，從而有效地達成教學目標。在字母教學中采用了游戲教學手段后，可以吸引學生的學習興趣，將他們好玩的天性恰到好處地應用在學習中，使無形的字母變成一個個有形的鮮活的個體，他們看得見，摸的著，讓他們零距離地觸摸字母，他們很喜歡這種教學方式，因此教學效果也會達到事半功倍的效果。