薛永東

在素質(zhì)教育實(shí)施的今天，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)已經(jīng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，中學(xué)數(shù)學(xué)教育與思維科學(xué)之間有著十分緊密的聯(lián)系。思維品質(zhì)的高低影響著教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)中，發(fā)展思維能力是培養(yǎng)學(xué)生能力的核心?！边@就要求教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不僅要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的傳授，更要注重依托數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法，培育良好的思維品質(zhì)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣和創(chuàng)新精神。加之新課程理念在教學(xué)過程中的深入實(shí)施，注重教學(xué)過程中學(xué)生思維過程的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，顯得越來越重要。由于初中數(shù)學(xué)思維具有廣闊性、靈活性、批判性等特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，初中數(shù)學(xué)教師要提高學(xué)生的思維能力應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)：

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