黃紅娟 鄭 超

作文,在語(yǔ)文教學(xué)中有著舉足輕重的地位。然而,小學(xué)作文能力的訓(xùn)練,卻一直是老師們最頭痛的事情。

對(duì)種種寫(xiě)作困難,許多老師束手無(wú)策。如何使學(xué)生會(huì)寫(xiě)作文、愛(ài)寫(xiě)作文,并且寫(xiě)得生動(dòng)、寫(xiě)得具體是教師的當(dāng)務(wù)之急。筆者認(rèn)為,興趣是最好的老師,如何提高學(xué)生寫(xiě)作興趣才是我們當(dāng)前面臨的最關(guān)鍵問(wèn)題。

根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出,提高興趣最直接、最有效的方法就是鼓勵(lì)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,而提高寫(xiě)作興趣的有效方法就是進(jìn)行正確的作文批改。如何正確地批改學(xué)生作文并起到提高寫(xiě)作興趣之功效,一定要注意以下幾點(diǎn):

一、改變打分制度和等級(jí)制度

在批改作文的過(guò)程中,要遵循一個(gè)制度——按量評(píng)分。①基調(diào)要高。告訴孩子們,每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的、有潛力的。每個(gè)人都只能跟自己評(píng)比,因?yàn)橐粋€(gè)班總會(huì)有水平的差別,拿優(yōu)生和差生進(jìn)行對(duì)比,會(huì)影響很大一部分人的寫(xiě)作積極性。②打破百分制。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,給予每一個(gè)段落加分,優(yōu)美句子加分或者字跡分、卷面分,等等,每段的分?jǐn)?shù)適當(dāng)放寬就可以突破一百分,然后每次都會(huì)比前一次增加,并且上不封頂。有些優(yōu)秀作文可以得到兩百到三百分,甚至更多,學(xué)生寫(xiě)作興趣自然就提高了。

二、變換評(píng)分方式和內(nèi)容

打分的時(shí)候也要突破以前的慣式,不僅可以把分?jǐn)?shù)寫(xiě)在題目邊上,還可以在很多地方實(shí)行加分制。

1.題目

題目就是文章的文眼,相當(dāng)于店鋪的廣告牌,一個(gè)好的題目可以使文章吸引眼球,使讀者有一睹為快的欲望。那么,在練習(xí)寫(xiě)作時(shí),最好不要統(tǒng)一題目,尤其是對(duì)于高年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō),統(tǒng)一題目無(wú)異于捆縛手腳,不得自由伸展。好的題目要新穎別致,有一定的藝術(shù)性。同一個(gè)內(nèi)容有不同的題目,表達(dá)的效果也大大不一樣了,對(duì)于新穎別致的題目可以給予二十到三十分,而平淡無(wú)奇的題目給二十分以下。記得有一次,有個(gè)學(xué)生寫(xiě)了篇《荷蘭豬》,他自己認(rèn)為寫(xiě)得不錯(cuò)卻屢次投稿不中,請(qǐng)我?guī)退陡?我一看這題目覺(jué)得太平淡了,說(shuō)不定編輯看都沒(méi)看就給退稿了。但是仔細(xì)一看,內(nèi)容還是寫(xiě)得不錯(cuò)的,只要改個(gè)題目就可以了,于是我將題目改為《朋友來(lái)我家定居》,結(jié)果沒(méi)幾天就被《小溪流》采用了。

2.開(kāi)頭和結(jié)尾

俗話說(shuō),萬(wàn)事開(kāi)頭難。開(kāi)頭,是作文的一大難點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),首先要學(xué)會(huì)的是了解文章結(jié)構(gòu)和理順?biāo)悸?。開(kāi)頭部分可以稍微簡(jiǎn)潔點(diǎn),如果開(kāi)頭能做到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,引人入勝,埋下伏筆,等等,就可以適當(dāng)給個(gè)高分。而結(jié)尾部分最簡(jiǎn)單的是要學(xué)會(huì)如何總結(jié)一篇課文,寫(xiě)出自己的感受。

3.句子和標(biāo)點(diǎn)

作文除了要培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)通順的話外,還要教會(huì)學(xué)生說(shuō)優(yōu)美的句子。所以,要想在什么地方引起學(xué)生重視就要在什么地方給予加分,在段落與開(kāi)頭結(jié)尾加分外,還要給予優(yōu)美句子加分,從而使學(xué)生學(xué)會(huì)比喻、夸張、引用、排比和擬人等修辭手法的運(yùn)用,學(xué)會(huì)幽默詼諧的說(shuō)話。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用在作文中也是必不可少的,我們對(duì)其要加以重視,不能聽(tīng)之任之坐視不管。如果標(biāo)點(diǎn)有用錯(cuò)的地方可以適當(dāng)減分,給予警告。

4.字跡和卷面

養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣,不寫(xiě)錯(cuò)別字,下筆先思考,不涂不改不畫(huà),這都是一個(gè)好寫(xiě)作者應(yīng)有的習(xí)慣。如果學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)寫(xiě)了涂、涂了再寫(xiě)的毛病一定要及時(shí)制止,否則會(huì)形成壞習(xí)慣。那么,對(duì)于卷面整潔,沒(méi)有錯(cuò)別字的作文可以加十分卷面分或者字跡分。而對(duì)于那些字跡不工整,卷面不整潔的作文,可以給予適當(dāng)減分。甚至一個(gè)字扣一分都不為過(guò),慢慢地學(xué)生就養(yǎng)成了一個(gè)查字典的習(xí)慣,寫(xiě)字也慢慢變得規(guī)矩。

三、改變?cè)u(píng)分對(duì)象和印象

教學(xué)中最忌諱的就是模式化。再好的教學(xué)模式也會(huì)有令學(xué)生厭煩的一天,如何在好中求新、美中求異,是每個(gè)教師都應(yīng)該積極思考的問(wèn)題。

適當(dāng)?shù)馗淖円幌略u(píng)分對(duì)象,不要老是讓教師站在那高高的“神臺(tái)”上居高臨下地對(duì)學(xué)生指手劃腳,試試讓學(xué)生自己加分,互相評(píng)分,效果是不是會(huì)更好呢?是不是能讓學(xué)生從中學(xué)到修改文章的方法呢?是不是能從別人的文章中學(xué)到長(zhǎng)處呢?

在時(shí)間允許的情況下,如果教師能做到在課堂上進(jìn)行面批效果會(huì)更加明顯。一句肯定的話語(yǔ),一個(gè)贊美的眼神甚至一兩條贊美的波浪線就可能改變一個(gè)孩子一生的命運(yùn),也有可能促成一個(gè)文學(xué)家的誕生。當(dāng)然,這樣的批改方式會(huì)加重教師負(fù)擔(dān)、增大教學(xué)難度,但是這樣的功效是事半功倍的。因?yàn)榕d趣是最好的老師,一個(gè)有興趣的人是可以自學(xué)成才的,一個(gè)對(duì)未來(lái)、對(duì)生活充滿希望充滿自信的人是快樂(lè)的,也是不可戰(zhàn)勝的。

(作者單位:湖南省常寧市宜陽(yáng)小學(xué))