黃宜蘭

創(chuàng)意的產(chǎn)生——

每個學期結(jié)束時，管理者都要忙著給教師做各項考核的統(tǒng)計。有時候我就在思考，單一統(tǒng)計各項數(shù)據(jù)的方式，會不會讓教師感到很被動，缺乏一些人文的關(guān)懷。

學期結(jié)束時，教師也會忙著給孩子們寫評語，用心和孩子、家長對話。我想，面對我的教師，我是不是也該對她們說點什么、寫點什么呢?用這樣的一種方式和教師對話，也許更能達到敞開心扉、真誠對話、互助成長的目的。

怎樣給教師寫一段貼心的話，既能鼓勵教師，又能讓教師看到自身的不足，是我思考了很久的問題。直到有一天，看到一位主婦耐心地給陽臺上的花澆水、剪枝、細心地裹上防護膜……我忽然想到，教師的成長，也應(yīng)該得到這樣的呵護。于是“花匠和花種”的創(chuàng)意應(yīng)運而生了，管理者是花匠，教師自然就是花種了。

行動起來——

1我仔細地將“花種們”全年考核情況做了一個整體分析，決定將她們在一學期的成長分為三個等級，分別是1級、2級、3級。其中，1級成長最慢，3級進步最快。

2我精心挑選了許多色彩溫馨的信箋，將說給每個“花種”的心語寫在上面，折疊整齊，放在粉色信封里。例如，我給其中的兩個“花種”分別這樣寫著：

花種：熊老師

成長速度：3級

花匠心語：

剛來到這個團隊時，你是個門外漢?？勺屛殷@喜的是，經(jīng)過兩年多的錘煉，如今的你，已經(jīng)能熟練地運用各年齡段的目標，能用心地寫出高質(zhì)量的教師筆記，你更是把備課和寫教育反思當作一件快樂的事情去做。這種心境，讓你的成長令人矚目。你有主動汲取營養(yǎng)的進取心，有吸納他人優(yōu)勢的大度和寬容，更是以一種向上的姿態(tài)迎接著每天的朝陽，所以，你每天都在成長、都在進步。你是否也感受到成長和進步帶來的幸福呢?

花種：汪老師

成長速度：1級

花匠心語：

我一直喜歡你——年輕，就如同那些帶雨露的花草。于是，我想多花一些時間、多花一些心思、多花一些精力去培植你，希望你能早日破土，生長自如。也許是我給你的養(yǎng)分不恰當，也許是我對你的管理不適宜，這么久以來，你一直蜷縮在土壤里——懶懶的、一動不動。你不知道土壤外的空氣有多清新嗎?你不羨慕那些長在陽光下自由綻放的花兒有多驕傲嗎?對你，我依然伸出我的雙手，希望拉住你，帶動你，愿意努力尋找適合你的養(yǎng)分，更愿意相信你!你一定要加油，知道嗎?

3學期總結(jié)會到了，我組織大家精心布置了會場，大家像一家人一樣圍坐在一起，一次年終談話會在我的開場語中拉開了序幕：

生活中，我是不善于養(yǎng)花弄草的，沒有那份閑心，也缺少那份耐心，所以，我常常以為自己是不善于做花匠的。而如今，在與你們相處的時間里，我卻越來越感覺自己像一個花匠，愿意為你們培土，為你們施肥。而我，也越來越喜歡這種感覺——喜歡看到花種從地里破土而出，喜歡看到那些花兒經(jīng)我的手一天天綻放，我更希望看到滿山花兒爛漫的景象。我想，我們一起努力，一定能聆聽到花開的聲音。

4教師依次得到了屬于自己的信封，小心打開，用心閱讀著……

5第二天，我這個花匠收到了一份份沉甸甸的禮物，教師們在“花匠心語”后面，附上了“花種回聲”。如上面例子中的熊老師和汪老師分別寫了以下回聲。

熊老師：

我是一株破土而出，發(fā)芽抽枝的月季，沒有百合的清麗，也沒有玫瑰的嬌艷，但無論春夏秋冬，我都會努力綻放，雖然現(xiàn)在還沒有開出艷麗的花朵，但對辛勤培育我的花匠還是有許多感激的話要說。

你每一句鼓勵的話，宛如三月春風，喚醒在泥土中沉睡的花種；你每一次理念上的引領(lǐng)，如綿綿春雨，滋潤著嫩嫩新芽，使之根枝茁壯；你每一次專業(yè)上的點撥，就是為我修枝剪葉，讓我更好地汲取幼教這片肥沃泥土中的養(yǎng)分，為花兒的綻放養(yǎng)精蓄銳。

你不但有花匠的細_心，更有花匠的耐_心，我相信。那些花兒一定會綻放的，一定會有那一刻：滿山遍野，花兒爛漫。

汪老師：

我是一顆生長很慢的花種——這種慢的速度源于我的惰性。我看見了你伸給我的手，我正努力地掙扎著向外生長。我想對花匠說：謝謝你，你付出的努力，我都用心銘記。也請你相信，那株生長緩慢的花種，一定會慢慢綻放。

我的反思——

我至今記得教師們在閱讀我用心寫給她們的話以后的表情，有驚訝、有感動!我也時時回味著教師們寫給我的回聲，時常淚光閃動……

幼兒園教師是非常辛苦的，她們渴望被肯定、被承認；教師是凡人，如何幫助她們發(fā)現(xiàn)自身的問題，促進其成長，需要管理者的用心。讓我欣喜的是，在這樣的一次用心對話以后，總感覺有一種很溫暖的情愫在我與教師之間流淌。而且，教師們在寫教育敘事、家園互動手冊時，更多地滲透了一種愛的情感，語言溫婉，措詞嚴謹，讀起來倍感溫馨。她們說：你寫給我們的那些話，間接地給我們做了一次寫作的培訓。這種收獲，足以讓我驚喜!