張立勤

幾年來，我們以建設一支具有現(xiàn)代教育思想和創(chuàng)新精神的教師隊伍為目標，以打造優(yōu)秀年輕骨干教師群體為核心，以校本培訓和校本教研為載體，全面推進“教師專業(yè)發(fā)展型學校工程建設”師建策略，使教師在專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面得到了明顯的提高。

一、創(chuàng)建環(huán)境氛圍條件，激勵教師自我發(fā)展意識

(一)領導重視、思路清晰

學校成立了以校長任組長，由黨政、后勤、教導處各線負責人組成的教師專業(yè)發(fā)展工程領導小組，形成了多方配合，齊抓共管的工作體系，確立了以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領、整體提高”的教研思路，構(gòu)建了“一線、二化”的校本教研方式。

1、“一線”即一條工作線，依托四級教研網(wǎng)絡，即“區(qū)——?！萄薪M——教師”為一線，形成不同層次的教研網(wǎng)絡。

2、“二化”即校本教研的活動化、制度化。以活動為載體，不斷創(chuàng)新實踐，建立和健全、完善校本教研的制度體系，形成“學校特色發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學生全面發(fā)展”三位一體的持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。

(二)建立機制、加強調(diào)控

通過目標引領、機制規(guī)范，促進教師發(fā)展。為使“工程”有序開展，學校制定了《“教師專業(yè)發(fā)展型學?！惫っ匚迥暌?guī)劃及年度工作計劃，制定了五年目標、階段性目標和實施策略，建立了“教師專業(yè)發(fā)展型學?！惫こ瘫Ｕ现贫?、培訓學習制度、獎懲制度和考評制度等激勵機制。

(三)創(chuàng)造條件、加大投入

幾年來，學?？朔?jīng)費緊張困難，投入幾十萬元資金，建設了完備的校園網(wǎng)、電子備課室、教師閱覽室，年級組配備微機，班級配備實物展臺，購入大量音像圖書資料，特別是教育理論及學科專業(yè)類書刊，更換了辦公設施，這些都極大地改善了教師工作學習的環(huán)境，為教師專業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)保障。

二、以校本培訓和校本教研為主要載體，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建平臺

(一)強化校本研訓，為教師的成長和發(fā)展搭建平臺

1、以考促培，加大培訓力度。我們主要采用集體學習與自學相結(jié)合的方式，做到了制度化、實效化、系統(tǒng)化。所謂“制度化”，即教師每周學一篇理論文章，記好業(yè)務學習筆記，每學期要“吃透”一本專著。“實效化”是指學習內(nèi)容必須是教育教學中迫切需要的理論。“系統(tǒng)化”是指學習要有計劃性、有針對性。同時，對教師的信息技術水平、普通話水平、市民外語工程等進行系統(tǒng)培訓，集體組織考試，提高教師的信息技術操作能力和整體素質(zhì)。

2、以研促培，教研結(jié)合，促進教師成長。

①開展課題研究。在教育教學實踐中，將教師專業(yè)化發(fā)展與教科研有機整合在一起，人人參與課題研究?！笆濉逼陂g參與的省級課題——《信息技術與學科的整合的研究》、《探索高效作文模式的研究》現(xiàn)已結(jié)題。在此期間科研成果獲獎42項，教師論文獲獎達65篇，各種刊物上發(fā)表論文28篇，參加市課件制作大賽獲獎25人。“十一五”期間又參與了兩項市級課題——《小學課堂教學中同伴合作與師生互動的研究》和《腦功能開發(fā)課題的研究》的實驗，現(xiàn)正在實驗中。

②建立教學研究機制，根據(jù)教育局“千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課”校本教研活動方案要求，在“雙百”活動的基礎上，扎實有效地開展人人競上“達標課”、爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”、展示“精品課”教研活動，搭建教研平臺，為教師提供交流展示機會。在教研活動中教師互相交流啟發(fā)，共同探討，評價反思，在互動中優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)，完善了課堂模式。

(二)積極開展各種教育教學活動，為教師的學習發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺。

1、抓師德建設，明確教師專業(yè)發(fā)展方向。

學校始終把師德建設作為一項重要的工作常抓不懈：抓學習，搞活動、細評價，努力提高師德水平。近年來，我們每年都堅持開展“做人民滿意教師”宣誓活動、“愛心在成長”、代理媽媽活動、師德典型報告會、“我眼中的好老師”座談會以及“做一名快樂教師”師德演講賽等活動，目前學校教師已形成了團結(jié)一心，積極進取的良好風氣。教師隊伍中涌現(xiàn)出省、市、區(qū)級師德標兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀中隊輔導員等達20余人。

2、校本培訓，為教師專業(yè)發(fā)展提供理論與實踐依據(jù)。

為抓實、抓好校本培訓，重點做了四方面的工作：

一是用先進的理念引領，擴大校本培訓潛力，學校堅持培訓、學習、研究一起抓，通過“送出去請進來”，的培訓方法，為骨干教師創(chuàng)造條件，讓他們參加各級骨干培訓班的學習，并分批分期把骨干教師送到一實驗小學聽課學習，拜名師，結(jié)對子，使他們成為教學的“排頭兵”、教師的“領頭雁”。通過“潛下去”研究，讓教師“走進”新課改。先后有60多人已通過了省、市、區(qū)新課改教材的通識培訓，40多人次參加各種形式的新課改實驗課堂，并通過聽、看課堂教學實錄的錄像帶、光碟等，使教師直接從中汲取經(jīng)驗，以此擴大教師視野、為教師發(fā)展注入了活力。

二是開展讀書活動，營造“書香校園”。幾年來學校注重營造“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”的氛圍，以讀書體驗為基本途徑，開展了一系列師生讀書實踐活動。1、組織教師定期開展讀書活動，每月分組開展讀書交流、讀書沙龍等活動，產(chǎn)生智慧碰撞，記錄成長軌跡。2、定期舉辦讀書知識競賽，在提高全校教師讀書效益的同時，也保證了全校教師讀書活動質(zhì)量的提高。3、組織讀書演講比賽，在教師自主閱讀的基礎上，結(jié)合自己的讀書實際、成長經(jīng)歷，撰寫演講稿，達到彼此交流的目的。4、定期開展優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得、讀書征文評比活動，并對獲獎教師給予表彰。同時倡導師生同讀，以教師的讀書行為潛移默化地影響學生是我校讀書活動的又一亮點。各班堅持每月一次讀書匯報會活動，學校還把師生的優(yōu)秀作品編輯成“個人文集”、“班級文集”，使師生的綜合素養(yǎng)得到全面提升。

三是加強骨干教師的培養(yǎng)，打造優(yōu)秀年輕骨干教師群體。針對我校35歲以下年輕教師較多的現(xiàn)狀，把打造優(yōu)秀年輕骨干教師群體作為重點主攻方向，加強學習引領，幫助年輕教師明確專業(yè)發(fā)展目標。學校開展了青藍工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展“一帶兩講三課”活動，即每位骨干教師要帶好2～3名青年教師，每學期進行一次業(yè)務講座，一次案例點評，講一次示范課，指導一節(jié)師徒合作研究課，每月完成一次“講、聽、研”引路課。多年來我們始終堅持開展“青年教師與骨干教師互助結(jié)對”活動，先后帶出了11名青年教師，目前他們已經(jīng)成為教學一線的骨干。同時通過開展活動，教師的整體水平得到了提升。學?，F(xiàn)有省級骨干教師1人，課題先進實驗工作者2人，市級骨干教師2人，區(qū)級科研骨干7人，市優(yōu)秀課教師4人；區(qū)骨干、教學新秀、優(yōu)秀課教師14人。

四是開展教師專業(yè)論壇活動。根據(jù)區(qū)教師專業(yè)發(fā)展論壇方案要求，幾年來堅持開展了骨干教師專業(yè)論壇活動，今年4月份全體骨干教師緊緊圍繞“研究新理念，反思新課程”這個主題進行論壇。內(nèi)容豐富，涉及面廣，論述深

刻，有理論升華，有實際做法。參加聽評的老師擇優(yōu)評選出每個學科一等獎的教師，參加區(qū)組織的骨干教師論壇。語文教師楊冬梅，劉麗艷、數(shù)學教師姜海波、英語教師白波、信息教師韓曉晶分別獲一、二、三獎，同叫‘積極組織教師參加市骨干教師論壇活動，使骨干教師自身的理論水平得到了大幅度的提高。

五是加強自學，進行綜合性的網(wǎng)上交流活動。網(wǎng)絡已逐步成為現(xiàn)代教師學習與交流的重要平臺。根據(jù)網(wǎng)絡的綜合性、隨時性、隱身性等優(yōu)勢，及時利用校園網(wǎng)絡這一媒體，開展綜合性的網(wǎng)上交流與學習。我們建立了“寧靜天空、快樂飛揚”博客群，學校統(tǒng)一規(guī)定了我的自轉(zhuǎn)、教師敘事等十幾個欄目，教師根據(jù)自身發(fā)展情況確定內(nèi)容。廣大教師充分利用這個嶄新的教研平臺，建立“個人博客”。積極主動參與寫博客、讀博客、評博客等活動，隨時把自己對教育教學的所見所聞、所思所想，以及對他人觀點的看法，呈現(xiàn)在“博客”上。至今，已有千余篇教學案例、教學反思、教育敘事等文章發(fā)布在博客里，并編成了教師敘事文集、骨干教師論壇文集，教師反思文集等，形成了濃厚、活躍的網(wǎng)絡教研氛圍，實現(xiàn)了資源共享、達到了共同提高的目的。

3、抓機制建設，為教師專業(yè)發(fā)展提供保證。

校本培訓的宗旨是促進教師專業(yè)發(fā)展。在評價中我們關注評價過程，關注評價的激勵發(fā)展功能。

(1)建立以促進教師專業(yè)發(fā)展的激勵機制。如：考評制度、學習制度等。

(2)制定課堂教學評價量化表，進行過程考核。

(3)對師德狀況進行學校、同行、家氏、學生多元評價的考核制度。

(4)建立教師專業(yè)發(fā)展檔案袋，加強教師自我評價和反思意識。

4、抓特色教育，促進專業(yè)發(fā)展學校建設。

幾年來，學校一直堅持以人為本創(chuàng)特色，把藝術教育、傳統(tǒng)文化定位為學校的辦學特色。注重學生綜合素質(zhì)的提高。以學年組為單位，開發(fā)了一、二年級的《三字經(jīng)》；三、四年級的《中國結(jié)藝》；五、六年級的《走進少數(shù)民族》校本課程，以及全校師生共同參與的抖空竹民間傳統(tǒng)體育活動，現(xiàn)已成為我校校本課程的一大亮點，并把這一特色項目作為藝術校本教材進行系統(tǒng)開發(fā)，并準備作為學校的特色課題進行研究。圍繞這一特色項目，我們還開展了空竹周冠軍、季冠軍、月冠軍、學期冠軍、年度冠軍的評選活動。今年9月末在全校隆重召開了空竹嘉年華活動?！稏|亞經(jīng)貿(mào)新聞》、《長春日報》、《長春晚報》先后給予多次報道?？罩癖硌荨吨聒Q童心》先后在教師節(jié)大會、藝術節(jié)大會進行表演，2008年11月份還參加了區(qū)政協(xié)會議演出，受到了極高贊譽。

三、“教師專業(yè)發(fā)展工程建設”成效良好

幾年來，學校堅持以人為本，特色立校，科研興校，裝備強校，文化揚校的原則。全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，以形成自己的辦學特色。學校先后被評為長春市花園式學校建設生態(tài)校、長春市校園文化建設示范校、長春市文明單位、長春市優(yōu)秀家長學校、長春市課題推動教學改革窗口校、綠園區(qū)“課改”示范校、綠園區(qū)教育科研顯著單位、綠園區(qū)文明單位、綠園區(qū)優(yōu)秀黨支部、綠園區(qū)體育特色校。

教師專業(yè)的發(fā)展，使教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，我校連續(xù)七年在區(qū)教學成果監(jiān)測中名列前茅。在近幾年來的中考中，我校畢業(yè)生捷報頻傳，在今年中考中僅在87中就讀的學生中就有9名學生超過560分，其中3名學生超過580分，師生都深受鼓舞。

“教師專業(yè)發(fā)展型學?！惫こ?，是一個系統(tǒng)性較強的工作。在今后的工作中，我們要進一步改善“工程”環(huán)境，完善校本培訓學習體系，要認真總結(jié)反思，以便更好地外展校本研訓活動，為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學校的辦學效益，踏踏實實地走“研訓促升”之路。