王　軍　白凌云　華　全

摘要：實驗教學是材料類專業(yè)本科生提高實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，文章結合我校的辦學經歷和教學、科研條件，總結了在實驗室開放過程中所取得的一些成績和今后需要改進的地方。

關鍵詞：開放實驗室儀器設備創(chuàng)新能力

1概述

隨著我國社會主義市場經濟的快速發(fā)展，各行各業(yè)越來越需要專業(yè)能力強、素質全面、并直接從事生產、技術、管理和服務第一線的應用型、技能型的高級實用人才。材料類專業(yè)本科生畢業(yè)后主要從事生產和研發(fā)工作，因此在本科培養(yǎng)過程中，如何強化實驗教學的作用，提高學生的動手能力就顯得尤為重要。

在實驗教學實踐中，開放實驗室是近年來高校實驗教學改革的新舉措，開放實驗室在實驗教學資源的利用，實驗教學質量的提高，學生實踐能力的培養(yǎng)，以及學生實驗時間和空間的調節(jié)等方面不同程度地起到了積極的作用。

就材料類的專業(yè)實驗而言，有很多自身的特點，比如實驗的開設涉及到大型儀器的實驗：實驗周期較長；實驗本身具有很多創(chuàng)新點等等，因此，在實驗室開放的過程中，要結合專業(yè)的特點，制定靈活的實驗室開放方案，本文就我校材料類專業(yè)實驗室的開放闡述～下自己粗淺的認識。

2開放實驗室的優(yōu)勢

2.1開放實驗室有利于提高大型設備的使用率我校擁有江西省材料表面工程重點實驗室，實驗室具有多臺大型儀器設各，能進行材料的制備與表征的實驗，這為實驗室的開放提供了基礎。重點實驗室不僅是教師的科研基地，也是培養(yǎng)學生掌握新知識、新技術，提高動手技能的有利場所。實驗室開放可以最大限度地利用現(xiàn)有資源，加速儀器設備的更新?lián)Q代，更好地滿足教學、科研的需求。開放實驗室為實驗人員與教學、科研人員交流經驗、共同切磋，提高實驗人員的技術水平提供了必要的環(huán)境，同時也大大提高了大型儀器設備的使用效率。

2.2開放實驗室有利于提高學生的動手能力隨著高校的不斷擴招，學生的質量普遍降低，動手能力也急劇下降，通過實驗室的開放，可以實現(xiàn)補缺補差的作用。開放實驗室的一大優(yōu)點就是能夠有針對性的對學生進行教育和幫助，對于不同的學生，他進行實驗的時間不同，他遇到的實際問題也會不同，因此，根據(jù)具體情況，靈活開放實驗室的時間，能夠提高學生進行實驗的效果，使學生在盡可能少的時間內最大限度的提高動手能力。

2.3開放實驗室有利于提高學生的創(chuàng)新能力在高校的教學過程中，實驗教學環(huán)節(jié)主要分為兩大類：一類是基礎實驗；另外一類是開放性實驗。基礎實驗是在老師的指導下，所有學生集中完成的，這些實驗基本上都是驗證性實驗。而開放性實驗是在學?，F(xiàn)有的實驗條件下，學生根據(jù)自己的興趣愛好，在老師的指導下完成的實驗。相比較而言，開放實驗項目更能體現(xiàn)以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的創(chuàng)新能力。

我校在開放實驗項目的設計上，充分體現(xiàn)學生的中心地位，在結合實驗室條件的情況下，由教師命題，學生自主選題，進行實驗。大部分開放實驗項目都與實際應用相聯(lián)系。對于材料學專業(yè)高年級本科生而言，在學習了《材料科學基礎》、《材料物理》、《薄膜物理》等一些專業(yè)課程后，從書本上對一些材料的性質有初步的認識，對材料的制各方法和表征手段也有了一些了解，他們或許對其中的某一類材料產生了興趣，并有了初步的設想。在此基礎上，讓學生選擇實驗項目，在老師的指導下，進入實驗室進行實驗，把自己的一些想法與實驗相結合，能夠使學生的創(chuàng)新能力得到提高。

2.4開放實驗室有利于提高師生的科研水平實驗室開放不僅對學生幫助很大，在指導學生進行實驗的過程中，既有助于提高指導老師的科研水平，又能讓學生在進行實驗項目的時候，了解科研，提高自己的科研能力。

大部分開放性實驗項目的建立，都是在學生學習了相關課程的基礎上提出的，而這些問題很可能就涉及到目前在這方面研究的一些前沿問題，通過對這些問題的探討，有助于教師在自己的科研活動過程中得到一些新的思路和方法，為以后科研活動的進行提供方向。在教師指導學生進行開放性實驗項目的過程中，我校有五位老師指導本科生發(fā)表論文7篇，其中被SCI收錄5篇，被EI收錄2篇。

2.5開放實驗室能促進實驗室的建設和發(fā)展實驗室的總是在不斷的完善和發(fā)展的，通過開放性實驗項目的實施，我們能夠從中發(fā)現(xiàn)下一階段實驗室需要完善的地方。當今社會已步入信息化時代，學生獲取知識的途徑已經不限于書本的層面，在學生掌握了一定的基本知識和技能后，要實現(xiàn)學生的想法，需要一個探索驗證的實驗環(huán)境，因此開放實驗室需要具備相應的實驗設備。這些設備的補充，有利于實驗室的建設和發(fā)展。

3開放實驗室的不足

3.1相應的經費投入是實驗室開放的保障開放實驗室的項目都是在教學計劃之外的，因此，為了保證實驗的進行，需要改變傳統(tǒng)的實驗室管理和教學模式，實驗項目和內容多樣化，學生可在教師的指導下選擇合適的實驗項目進行探討。開放實驗室后，實驗室運行的時間要遠遠超過正常教學開放的時間，實驗設備的利用率也會提高，維修和維護量將會隨之增多，因此加大實驗室的經費投入是保證開放實驗室正常運行的必要條件。

3.2實驗室?guī)熧Y隊伍的建設是開放實驗室的關鍵開放實驗室建設，除了具備相應的實驗條件外，一支結構、層次合理的實驗室隊伍是發(fā)揮開放實驗室功能的保證。層次結構合理是指學歷層次、專業(yè)結構和年齡結構等要合理，合理并不是追求一切要“高”并不是一味的追求高學歷。開放實驗室需要專業(yè)理論水平高的師資隊伍是毫無質疑的，但實驗室需要管理，設備需要維護，因此，工作經驗豐富、非專業(yè)的且具有多方面技能的實驗室工作人員也是必不可少的。我們在實驗室?guī)熧Y隊伍的建設方面還存在著不足，實驗室隊伍還沒有完全的建立起來，這也影響了實驗室開放項目的增加。

4結束語

實驗室開放的實質就是開放實驗室的人力和物力，發(fā)揮既有資源的最大效益。在實驗室的開放過程中，我們發(fā)現(xiàn)，通過開放實驗項目的實施，使學生的動手能量和創(chuàng)新能力得到了明顯的提高，并讓學生在實驗項目的進行中體會到了科研的樂趣。開放性實驗室項目是課堂實驗的有益補充，在學校的支持下，材料類專業(yè)開放性實驗室將稱為我校培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和科研能力、提高學生綜合素質的重要陣地。