陳 靜 華小虎

摘要：近年來，我國基礎(chǔ)教育的迅猛發(fā)展催生了一個新興的產(chǎn)業(yè)——教輔類圖書業(yè)。目前，我國的教輔類圖書業(yè)還處于起步階段。單就其教輔類稿件來說是良莠不齊，稿件質(zhì)量上存在不少的問題。這些教輔圖書中出現(xiàn)的問題也亟待我們?nèi)ソ鉀Q，督促其成長。本文就筆者工作中積累的一些經(jīng)驗結(jié)合實例，從四個方面談?wù)摻梯o類書籍編寫中應(yīng)遵循的規(guī)律、原則及注意的事項，希望對大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：中小學教輔圖書編寫

中圖分類號：G623

文獻標識碼：C

文章編號：1672—1578(2009)12—0194—02

基礎(chǔ)教育是學生打基礎(chǔ)，邁向新一輪學習的關(guān)鍵階段，是連接學前教育和高等教育的紐帶。在競爭越來越激烈的現(xiàn)代社會，越來越多的人已意識到了知識的重要性?！爸R就是力量”，“知識改變命運”，這些口耳相傳的名言似乎更能說明人們對知識的敬重和渴求，也更能體現(xiàn)時代對我們這一代人的強烈要求。改革開放以來，我國的基礎(chǔ)教育取得了輝煌的成就，這也間接促進了我國教輔類圖書的蓬勃發(fā)展。

目前，市面上的教輔類圖書可謂是琳瑯滿目，名目繁多。大家在注重封面外表的同時是否注意到這類書的內(nèi)容，你是否知道怎樣的教輔書才可以稱得上是一本好的教輔書呢?其實，教輔圖書的編寫與教輔圖書的挑選是一脈相承的，教輔類稿件是教輔圖書的雛形。教輔圖書是在教輔類稿件的基礎(chǔ)上經(jīng)過編審人員的審核，再經(jīng)過排版、印刷、裝訂等一系列工序，最終成為供我們使用的圖書。而教輔類稿件的編寫，出版社一般都會預約一些在一線教學的名師來寫。因為名師寫出來的稿件代表了第一線的準確資料，比較代表大多數(shù)學生的普遍問題，較有針對性。以下是本人關(guān)于教輔類圖書編寫的幾點粗淺的經(jīng)驗，希望與大家共同分享，也希望對有志于此的老師有所幫助。

1緊扣國家新課程標準，緊跟新課改理念，體現(xiàn)素質(zhì)教育

現(xiàn)代社會要求公民具備健康的身心、高尚的道德品質(zhì)、良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，具備包括與人溝通交流的技巧在內(nèi)的多方面的基本能力。因為，基礎(chǔ)教育的主要任務(wù)是通過學生的學習促進其德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，以為各行各業(yè)培養(yǎng)勞動后備力量，或為高一級學校輸送大量優(yōu)秀的學生，由于基礎(chǔ)教育的這兩個雙重作用使得基礎(chǔ)教育較之高等教育無疑在培養(yǎng)全面發(fā)展的人方面承擔著更為重要的作用。

在基礎(chǔ)教育階段我們提倡的素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生自主探究能力，開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和將知識轉(zhuǎn)化為技能的能力。因此，我們要大力呼吁社會各界減輕學生課業(yè)負擔不搞題海戰(zhàn)術(shù)。但我們同時也知道，技能是通過學習而形成的合乎法則的活動方式，練習是操作技能形成的基本途徑。所以，不做題是絕對不行的，關(guān)鍵是一個題的質(zhì)和量的問題。我們要通過題的質(zhì)體現(xiàn)量而不是通過量體現(xiàn)質(zhì)。我們的目標是做到以一當十，舉一反三而不是以十當一，低效率的重復做題。教輔類圖書的編寫一定要緊扣新課標，體現(xiàn)新課標下的新教育理念，體現(xiàn)素質(zhì)教育，減輕學生負擔，提高學生學習效率。

2編排要體現(xiàn)一定的章程

2.1根據(jù)教輔書的策劃意圖編寫

2.1.1據(jù)教輔書的整體的策劃要求來編寫

一本教輔圖書在編寫之前一般都有一個明確的策劃意圖，這個策劃意圖就是這本教輔圖書的總綱和靈魂。任何的板塊和內(nèi)容都要絕對服從這個策劃意圖。當我們要編寫一本《快樂暑假與生活作業(yè)》時，策劃上需要突出“快樂”和“生活作業(yè)”還要體現(xiàn)“暑假”這幾個詞，那我們在編寫的時候就不能寫成純粹的練習冊(讓學生練習本學期學過的知識)，這讓學生感覺還在做作業(yè)，枯燥、乏味、死板。我們要更突出“快樂”二字，讓學生在快樂中學習，在快樂中增長知識，編寫的時候就不僅涉及本學期所學的知識還要添加一些趣味性的知識及假期生活安全常識和夏季健康小知識，介紹本地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。風土人情和特產(chǎn)等，這樣編寫出來的圖書既貼近學生生活，生動活潑，契合策劃者的初衷，又使小學生更容易接受和喜歡。

2.1.2根據(jù)各板塊具體的寫作要求來編寫

一般中小學教輔類稿件為了便于編者編寫，出版社一般都會給編者一本樣書，供編者參考。樣書具體到每一課會細分為若干個板塊，如：每課分為第一課時第二課時，第一課時又分為若干個小的欄目。對于這些板塊和欄目要理清思路，依照課文或章節(jié)根據(jù)樣書范例和要求撰寫。對于低年級的稿件要特別注意超綱和重題現(xiàn)象。

2.1.3根據(jù)發(fā)行的地區(qū)來編寫

因為編著圖書牽扯到發(fā)行的問題，所以最好了解清楚自己所寫的稿件編著成書以后要發(fā)向何處?這一地區(qū)的學生目前用的是那個版本的教材?這一地區(qū)的教育現(xiàn)狀怎樣?這一地區(qū)的消費水平怎樣?多問幾個問什么，這樣編寫稿件才能做到心中有數(shù)、有的放矢。

2.1.4根據(jù)面對的人群來編寫

因為編者不是面對面地與讀者直接交流，而是根據(jù)課本間接地把自己的教學思想融匯在一本稿件中。最終成為商品的圖書供讀者學習之用。所以，應(yīng)該多方面地了解你所面對的人群。這一點，理論上可以行得通，但實踐起來并不是那么容易。因為讀者的群體很大，要調(diào)查研究談何容易。

2.2撰稿之前要先寫一個計劃

每一本稿件在撰寫之前都要寫一個計劃。這個計劃包括：時間上的安排和篇幅上的安排。時間上的安排是計劃多長時間寫完，每天寫多少。篇幅上的安排主要是統(tǒng)觀課本看清一共有幾個單元(章)，多少課(節(jié))，再根據(jù)書的預定印張算出每單元、課或每章、節(jié)應(yīng)寫幾頁。一個印張32K的書32頁為一個印張，16K的書16頁為一個印張。一本書一般包括每一課，單元測試(單元測試為二到四頁)，再加上期中、期末測試卷和答案及扉頁、說明頁、目錄、版權(quán)頁等。目前市面上的教輔類書籍可分為兩大類：課課練型和試卷型。有的書在課課練前又加了課堂知識詳解，但仍屬于課課練型的教輔類書籍。試卷型的書籍純粹是以單元為基準來出題，它由單元卷(一般一個單元有兩卷。即A卷和B卷)外加期中、期末測試卷(有的還有總復習)構(gòu)成。編者一定要在熟悉教材的基礎(chǔ)上來撰寫稿件，題量要適中，不能太少也不能太多。

2.3每一課都要突出重點和難點

教材中的每一課都要突出對重點和難點知識的考核，因為這一部分的內(nèi)容是學生學習的關(guān)鍵之所在，也是學生難消化的癥結(jié)所在。對于這部分內(nèi)容的考核編者要多下些功夫設(shè)計題型并在學生易出錯的地方指點迷津，指導學生做題的方法技巧，避免同類型題再次出錯。

2.4要體現(xiàn)出自然的梯度

對于語文的稿件來說要遵循字、詞、句、段、篇的原則來寫。不管哪一門學科都要遵循從易到較易到難再到較難的編排原則。使學生學習也要一個自然的過渡。從題型的角度來說，較易的題型大概有這么幾類，選擇題、判斷題、連線題、填空題等，較難的題型大概有這么幾類，分析題、解答題、閱讀理解題、寫作

等。在編稿的過程中要根據(jù)課文或者章節(jié)靈活出題，題型一定要多樣化。

3內(nèi)容的編排上要力求一個“新”字

3.1要與最新的課本配套使用

由于教材在不斷地變化和修訂，有時課本的變動會很大，如：語文課文的刪減與替換，數(shù)學章節(jié)的重新調(diào)整，政治教材的重新篇寫等，如果還是用以前舊的教材，勢必是一本和最新教材不配套的教輔資料。嚴重影響稿件的質(zhì)量。也會嚴重影響將來成書的銷量，所以編者一定要用最新的教材來撰寫。另外，目前全國教材的版本很多。如：最早的大綱版、人教試驗版、北師大版、蘇教版、湘教版、冀教版等，教輔類稿件一定要配相應(yīng)版本的教材來寫。

3.2要推出一些新穎的題型。摒棄一些老的題型

教輔類資料的撰寫貴在新穎，這里的新穎是指題型上的新穎。教輔書是將學生本課所學的知識奇妙地以題型的方式表現(xiàn)出來，既考查了學生本課學得怎樣，也是對本課知識的鞏固與提到，并將相應(yīng)的知識轉(zhuǎn)化為更高層次的能力。所以，在教輔類稿件的撰寫中對同一個知識點，不同的撰寫者會有不同的出題方式，一般說來要摒棄一些老的題型，如：語文中的解釋詞語，分段、寫段意。另外，對于小學低年級的教輔稿件要做到圖文并茂，將精美的圖片、圖形應(yīng)用于稿件的寫作當中。一定會令稿件增色不少，這樣寫也比較符合低年級小學生酷愛卡通人物的潛在心理。

3.3內(nèi)容要體現(xiàn)時代氣息

教輔類稿件的編撰一定要體現(xiàn)時代氣息，對于本課知識相關(guān)的背景鏈接要用最新的信息，比如：2008年的5，12汶川大地震，2008北京奧運主題，食品安全問題，神七上天；2009年的金融危機、甲型H1N1流感，手足口病，民族團結(jié)問題，近年來強烈呼吁的環(huán)保問題等?？傊?，要培養(yǎng)學生的大局意識和熱愛祖國、熱愛和平、熱愛健康等的美好思想，編稿人切不可兩耳不聞窗外事，一心只顧埋頭寫稿。一本體現(xiàn)時代氣息的教輔書給人一種與時代同步的感覺，更催發(fā)人強烈的使命感——為中華之振興而奮斗。

4貼近中小學有生活實際

由于學生受年齡、生活經(jīng)驗、知識面和智力水平等的綜合限制，使得他們在知識的理解和接受上可能不夠透徹和全面。這就要求我們的教輔類書籍不僅要在知識上有所遷移和拓展還要貼近學生的實際水平，我們的目標是重在幫學，而不是所謂的，難倒學生就說明我們水平高。寫稿最終是寫給學生的，要對學生的學習有所幫助。在此，我們要平衡諸多因素的影響，并注意以下幾點：

4.1切忌出難題、偏題、怪題。超綱題及一些沒有任何意義和價值的題

在教輔類稿件的編寫中一定要注意：切忌出一些難題，偏題、怪題，超綱題及一些沒有任何意義和價值的題，因為這幾類題沒有以學生為主體，違背了教學的規(guī)律，盲目出題，不負責任地胡亂拼湊題。這類教輔書籍對學生的學習非但起不到積極的促進作用，反而使得學生在學習中多走了彎路，降低了學生學習的效率。所以，編者在編寫時一定要認真負責。以學生為本。

4.2答案的編寫要認真負責、準確精嚴，講解詳細不誤導學生

編者在寫答案時還是要本著認真負責的態(tài)度，對一些是事而非的題或是自己不確定的題一定要查閱相關(guān)資料，將答案給準確，嚴禁想當然地胡亂瞎寫。對于一些學生易出錯題或是有難度的題，編者要寫出提示或是詳細的講解，這是便于學生吸收別人的成果，提高自己。大家一定要清楚：我們的稿件最終面對的是幾萬甚至是幾十萬的小讀者。由于他們知識水平有限，辨別是非的能力很差，我們的稿件一旦出現(xiàn)了錯誤，將會導致非常嚴重的事故。對知識的褻瀆，對學生的誤導，這是我們最不愿意看到和聽到的，希望大家引以為戒。

5結(jié)語

總之，中小學教輔的編寫一定要有責任心，要熱愛學生，了解學生，從他們的實際出發(fā)，不能閉門造車也不能拔苗助長，那樣只能事倍功半，對學生的學習起不到很好的助推作用。只要是平時肯下功夫，喜歡琢磨，且悟性高的老師均能寫出上乘的稿件。讓我們一起為中小學基礎(chǔ)教育的光榮事業(yè)貢獻自己的一份力量吧!