張炳法

學(xué)校對學(xué)生的教育主要是通過教師的教學(xué)、教育工作、組織學(xué)生開展各種活動來進(jìn)行的。學(xué)校的教育效果取決于教師工作的質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育的目標(biāo)，每位小學(xué)教師肩負(fù)著重大的責(zé)任。那么，對于新世紀(jì)的小學(xué)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)呢？

一、教師的思想政治素質(zhì)

對于一位小學(xué)教師來講，他的思想政治素質(zhì)特別應(yīng)體現(xiàn)在：具有堅(jiān)定正確的社會主義政治方向，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；熱愛社會主義祖國；具有強(qiáng)烈的愛國主義情感和民族自尊心；愿意為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗；以及全心全意為人民服務(wù)的精神。

同時(shí)一位好的小學(xué)教師應(yīng)把遠(yuǎn)大的理想，高尚的情操同自己的實(shí)際工作結(jié)合起來。衡量一個(gè)教師是否具有崇高的理想、信念和決心，不是停留在口頭上、理論上。主要看他的實(shí)踐，看他是否把對祖國、對黨、對社會主義的熱愛轉(zhuǎn)化為對教育學(xué)生工作的高度責(zé)任感、使命感和事業(yè)心。

教師通過他在教育和教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的那種對人生的執(zhí)著追求，那種無私奉獻(xiàn)的精神，充分體現(xiàn)出教師崇高的政治品質(zhì)和遠(yuǎn)大的思想境界。

二、教師的道德素質(zhì)

作為一名小學(xué)教師，是人中楷模，教育學(xué)生學(xué)知識，教育學(xué)生怎樣做人，處處做榜樣，模范地遵守社會主義的公民道德，包括社會公共生活和家庭道德。對于社會上出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象如拜金主義、極端的個(gè)人主義、享樂主義、他不僅不隨波逐流，而且能夠抵制。

同時(shí)他具有改革開放新時(shí)期作為現(xiàn)代公民應(yīng)具有的新的心理品質(zhì)，例如，開拓進(jìn)取、講求效益、守時(shí)守信、勇于革新、求實(shí)精神、艱苦奮斗等。所有這些，都是為人師表所不可卻少的。與教師的職業(yè)特點(diǎn)密切相關(guān)，直接聯(lián)系在一起的道德素質(zhì)——即職業(yè)道德。

它在師德中居于核心的地位，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)道德修養(yǎng)是他從事教師工作為模范的國家公民應(yīng)有的修養(yǎng)，也只有通過職業(yè)道德才能具體體現(xiàn)出來。

教師的職業(yè)道德是他工作作風(fēng)的重要體現(xiàn)，擇其主要方面來說可分為六個(gè)重要品質(zhì)：要有立志獻(xiàn)身于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念；以身作則，為人師表；學(xué)而不厭，誨人不倦；團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；教師的言表風(fēng)度；對學(xué)生的愛。

三、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著全面地塑造兒童心靈的任務(wù)，他的工作具有多方面性和復(fù)雜性。這決定了小學(xué)教師在文化素質(zhì)方面的特殊要求。那具有多方面的綜合知識和才能。作為一名合格的小學(xué)教師，僅僅精通某一學(xué)科的專門知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

凡是小學(xué)中的主要學(xué)科，凡是涉及小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展教育的一切方面，作為小學(xué)教師都要熟悉，都能夠掌握起來。從這個(gè)意義上講，小學(xué)教師的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有“通才”的特點(diǎn)，而不是通常人們所說的。

僅僅精通一門專業(yè)的“專才”。所以說教師具有寬廣的知識視野，可以滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。小學(xué)兒童對什么事情都很敏感，經(jīng)常向教師提出“是什么”、“為什么”的問題，上至天文，下至地理，從遠(yuǎn)古到末來，從宏觀到微觀，無所不想知道。

為此，教師注意涉獵各種科技讀物和文學(xué)作品，特別是各種科普讀物和兒童文學(xué)作品，以不斷增加自己的知識儲備，用自己的見識對學(xué)生正確引導(dǎo)。其實(shí)，教師的博學(xué)，是建立教師威信的重要條件之一。

每一個(gè)學(xué)生非常愿意接近“什么都懂”“什么都會”的教師，這些教師受到他們的尊重，視為榜樣。在孩子成長中，產(chǎn)生積極的影響。為了達(dá)到上邊的要求，小學(xué)教師應(yīng)養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。

總之，教師是人類靈魂的工程師。是人類文化、科學(xué)知識的傳播者，也是人類擺脫愚昧無知狀態(tài)開發(fā)理性、奔向光明的引路人。所以在教學(xué)實(shí)踐中，我們每一位小學(xué)教師都有要深入鉆研、努力學(xué)習(xí)、不斷提高自己的各方面的素質(zhì)，在三尺講臺上充分發(fā)揮自己的才智。創(chuàng)造出更大的社會價(jià)值。

（河北省海興縣香坊鄉(xiāng)北官小學(xué)）