安 子

2004年，王超考入清華大學(xué)。2005年初，他又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的面試和筆試，以總分第一名的成績(jī)，考人世界前五位的頂尖學(xué)府——?jiǎng)虼髮W(xué)，收到了劍橋大學(xué)本碩連讀五年的通知書，還獲得了劍橋大學(xué)每年9萬(wàn)元的高額獎(jiǎng)學(xué)金，這在當(dāng)時(shí)的清華大學(xué)引起了極大的轟動(dòng)。王超來(lái)自溫州，雖稱不上當(dāng)?shù)刈顑?yōu)秀的學(xué)生，卻是最幸福的學(xué)生。因?yàn)?，他不僅學(xué)業(yè)非常成功，而且生活輕松快樂。這一切，源于他有一個(gè)好媽媽一個(gè)好爸爸，讓他在成為優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，享受青春年華。

從小培養(yǎng)孩子聰慧的頭腦

王超出生在一個(gè)普通家庭里，父親王瑞陽(yáng)是一名教師，母親余穎是一位公務(wù)員，和大多數(shù)父母一樣，王端陽(yáng)和余穎從王超出生的那一刻，就把所有的心血凝結(jié)在了兒子身上。

王超出生于上世紀(jì)80年代末，當(dāng)時(shí)中國(guó)剛剛掀起“兒童早期智力開發(fā)”的熱潮。王超的母親余穎對(duì)此卻沒有多大興趣，她覺得兒子連話都不會(huì)說(shuō)，路都不會(huì)走，何談開發(fā)智力?能陪著兒子一起成長(zhǎng)，看著他一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界，才是做母親最幸福的事情。所以，王超是在母親的身邊長(zhǎng)大的，而不是在什么“早教中心”成長(zhǎng)起來(lái)的。

當(dāng)時(shí)很多家長(zhǎng)，從孩子睜開眼睛的那一刻，就開始給孩子灌輸知識(shí)，巴不得自己的孩子成為小神童、小天才，而余穎卻沒有那么做。她也望子成龍，可她覺得兒子連話都不會(huì)說(shuō)，給他讀生硬的古詩(shī)，講大段的故事難免有些“對(duì)牛彈琴”。不管孩子將來(lái)是否能成功，首先都要成人，成為一個(gè)好人，一個(gè)頭腦靈活的人，所以，她從小就開始培養(yǎng)兒子聰慧的頭腦。

從王超出生的第一天起，余穎就喜歡和兒子說(shuō)話，她總是看到什么，就跟兒子講什么，手里做什么就跟兒子說(shuō)什么，就像和大人聊天一樣。夏天到了，她就把一朵大紅花掛在兒子的小蚊帳上，動(dòng)不動(dòng)就問兒子大紅花在哪里，當(dāng)時(shí)王超才兩個(gè)多月，看不見媽媽就會(huì)哭，王超一哭，余穎就抱起他說(shuō)“寶寶看大紅花呀”，王超立刻止住了哭，扭頭過(guò)去看大紅花，而且高興得手舞足蹈。余穎覺得，要讓孩子頭腦靈活，就要經(jīng)常和他溝通。讓他盡快認(rèn)識(shí)世界。于是，她天天跟兒子聊，只管耕耘。在王超長(zhǎng)到6個(gè)月時(shí)，余穎就開始有收獲了。她問兒子：“小腳丫長(zhǎng)在哪里?”王超就會(huì)舉起小腳。余穎接著說(shuō)：“兒子真棒，來(lái)，親一個(gè)?！毙⊥醭桶阉哪X袋撞向媽媽的額頭。8個(gè)月大時(shí)，王超就能笑著指出誰(shuí)是外公外婆。最有趣的是，有一天有人喊他叔叔的名字時(shí)，他也高興地指一下。家人樂壞了，試一下，發(fā)現(xiàn)他竟然知道周圍每個(gè)親人的名字!這些，都是母親余穎天天和他“聊天”的收獲。

為了讓王超盡早認(rèn)識(shí)世界，對(duì)形象和數(shù)字都有概念，在他很小的時(shí)候，余穎就開始教他每一樣?xùn)|西叫做什么，教他數(shù)數(shù)。走路時(shí)，余穎給兒子講路上所有東西的名稱，數(shù)樹上有幾朵花；吃動(dòng)物餅干時(shí)，余穎一遍遍告訴兒子動(dòng)物的名字，數(shù)數(shù)有多少塊餅干。雖然余穎沒有對(duì)兒子進(jìn)行刻意的早教，也沒有很早就教兒子學(xué)算術(shù)，但是融入日常生活中的教育，卻讓王超輕輕松松學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，學(xué)會(huì)了加減法。

第二次孕育，培育孩子健

康的心理

王超的父母認(rèn)為，要成為一個(gè)健康的人，一定要有健康的心理。母親十月懷胎，是對(duì)孩子生理生命的孕育；而對(duì)寶寶心理雛形的孕育，則是做母親的應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的第二次孕育。第二次孕育，將決定孩子的情感、意志、性格和氣質(zhì)。在第二次孕育中，父母和家庭為他選擇怎樣的精神生活至關(guān)重要。做父母的，要關(guān)愛、呵護(hù)、安慰孩子，給孩子以幸福感、安全感、親切感、快樂感，使他的潛意識(shí)里意識(shí)到人間是安全的，生活是快樂的，人際關(guān)系是和諧的。這樣他就會(huì)成長(zhǎng)為幸?？鞓贰⒎e極開朗、親切友愛、無(wú)拘無(wú)束的人，就不會(huì)膽小，將來(lái)也不會(huì)拘束不安、畏縮不前。所以余穎對(duì)第二次孕育極為重視。

王超才六七個(gè)月大時(shí)，余穎就開始讓他給大家分水果分餅干。開始的時(shí)候，小王超總是緊緊攥著餅干，誰(shuí)也不給，后來(lái)，在余穎的引導(dǎo)下，終于養(yǎng)成了與人分享的習(xí)慣?？?歲的時(shí)候，王超會(huì)走路了，家里只要有客人來(lái)，他就會(huì)抓起桌上的水果或者餅干，搖搖晃晃地遞到客人手里，讓客人們歡喜不已。

余穎最在意的就是王超的性格。為了讓兒子的內(nèi)心充滿快樂，她從兒子會(huì)微笑開始，就千方百計(jì)地逗他笑。王超從小到大，都特別愛笑，一笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩，非?？蓯?。就是在這樣的微笑里，王超輕松愉快地長(zhǎng)大了。后來(lái)到了中學(xué)，即使學(xué)業(yè)壓得人透不過(guò)氣來(lái)，他也非常愛笑，以至于老師常對(duì)余穎說(shuō)：“你的孩子整天笑嘻嘻的，學(xué)習(xí)太輕松了，應(yīng)該給他加點(diǎn)壓?！逼鋵?shí)，并不是學(xué)習(xí)輕松，而是樂觀豁達(dá)的王超從小就沒有感覺到過(guò)沉重，所以他從來(lái)都輕松自如。

從小，王超就是父母的驕傲，這倒不是因?yàn)樗斆鬟^(guò)人，而是因?yàn)槟赣H余穎喜歡展示自己的兒子。每當(dāng)家里有客人來(lái)，余穎總是自豪地告訴客人，我的兒子又會(huì)玩什么新花樣了，王超也就在母親的引導(dǎo)下“賣弄”一下自己的“絕活”，然后接受著大人們的稱贊。

做兒子永遠(yuǎn)的減壓器和緩沖劑

別人的父母都喜歡給孩子加壓，給孩子報(bào)這樣那樣的學(xué)習(xí)班，逼著孩子學(xué)這學(xué)那，可王端陽(yáng)和余穎卻喜歡把兒子從書堆里拽出來(lái)，帶著他享受學(xué)習(xí)之外的快樂生活。

王超上小學(xué)時(shí)，有一次數(shù)學(xué)考試得了95分，老師把余穎叫到學(xué)校，不斷地跟她數(shù)落王超粗心馬虎、太貪玩，希望做母親的能夠配合學(xué)校管教兒子，把王超培養(yǎng)為尖子生。沒想到，老師滿面嚴(yán)肅地說(shuō)完，余穎卻在一旁笑了起來(lái)。老師很詫異地責(zé)問余穎：“一分之差就是十名的差距，你怎么還笑得出來(lái)?”余穎趕緊收斂了笑容，連連說(shuō)是，其實(shí)在她心里，一點(diǎn)也不覺得兒子有什么不好，她不希望自己的兒子從小就分分必爭(zhēng)，斤斤計(jì)較，她只希望兒子以后不再馬虎就行了，不要因而失去快樂的笑容。

后來(lái)，余穎越來(lái)越感覺到學(xué)校的壓力，于是，她和丈夫決定做兒子生活中的“緩沖器”。王超看書的時(shí)間久了，余穎會(huì)跑到兒子的房間里“轟”他離開書桌，要他休息或者出去玩耍。王超做習(xí)題忘了時(shí)間，余穎就會(huì)趕兒子在9點(diǎn)半之前上床睡覺。每一次關(guān)鍵性的大考之前，她都跟王超說(shuō)：“你要做好考最后一名的準(zhǔn)備，因?yàn)閺?qiáng)手如林啊!”而結(jié)果往往是，王超又拿了第一。在余穎和王端陽(yáng)看來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的人未必生活能力強(qiáng)，智商高的人未必成就大事業(yè)，作為父母，最開心的不是王超的學(xué)業(yè)，而是讓兒子比別人感到快樂，看著兒子天天笑容滿面，做父母的就心滿意足了。

學(xué)校推薦王超去上奧數(shù)

班，按照奧數(shù)班的要求，每天做80道題才打“√”，而王超只做了20道題，就被媽媽趕上床睡覺了。所以，第二天，作業(yè)本上就只有紅叉叉?？捎喾f卻絲毫不介意，“√”和紅叉叉又有什么區(qū)別，如果拿全國(guó)競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)非得每天做80道題，余穎寧愿兒子什么獎(jiǎng)都不拿。于是，王超退出了奧數(shù)班。為了不讓兒子有挫折感，身為教師的王瑞陽(yáng)親自上陣，為兒子開奧數(shù)課。每天，他只給兒子挑選5到10道不同類型的題目，每隔一段時(shí)間，他還自制一份考卷考考兒子。結(jié)果，兒子學(xué)的比奧數(shù)班的孩子們輕松多了，而且比奧數(shù)班的孩子們還優(yōu)秀。

王端陽(yáng)和余穎就是這樣，一直在兒子的生活中扮演著“減壓劑”和“緩沖器”的角色，這使得在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代里，作為他們兒子的王超，擁有了大多數(shù)中國(guó)孩子不曾擁有的輕松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境。在父母為自己創(chuàng)造的零壓力的空間里，王超快樂得像一只自由的雛鷹，展翅飛翔在萬(wàn)里晴空。