蔡銀甫

興趣是教學(xué)的潛力所在,興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開(kāi)的。教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特征,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的教學(xué)情景,這些有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。這樣,學(xué)生就能從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”。

一、幫助學(xué)生明白學(xué)英語(yǔ)的重要性和目的

當(dāng)今世界正處在信息時(shí)代,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,計(jì)算機(jī)的普及運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)的連通,使人類社會(huì)越來(lái)越成為一個(gè)相互依存的世界。英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言,在世界各國(guó)間的相互溝通中無(wú)疑扮演了一個(gè)重要角色。學(xué)好英語(yǔ),就擁有了打開(kāi)世界各國(guó)大門(mén)的鑰匙。再聯(lián)系學(xué)生們的身邊事情向他們講述學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,會(huì)取得更理想的效果。對(duì)于重要性的強(qiáng)調(diào)要潛移默化地進(jìn)行,時(shí)時(shí)提醒,時(shí)時(shí)鞭策學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。明確學(xué)習(xí)目的和意義是形成興趣的重要條件。

二、興趣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的

補(bǔ)充課外背景知識(shí),采用有趣味性、有現(xiàn)實(shí)意義的學(xué)習(xí)材料,并將學(xué)習(xí)材料按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析和組織,讓學(xué)生把新的語(yǔ)言知識(shí)納入到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗、歷史文化及地理環(huán)境等都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,就會(huì)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和強(qiáng)化,從而達(dá)到教育者所要達(dá)到的目標(biāo)。作為教師,在傳授知識(shí)的同時(shí),應(yīng)通過(guò)充滿情感的語(yǔ)言、表情,把自己的情感體驗(yàn)傳遞給學(xué)生,產(chǎn)生一種感染力、吸引力。

三、運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睘榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,在課堂教學(xué)中教師理應(yīng)選擇趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法,寓教于樂(lè),化解難點(diǎn),突出重點(diǎn)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、趣味盎然的學(xué)習(xí)氛圍,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。多樣化的教學(xué)手段、新穎活潑的形式、有趣而且有意義的內(nèi)容對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有不可低估的作用。電視、電化教學(xué)、多媒體教學(xué)對(duì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有幫助。從生理學(xué)上來(lái)說(shuō),教師的自信、興奮、驚奇、贊嘆,對(duì)學(xué)生大腦兩半球神經(jīng)細(xì)胞的活動(dòng)起很大的作用。因而教師在課堂上要飽含感情,并通過(guò)自己健康向上的感情去感染學(xué)生,使他們從中受到鼓舞和鞭策,調(diào)動(dòng)起思維積極性,體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。教師還可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,取得不同程度的成就感,增強(qiáng)其自信心,增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,進(jìn)而長(zhǎng)久保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

四、活躍課堂氣氛,建立融洽的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情

營(yíng)造一個(gè)輕松活躍的環(huán)境,師生之間建立一種愛(ài)生尊師的情感,學(xué)生就能輕松愉快地學(xué)習(xí),對(duì)老師的要求都會(huì)積極主動(dòng)地完成,印證了古語(yǔ)中的“親其師而信其道”。作為一位英語(yǔ)教師,在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用幽默也尤為重要,因?yàn)槲鞣饺耸欠浅３缟杏哪幕?幽默體現(xiàn)一個(gè)人的智慧,而教學(xué)中沒(méi)有幽默是乏味的,課堂上沒(méi)有幽默是枯燥的。巧妙地在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用幽默的語(yǔ)言,真誠(chéng)、平等地對(duì)待每一位學(xué)生,創(chuàng)設(shè)民主、寬松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,可使教師的講課變得風(fēng)趣詼諧、幽默睿智,使課堂關(guān)系融洽,給整個(gè)教學(xué)增光添彩。

五、適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),及時(shí)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鼓勵(lì)、贊揚(yáng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

每個(gè)人都有一種求勝心理,教師可以此為切入點(diǎn),巧妙組織教學(xué)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求勝欲望,活躍課堂氣氛。同時(shí),要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)。人是渴求表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)的動(dòng)物,每一個(gè)人都希望自己的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠得到別人的認(rèn)可,希望聽(tīng)到別人的贊揚(yáng)。高中學(xué)生正處于心理逐步走向成熟的階段,當(dāng)他們?cè)诮逃顒?dòng)中聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)、肯定,受到鼓舞時(shí),學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之高漲。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就把它學(xué)好了,關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言,所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,加上自己的努力,踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí),對(duì)勝利充滿信心,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷努力,英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有大幅度的提高。

(責(zé)編 周侯辰)