何鴻君 鐘廣軍 侯方勇 陳躍新 羅 莉

摘要:大學(xué)新生入學(xué)時(shí)存在計(jì)算機(jī)知識(shí)、操作技能參差不齊的特點(diǎn)。為此,本文提出在開課之前調(diào)查學(xué)生的知識(shí)背景,然后根據(jù)調(diào)查分析的結(jié)果,適時(shí)調(diào)整部分教學(xué)內(nèi)容,綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,提高學(xué)生的興趣和自學(xué)能力。在兩年的教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施此理念,收到了良好效果。

關(guān)鍵詞:大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);自主學(xué)習(xí);考試

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

計(jì)算機(jī)作為信息化水平的重要標(biāo)識(shí),已經(jīng)成為各行各業(yè)的現(xiàn)代人工作、學(xué)習(xí)的共同重要助手。為此,國(guó)內(nèi)外的很多大學(xué)均把“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”或類似課程設(shè)置為大學(xué)新生的必修課,以便在大學(xué)后續(xù)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生能夠有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)提高學(xué)習(xí)效果。

隨著經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展,計(jì)算機(jī)正在快速普及到千家萬戶。調(diào)查結(jié)果表明,大部分的城市學(xué)生家庭擁有計(jì)算機(jī),不少大學(xué)新生在初中、甚至小學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)開始接觸計(jì)算了。然而,由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,來自不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生具有很少的計(jì)算機(jī)操作技能,甚至根本就沒有使用過計(jì)算機(jī)。

面對(duì)學(xué)生相差懸殊的知識(shí)、技能背景,如何因材施教?如何平衡學(xué)生之間的計(jì)算機(jī)理論、操作技能需求?就成為“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”教學(xué)需要解決的重要問題。針對(duì)此問題,我們每個(gè)學(xué)期首先調(diào)查摸清情況,然后根據(jù)調(diào)查分析的結(jié)果,適時(shí)調(diào)整部分教學(xué)內(nèi)容,綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,取得了良好的教學(xué)效果。

1及早摸清情況

及早摸清情況是非常重要的。其一,是適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn),以及教學(xué)方法的重要依據(jù)。其二,通過調(diào)查、測(cè)試,發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)以及薄弱的具體方面,確定在教學(xué)過程中需要重點(diǎn)幫扶的對(duì)象和內(nèi)容。

為此,我們重點(diǎn)做好兩項(xiàng)工作:一是設(shè)計(jì)專門的調(diào)查表,在新生入學(xué)的軍訓(xùn)時(shí)間或者第一堂課進(jìn)行調(diào)查;二是在第一次上機(jī)時(shí),對(duì)全體學(xué)生的鍵盤輸入速度進(jìn)行測(cè)試。

2007級(jí)收到的有效表格數(shù)量為117份,2008級(jí)收到的有效表格數(shù)量為130份。對(duì)收上來的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表2所示,其中第2、3列數(shù)據(jù)分別為2007級(jí)、2008級(jí)對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的人數(shù)。分析表中數(shù)據(jù)得出:有PC的家庭比例維持在50%左右,超過90%的學(xué)生上過網(wǎng)、會(huì)鍵盤輸入、會(huì)使用搜索工具在網(wǎng)絡(luò)上查找資料、會(huì)使用聊天工具,很少比例的學(xué)生能夠熟練使用辦公軟件,鍵盤操作技能普遍較低。

2適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

作為大學(xué)教育的一般規(guī)律,課程教學(xué)大綱的內(nèi)容具有相對(duì)穩(wěn)定性,其生命周期一般是5年。但是,老師在實(shí)施過程中必須根據(jù)時(shí)代的發(fā)展,適時(shí)進(jìn)行合理的調(diào)整。理由主要有三點(diǎn):

(1)IT技術(shù)的發(fā)展太快,很多技術(shù)在5年的變化是驚人的。例如,現(xiàn)在的大學(xué)新生幾乎沒有人使用過5寸軟盤;城市家庭在最近3年內(nèi)幾乎完全淘汰陰極射線管顯示器,取而代之的是液晶顯示器,不少還是大屏幕寬屏。

(2) 中、小學(xué)教育近些年一直在改革,計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步普及到中、小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室,中、小學(xué)也開設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)課程。

(3) 包括PC機(jī)在內(nèi)的IT產(chǎn)品價(jià)格持續(xù)走低,PC機(jī)走進(jìn)了越來越多的家庭,家長(zhǎng)、學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)使用計(jì)算機(jī)。

為此,大學(xué)教育應(yīng)在以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整:

(1) 注意與技術(shù)發(fā)展的銜接,適時(shí)增添、淘汰、減弱教學(xué)內(nèi)容。例如,軟盤、軟盤驅(qū)動(dòng)器現(xiàn)在已經(jīng)見不到了,再介紹已經(jīng)沒有現(xiàn)實(shí)意義;陰極射線管顯示器由于能耗、體積、重量方面的劣勢(shì),市場(chǎng)占有量越來越低,未來幾年將完全退出家庭市場(chǎng),該知識(shí)點(diǎn)的講解可以弱化;點(diǎn)陣打印機(jī)、繪圖儀的應(yīng)用主要集中在特種行業(yè),普通人很少使用,該知識(shí)點(diǎn)的講解也可以弱化等。

對(duì)于最新的、流行的IT產(chǎn)品,如果時(shí)間上允許,應(yīng)該對(duì)其功能、工作原理進(jìn)行介紹。這一點(diǎn)很重要,學(xué)生會(huì)強(qiáng)烈感受到學(xué)到的東西是有用的。例如,我們?cè)谡n堂上會(huì)介紹:液晶顯示器、各類觸摸屏的工作原理;黑白激光打印機(jī)、彩色激光打印機(jī)、噴墨打印機(jī)的構(gòu)造及其基本工作原理;固態(tài)硬盤的構(gòu)造及其基本工作原理等。在2008年秋季教學(xué)期間,Intel公司發(fā)布了新一代架構(gòu)的多核微處理器i7。這是一種全新的架構(gòu),直接影響到傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)性能評(píng)價(jià)指標(biāo),也就是說會(huì)影響到如何選購(gòu)PC機(jī),我們及時(shí)把這部分內(nèi)容搬進(jìn)了課堂。

(2) 注意與后續(xù)課程的銜接,有所為有所不為。不同的專業(yè),后續(xù)的計(jì)算機(jī)相關(guān)課程設(shè)置是不一樣的,作為主講教師,必須事先了解清楚,明確教學(xué)的重點(diǎn)。例如,一些非計(jì)算機(jī)專業(yè),其后續(xù)課程不僅有計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì),還有“數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用”、“操作系統(tǒng)”等課程,而有些專業(yè)后續(xù)僅有“數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用”課程。

(3) 注意與時(shí)代的銜接,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在全社會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平日趨進(jìn)步的大背景下,大學(xué)新生的計(jì)算機(jī)操作能力一屆更比一屆強(qiáng)。而隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及,病毒、網(wǎng)癮、計(jì)算機(jī)犯罪等與計(jì)算機(jī)相關(guān)的社會(huì)問題越來越突出。因此,我們把課堂講授的重點(diǎn)向以下方向傾斜:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),計(jì)算機(jī)病毒防御知識(shí),職業(yè)與社會(huì)道德知識(shí)等。

3多種教學(xué)手段的綜合運(yùn)用

根據(jù)“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合對(duì)學(xué)生情況的詳細(xì)了解,可以綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,達(dá)到提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的目的。

堅(jiān)持以老師講授為主,注重課堂質(zhì)量的提高。隨著計(jì)算機(jī)人才的逐年積累,各大學(xué)一般都要求主講教師具有副高或中級(jí)以上職稱,他們通常都有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以老師為主的課堂教學(xué)有利于保證教學(xué)質(zhì)量。討論式教學(xué)不適合中國(guó)現(xiàn)在的本科教學(xué),因?yàn)榇髮W(xué)現(xiàn)在招生規(guī)模大,人數(shù)在20～30人的教學(xué)班幾乎絕跡,一個(gè)教學(xué)班往往在100人規(guī)模以上,討論式教學(xué)無法實(shí)施。作為老師,必須在課前下足功夫,做好課堂的內(nèi)容和組織設(shè)計(jì),保證每一堂的質(zhì)量。

采用多媒體教學(xué)設(shè)備,提高課堂信息量和質(zhì)量。一方面,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展非?？?需要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來越多,必須采用多媒體設(shè)備,增大課堂信息容量,否則無法完成教學(xué)任務(wù)。另一方面,計(jì)算機(jī)的實(shí)踐性很強(qiáng),很多內(nèi)容光憑講述是說不清楚的,必須進(jìn)行實(shí)際操作演示。事實(shí)上,很多內(nèi)容即使進(jìn)行了演示,效果也不會(huì)太好。因?yàn)橐惶谜n上演示了那么操作過程,還要講解其他內(nèi)容,學(xué)生根本記不住。最好的辦法是體驗(yàn)式教學(xué),即學(xué)生能夠當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行操作、試驗(yàn),立即就能掌握。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)就能滿足此需要。很遺憾,這類系統(tǒng)比較貴,大學(xué)的機(jī)房往往很少配置有。

適當(dāng)增加自學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。從《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教材來看,不論是國(guó)外的、還是國(guó)內(nèi)的教材,盡管教材名稱五花八門,但絕大多數(shù)都包含以下內(nèi)容:計(jì)算機(jī)發(fā)展史;計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與未來展望;常用軟件的操作,包括Microsoft Office系列、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、網(wǎng)頁(yè)制作軟件等。根據(jù)這些年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這些內(nèi)容是可以自學(xué)的。當(dāng)然,老師要有檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)效果的相應(yīng)措施。

舉辦知識(shí)競(jìng)賽,迅速擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。一個(gè)坦誠(chéng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人士都明白這樣一個(gè)事實(shí):IT領(lǐng)域的新名詞日新月異,如果半年時(shí)間不關(guān)心領(lǐng)域的發(fā)展,很多名詞就聽不懂。老師應(yīng)該明確告訴學(xué)生這個(gè)道理,鼓勵(lì)他們多看IT領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)展新聞,多了解新出現(xiàn)的重要IT產(chǎn)品、新的概念。舉辦知識(shí)競(jìng)賽還能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到迅速擴(kuò)充知識(shí)面的目的。這是一件讓學(xué)生終生受益的訓(xùn)練,有助于學(xué)生形成快速瀏覽IT新知識(shí)、新產(chǎn)品的習(xí)慣。

舉辦操作技能競(jìng)賽,提高學(xué)生動(dòng)手能力。時(shí)至今日,計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為每一個(gè)現(xiàn)代人最重要的工具,操作技能的高低將直接影響到學(xué)習(xí)、工作的效益。十年前,我們經(jīng)?？吹健耙魂?yáng)指”(用一個(gè)手指頭敲鍵盤)、“二指禪”(用兩個(gè)手指頭敲鍵盤)、“鐵拐李”(用三個(gè)手指頭敲鍵盤)的現(xiàn)象,能制作多媒體課件、制作網(wǎng)頁(yè)的往往是計(jì)算機(jī)專業(yè)人士。如今,絕大多數(shù)的文檔都需要電子化,任何人都有可能進(jìn)行技術(shù)交流、講座,需要制作多媒體課件。因此,鍵盤輸入速度、Office系列軟件操作,均可以作為技能競(jìng)賽的內(nèi)容。

舉辦創(chuàng)作競(jìng)賽,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。掌握基本的知識(shí)、技能是一門課程學(xué)習(xí)的基本要求,與此同時(shí),老師還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化發(fā)展的條件。對(duì)于“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”教學(xué),我們認(rèn)為舉辦Word文檔、PowerPoint文檔、Excel文檔、網(wǎng)頁(yè)的創(chuàng)作競(jìng)賽,是一條行之有效的辦法。

4實(shí)踐檢驗(yàn)

按照前述指導(dǎo)思想,我們?cè)?007級(jí)、2008級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)新生“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”的教學(xué)中進(jìn)行了嘗試探索。計(jì)算機(jī)專業(yè)“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課表課時(shí)為36學(xué)時(shí),歷時(shí)9周。

表3是兩個(gè)學(xué)期使用過的具體教學(xué)手段。2008級(jí)的學(xué)生沒有進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽,主要原因是沒有相關(guān)的支持軟件且課時(shí)有限,2007年進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽花費(fèi)的時(shí)間比較多。

通過2007級(jí)的教學(xué),發(fā)現(xiàn)了一些問題:一些學(xué)生的依賴性很強(qiáng),不知道如何有效學(xué)習(xí)自學(xué)內(nèi)容;操作技能部分不知道該怎樣訓(xùn)練,訓(xùn)練時(shí)覺得太枯燥,不愿意下功夫;輸入速度提高較慢,急于求成等。針對(duì)這些問題,我們拿出相應(yīng)的解決措施,在2008級(jí)一開課就實(shí)施到位。表4是兩個(gè)學(xué)期的一些測(cè)試結(jié)果。數(shù)據(jù)表明2008級(jí)比2007級(jí)在操作技能方面有新的提高。

5結(jié)語

總體上看,堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)重點(diǎn)、教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn),課程教學(xué)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較濃,自主學(xué)習(xí)能力得到提高。從考核結(jié)果看,學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力得到大幅度提高。

目前,堅(jiān)持教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段提高大學(xué)新生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,已經(jīng)在“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”教學(xué)組形成共識(shí),并在全部課堂實(shí)施。

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