段晶晶

長(zhǎng)期以來,英語閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中占有相當(dāng)重要的位置。無論是在教學(xué)中,還是在英語測(cè)試?yán)?它都有相當(dāng)?shù)姆至?。選擇英語閱讀教材已成為越來越多的英語教師不可回避的日常教學(xué)工作內(nèi)容之一。面對(duì)信息時(shí)代浩如煙海的英語語料,英語教師應(yīng)該依據(jù)什么原則才能做出正確的選擇呢?

一、難易適度原則

這一原則要求教師在選擇閱讀教材時(shí),要確保閱讀材料的難易適度,不能太難,也不能太容易。閱讀材料太難,學(xué)生讀不懂,必然產(chǎn)生受挫感。久而久之,受挫感就會(huì)郁結(jié)為氣餒、捻、自卑,最后導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語閱讀失去興趣,對(duì)整個(gè)英語學(xué)習(xí)失去興趣,甚至對(duì)自己失去信心。閱讀材料太容易,學(xué)生一看就懂,毫無挑戰(zhàn)性。久而久之,學(xué)生對(duì)教師組織的閱讀活動(dòng)就會(huì)不屑一顧,也同樣會(huì)失去興趣,雖然不會(huì)失去對(duì)自己的信心,卻可能失去對(duì)教師的信心。因此,英語閱讀教學(xué)材料不宜太難,也不宜太容易,難度適中為好。何為難度適中?比學(xué)生現(xiàn)有水平稍高一點(diǎn)就是難度適中的學(xué)習(xí)材料。如從詞匯方面來說,一篇文章中沒有一個(gè)生詞或生詞量超過三分之一,都不能稱之為“難度適中”。

二、多多益善原則

如果說從質(zhì)的角度去考量,閱讀材料應(yīng)該遵循難易適度原則的話;那么從量的角度來考量,閱讀材料就應(yīng)該以多多益善為原則。如前所述,語言學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的量的積累過程,沒有足夠的量的積累,就不可能完成從語言學(xué)習(xí)理解到語言應(yīng)用自動(dòng)化的轉(zhuǎn)換過程,語言學(xué)習(xí)是一個(gè)典型的從量變到質(zhì)變的學(xué)習(xí)過程。只有通過接觸大量的語言材料,學(xué)習(xí)者才可能積累足夠多的語言知識(shí),掌握足夠多的語言技能,形成足夠多的語感,最后達(dá)到一定的語言運(yùn)用能力水平。外語學(xué)習(xí)只能以量取勝,別無他法,因此就閱讀材料的選擇而言,與聽力材料的選擇一樣,應(yīng)遵循多多益善原則。

三、內(nèi)容適用原則

該原則指英語閱讀材料的內(nèi)容應(yīng)該適合學(xué)生的興趣和需要,只有當(dāng)閱讀材料的內(nèi)容是多數(shù)學(xué)生關(guān)心的、喜歡的、有興趣的、對(duì)他們實(shí)際有用的、符合他們現(xiàn)在或?qū)淼男枰?學(xué)生才能更加專心致志地去讀。比如,讓對(duì)足球感興趣的學(xué)生閱讀一篇關(guān)于足球知識(shí)的文章,他從這篇文章中所獲得的語言知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過他讀10篇小故事,因此興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)習(xí)者對(duì)閱讀學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生興趣時(shí),他一定能收到事半功倍的效果。

四、多樣性原則

每個(gè)人的興趣都是多種多樣的,如果一味地選擇同一類型的文章,如故事,長(zhǎng)此下去學(xué)生會(huì)對(duì)它失去興趣。因?yàn)樗麄冏x同一類型的文章,容易使腦神經(jīng)疲倦,而且有些文章只要一讀開頭,學(xué)生便會(huì)推測(cè)出其結(jié)果,往往會(huì)使閱讀理解失去對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)性。閱讀選材料中,我們有如此多類型的文章供選擇,如此豐富的資源可加以利用,我們可以利用閱讀給學(xué)生展示一個(gè)豐富多彩的世界。

五、語言真實(shí)性原則

這一原則是指閱讀材料所含英語語言一定要盡可能規(guī)范和地道,符合英語國(guó)家的英語用法。多數(shù)人認(rèn)為,英語學(xué)習(xí)材料應(yīng)該從非真實(shí)性材料逐步過渡到非真實(shí)材料與真實(shí)性材料相結(jié)合,最后轉(zhuǎn)向完全的真實(shí)性材料。在初中階段,采用專門為英語學(xué)習(xí)和編寫的材料更合適。而到了高級(jí)階段,就要采用原汁原味的真實(shí)材料。

六、學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合原則

該原則要求既要選擇供學(xué)生有意專門學(xué)習(xí)單詞、語法或句型的閱讀材料,比如Go for it和教材中每單元Reading部分;也要選擇供學(xué)生進(jìn)行欣賞、消遣或?qū)W習(xí)百科知識(shí)的閱讀材料,比如英語報(bào)中的一些小文章或者簡(jiǎn)單的帶有中文譯文的小說等。

七、成功性原則

該原則要求選擇可以使學(xué)生獲得成就感的閱讀材料。無論材料的形式和內(nèi)容如何,在閱讀材料的使用過程中,都應(yīng)該讓學(xué)生有機(jī)會(huì)享受接受某種挑戰(zhàn)、克服某種困難、完全某種任務(wù)后的滿足感。要使閱讀材料達(dá)到這樣的效果,就必須注意把握閱讀材料語言的難易程度、內(nèi)容的審美內(nèi)涵、信息的實(shí)用程度以及使用該材料進(jìn)行閱讀活動(dòng)過程的節(jié)奏感和流暢性等。

作者單位:河北省唐山市第十一中學(xué)