方喆洙

【摘要】全球性的金融危機沖擊了中國的市場,多多少少影響了農(nóng)產(chǎn)品的流通,面臨著經(jīng)濟危機,國家擴大內(nèi)需,對年輕農(nóng)民進行培訓,鼓勵一部分農(nóng)民工返鄉(xiāng)從事力所能及的事情,另一方面為了提高全民族的素質(zhì)創(chuàng)造條件;各級政府加強領導,為農(nóng)民培訓制定相應的資助體系,確保他們能夠安心學習,形成制度。負責培訓的單位應結(jié)合當?shù)貙嶋H培訓,盡快提高勞動技能和職業(yè)技能,加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的步伐。

【關(guān)鍵詞】擴大內(nèi)需 農(nóng)民培訓 中職助學金 職業(yè)技能 加強領導

國際金融危機的爆發(fā),對我國的農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了一定的影響,由于國際市場上需要的農(nóng)產(chǎn)品急劇下降,它沖擊了國內(nèi)的農(nóng)貿(mào)市場,國內(nèi)糧食流通體系難以滿足農(nóng)民的需要,從而影響了農(nóng)民的正常收入。

在這種情況下,政府的最低收購價格補貼對農(nóng)民收入起到保護作用,從而降低農(nóng)民的損失。

金融危機也影響了發(fā)達地區(qū)工業(yè)企業(yè),已轉(zhuǎn)移出去的勞動力回流,這對農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)產(chǎn)生了一定的制約作用,影響了農(nóng)村經(jīng)濟順利發(fā)展,在無形中給農(nóng)村帶來了壓力。

在這個緊要關(guān)頭,中央和國務院總體部署,教育部、農(nóng)業(yè)部、人力資源和社會保障部等七部委認真研究決定農(nóng)民培訓計劃,讓年輕的農(nóng)民享受中職助學金和各地配套的資助政策,讓農(nóng)民在本地發(fā)展經(jīng)濟,提供技術(shù)支持和資助政策,從而大大緩解金融危機。

這次機會,縣級職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專借助國家政策的東風,如何抓好農(nóng)民培訓教育是面臨的一個重要而艱巨的任務,要抓好此項工作必須從以下幾方面著手。

第一,提高農(nóng)民素質(zhì)問題是全社會開展素質(zhì)教育的一個重要組成部分,各級政府和有關(guān)部門以及培訓單位要充分認識黨中央的指示精神,把此項工作納入到議事日程,常抓不懈。因為農(nóng)民在中國所占比例約9/12,農(nóng)業(yè)是解決中國溫飽問題的關(guān)鍵,解決了“三農(nóng)”問題,綜合國力增強,有助于扶持重工業(yè)和輕工業(yè)以及國防等。

特別是各級政府的各級教育部門和農(nóng)業(yè)部門要積極發(fā)揮職能,把中職招生工作作為一項政治任務,列入重要議事日程,加強領導。要建立一個教育部門牽頭,農(nóng)業(yè)、勞動、民政以及工青婦聯(lián)共同參與的招生領導小組,通力合作,共同做好工作,中職招生工作作為農(nóng)村及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的一項重要考核指標,任務完成好的地方適當給予表揚和獎勵。

負責農(nóng)民培訓工作的縣級職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專等單位,要深入鄉(xiāng)、村,走進千家萬戶,耐心細致地解讀職業(yè)教育,積極引導廣大農(nóng)民和鄉(xiāng)企職工更新觀念,讓更多的農(nóng)民和鄉(xiāng)企職工就讀中等職業(yè)教育,提高農(nóng)民素質(zhì),建設社會主義新農(nóng)村提供有利的條件。

第二,轉(zhuǎn)變培訓觀念。農(nóng)民培訓工作不要走過程,要有計劃、持之以恒、講究實用,農(nóng)民培訓內(nèi)容不一定面面俱到,但要有切入點,有針對性,做出特色,盡可能滿足農(nóng)民所需要的技術(shù),以提高農(nóng)民參加培訓的積極性。

第三,搞好師資隊伍建設。逐步培養(yǎng)一批知識結(jié)構(gòu)完整、操作性強、能吃苦、有經(jīng)驗的農(nóng)業(yè)師資隊伍。師資隊伍的人員要具備種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、無公害農(nóng)產(chǎn)生產(chǎn)、環(huán)境保護和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營等全面的農(nóng)業(yè)科技知識。

第四,負責農(nóng)民培訓的縣級職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專等單位采取有效的“彈性學制”或“部分時間制”。根據(jù)農(nóng)民和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工人員的志愿確定學習專業(yè);在教學安排上,可采用“彈性學制”或“部分時間制”,也就是說,錯開農(nóng)忙季節(jié)給農(nóng)民上課,對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工來說利用休息日上課;還根據(jù)學員的實際情況,既可以集中上課,也可以分散到各村去上課,或者到工廠或者到單位或者到實習基地去上課。

第五,根據(jù)招生學員的需要,設定專業(yè)。涉農(nóng)專業(yè)有種植和養(yǎng)殖,另外有農(nóng)村黨建、現(xiàn)代鄉(xiāng)村綜合管理、農(nóng)村電器化、人口與計劃生育管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、農(nóng)副產(chǎn)品加工、農(nóng)村能源開發(fā)與利用等。種植技術(shù)里面有農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)、蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、果樹生產(chǎn)技術(shù)、花卉生產(chǎn)技術(shù)、中草藥生產(chǎn)技術(shù)等,養(yǎng)殖里面有豬生產(chǎn)、禽生產(chǎn)、奶牛生產(chǎn)、牛羊生產(chǎn)、特種經(jīng)濟動物生產(chǎn)等。

第六,縣級職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專等單位必須搞好培訓項目的講課準備。教師必須備好課,學員既能學到知識,又能掌握技能,使學員在實踐活動中得到實惠。為了備好課,培訓單位教師必須充分挖掘當?shù)赜行У闹橇Y源,動員一切力量,搜集材料整理,寫好教案,學員學到知識感到很有用。我們所用的教材,跟當?shù)氐那闆r有的不符合,教師必須結(jié)合當?shù)亟榻B各項技術(shù)同時,介紹新品種、新機械、新能源等。為了補充教師隊伍力量可以聘請專業(yè)技術(shù)人員講課,同時,組織參觀學習專業(yè)戶或單位,交流經(jīng)驗,互動學習,活學活用。負責農(nóng)民培訓單位必須搞好實驗基地建設,承擔一些科研任務,給學生創(chuàng)造良好的條件。

第七,縣級職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專作為農(nóng)民培訓的主體,要抓好科學技術(shù)信息和農(nóng)貿(mào)市場的信息,掌握最新情報提供給學員,供參考。但這個信息必須可靠準確,對農(nóng)民致富起到重要作用。

第八,在農(nóng)民培訓中,縣級職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專等單位,必須利用好廣播電視宣傳培訓工作的同時,利用網(wǎng)絡提供學習資源,又通過VCD、錄像帶、錄音帶等多媒體進一步開放資源,為學員全方位服務。

第九,縣級職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專等單位作為農(nóng)民培訓的主體,使第一產(chǎn)業(yè)多余的勞動力轉(zhuǎn)移到第二、三產(chǎn)業(yè)起到扭帶作用。學校給學員除了講實用技術(shù)之外,必須給學員講授農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的教程,讓學員解放思想,勇于探索新路子,找準目標,找準項目、創(chuàng)業(yè)。

第十,縣級職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專等單位作為農(nóng)民培訓的主體,有責任有義務向當?shù)厝嗣裾岢龊侠砘ㄗh。比如說,吉林省敦化最近引進了主要項目有塔東鐵礦、大石河鉬礦、抽水蓄能電站、熱電聯(lián)產(chǎn)等能源礦產(chǎn)資源開發(fā),將來以它作為新興主導產(chǎn)業(yè),將來以工業(yè)為主導產(chǎn)業(yè)帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,這是一個好的現(xiàn)象。但是,作為吉林省延邊朝鮮族自治州的糧食主產(chǎn)區(qū),必須搞好農(nóng)產(chǎn)品深加工,提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值,引進高新技術(shù),研制新產(chǎn)品上市,也可以發(fā)展新的龍頭企業(yè),強有力地拉動敦化經(jīng)濟跨越式發(fā)展。

總之,轉(zhuǎn)變觀念,高度重視培訓工作,盡心盡力,盡職盡責,突出重點,注重實效,隨機應變,因人施教,探索實踐,農(nóng)民得到實惠,為農(nóng)民培訓的系統(tǒng)工程越辦越好,于是加速縣域經(jīng)濟農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的步伐。