林 敏
剛剛好,看到你幸福的樣子,于是,幸福著你的幸福。
[1]
我要怎么說你才能知道。
是我,是我,你不曾發(fā)覺。離你不遠(yuǎn)的我,是你眼里的小角落。
可我要怎么對你說。
你喜歡穿白色T恤,你喜歡聽克雷格的歌,你喜歡穿白色平底鞋,你喜歡喝百事可樂。這些我都知道,也許,你會覺得莫名其妙。在你離開了以后,我多了留意,留意你的一切,即使只是這些而已。
我會在走廊上看你的側(cè)臉,你轉(zhuǎn)過頭看我的時(shí)候,我可以假裝得很不經(jīng)意和你四目相對,然后迅疾逃離。我會在操場上看你打籃球,看你上籃的時(shí)候,我有那么點(diǎn)小激動,卻只能揪緊了衣角繼續(xù)跟身邊的人說說笑笑。我會留意你停車的位置,下次會特意放在你的對面,放學(xué)牽車回家的時(shí)候,就可以跟你說,真巧,那明天見嘍!你會不會覺得這樣很無聊,可我們好久都沒說話了,我想念以前我們無話不說那時(shí)候。
幸好這些你都不知道,幸好,我還可以這樣把你放在心里最隱秘而甜蜜的地方,一直到現(xiàn)在。
[2]
老師安排座位,你坐在我的后面,你用筆捅了下我的背說幫忙撿下筆蓋,我們這算是認(rèn)識了。我從未料及你會在我此后的時(shí)光里停留了那么久,存放了那么多關(guān)于你的記憶。至少在當(dāng)時(shí),我們只是前后座,沒有過多的交集。
你的話很多,上課老在下面做小動作,跟同桌有一搭沒一搭的瞎扯。我會嫌你煩,然后傳了張紙條上面寫著“安靜”,你看了就沒說話了。下課的時(shí)候,你在后面唱歌,是《安靜》,然后拍了下我的肩膀說,“是你點(diǎn)的歌,聽不聽啊?!?/p>
那時(shí)候,我的成績比你好太多。在你被班主任訓(xùn)了一頓之后,你很殷勤地說,“前面的,以后幫幫忙,我得應(yīng)付下老師那張嘴?!焙髞?每節(jié)下課你都會問我問題,哪聽不懂,哪不會做,勤快得讓我有些吃驚。
有天放學(xué)了,你還是拿著一大堆不懂的題目問我,一直快到六點(diǎn)。秋天,好像天暗的比以往早,學(xué)校已經(jīng)沒什么人了。我們?nèi)ト≤囈黄鹱?一路上你調(diào)侃著你和你朋友一些好玩的事,我一直在點(diǎn)頭,一直在笑,一直在急速心跳。你被風(fēng)吹起的劉海,狹長的眼笑,夾帶著溫暖,到了我的世界。
你會在自習(xí)課的時(shí)候聽MP3,你會塞給我一只耳機(jī)跟我介紹著克雷格,你會伴著音樂小聲哼著,手指在課桌輕輕敲著,陶醉了我。
你會找我拿剛分下來的試卷比較成績,你會因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的分差跟我說都是自己太大意,要不然怎么會輸給我這種笨笨的人,然后一直哀嚎。
你會用復(fù)讀機(jī)重復(fù)念叨著我的名字,樂此不?!?/p>
開始習(xí)慣有你的日子,開始在日記本里反復(fù)寫到你和我的故事,開始把你的種種都刻畫在腦海里。那時(shí)候的你,哪是幾個(gè)排比句就可以概括的。
漸漸漸漸。你越來越重要。
[3]
看了太多小說,偶像劇,然后把我們對號入座。我暗自編排著我們的故事,在我的獨(dú)角戲里。
我知道,這怎么可以。
他們說我們走的太近。后來老師便把你調(diào)到隔了我這好幾個(gè)座位去坐,你說了聲拜拜就不再了,不再坐在我后面,不再在我后面唱歌開小差傳紙條看漫畫聽MP3。我也開始不習(xí)慣。
之后,我們沒有同以前那樣了。你不會問我問題,也不會把耳機(jī)塞到我的耳朵里,你在離我?guī)讉€(gè)座位的地方繼續(xù)你的日子,好像沒了我這個(gè)前桌,也沒改變什么,你照樣可以和另一個(gè)人聊得那么開,說得那么歡。我有點(diǎn)難過。
我知道,我想太多了。
我們只是同學(xué),打了招呼擦身而過。你的表情我開始不認(rèn)得,是不是陌生了,連個(gè)笑容都不想施舍。是我想太多了,你一定是礙于他們的蜚語,你還是把我當(dāng)成很好的朋友。是我想太多了,是我把你在我心里的位置放錯(cuò)了,你不該以那種形式存在在我的世界,那樣也許我會不顧及那么多,只和你做同學(xué)做朋友,做好朋友。都怪我想得太多。
[4]
后來的我們,就此沒了交集。而我們的故事卻還在我的信念里延續(xù)。我像個(gè)偏執(zhí)狂,明明所有的一切都在現(xiàn)實(shí)中截止,卻偏偏要讓自己不好過,把記憶一遍一遍翻出來倒帶放映,續(xù)寫劇情。
你過得很好,畢業(yè)后我們還是在同一所學(xué)校,我看見你結(jié)伴走過,一直在嬉笑。你會不會忘記了我,這個(gè)你的前桌,把你放在心里最柔軟的地方好久。其實(shí),只要你過得好,我也很高興,也很幸福。
我想我要謝謝你,謝謝你給過我很美好的記憶,即使結(jié)局不是很戲劇。
我們就到這吧。
?編輯/商元博