一、高校思想政治教育引入社會(huì)工作方法的可能性

(一)社會(huì)工作是一門以人為本、解決人的實(shí)際困難的專業(yè)

社會(huì)工作是一門有著一百多年歷史的專業(yè),它產(chǎn)生于市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的歐美國家。它是研究和倡導(dǎo)社會(huì)進(jìn)步,通過解決人的實(shí)際困難而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步并造福人類社會(huì)的專業(yè)。在該學(xué)科的長期發(fā)展中,逐步形成了其具有自身特色的專業(yè)理念,即以人為本,全面發(fā)展的理念。這一理念根植于社會(huì)工作的理論。社會(huì)工作和思想政治教育工作的對象都是人,都有幫助人解決思想障礙、心理困難、學(xué)習(xí)困難和生活困難等職能。

(二)社會(huì)工作在我國有了一定程度的發(fā)展

在一些大城市,社會(huì)工作已經(jīng)被政府部門列入新的職業(yè)序列中,其中上海在社會(huì)工作職業(yè)化的制度建設(shè)和機(jī)構(gòu)建設(shè)等方面已經(jīng)開始了一些實(shí)質(zhì)性的工作。上海市于2003年出臺了《上海市社會(huì)工作職業(yè)資格認(rèn)證暫行辦法》,對社會(huì)工作者實(shí)行職業(yè)資格考試。同時(shí)浦東新區(qū)為了提高學(xué)校素質(zhì)教育水平,協(xié)助學(xué)生德、智、體全面發(fā)展,開始把38所中小學(xué)作為試點(diǎn)學(xué)校,建立社會(huì)工作站以推進(jìn)學(xué)校社會(huì)工作。目前,我國大陸有許多高校都開辦了社會(huì)工作專業(yè)。

二、高校思想政治教育引入社會(huì)工作方法的途徑

(一)引入社會(huì)工作理念

首先,引入“助人自助”的理念?！爸俗灾?即立足于案主(受教育者)當(dāng)前的實(shí)際困難及其由此而帶來的思想困惑,充分利用個(gè)人及其所處社會(huì)環(huán)境等多方面資源,促使個(gè)人的自我完善和自我實(shí)現(xiàn)。由于社會(huì)工作者與工作對象關(guān)系平等,社會(huì)工作尊重每一個(gè)工作對象的價(jià)值和尊嚴(yán),承認(rèn)他們都有實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的潛能,所以,必然要尊重工作對象自己的選擇。在思想政治教育中運(yùn)用社會(huì)工作的這一理念,充分發(fā)揮受教育者的個(gè)人主觀能動(dòng)性,通過受教育者的自我教育來實(shí)現(xiàn)教育的目的。

其次,引入平等尊重的理念。社會(huì)工作要求社會(huì)工作者“以平等的態(tài)度對待每一個(gè)工作對象”,并認(rèn)為社會(huì)工作的對象無論處于何種困境之中,無論身上存在著多少問題和缺點(diǎn),都必須得到尊重。社會(huì)工作的價(jià)值理念強(qiáng)調(diào)工作對象的平等性,旨在認(rèn)可他們“作為一個(gè)人而存在的價(jià)值”,尊重他們本身的人格尊嚴(yán)、情感和能力,承認(rèn)他們作為合法公民應(yīng)當(dāng)“享受社會(huì)所提供的各種機(jī)會(huì)和資源”的權(quán)利。平等和尊重是社會(huì)工作者助人的前提,對高校思想政治教育而言也是如此。

再次,引入服務(wù)的理念。社會(huì)工作是一種助人的工作,是“一個(gè)有組織的機(jī)構(gòu)或社會(huì)團(tuán)體為解決個(gè)人所遭遇的困難而提供的一種援助,為協(xié)助個(gè)人調(diào)整其社會(huì)關(guān)系而提供的各種服務(wù)”。社會(huì)工作以服務(wù)為特征,是一種純粹的利他行為,可以在思想政治教育中引進(jìn)和應(yīng)用社會(huì)工作方法,適時(shí)地增加社會(huì)工作的服務(wù)性特質(zhì),教育者同時(shí)扮演服務(wù)者的角色,使受教育者由原來的被動(dòng)的聽從者變成社會(huì)工作的受益者,從而享受社會(huì)工作所提供的各種服務(wù),收到思想政治教育的實(shí)質(zhì)效果。

(二)引入社會(huì)工作方法

第一、個(gè)案工作方法。個(gè)案工作是指“利用專業(yè)方法,幫助單個(gè)個(gè)人或單個(gè)家庭,通過消除吞噬性焦慮、否定性焦慮和基本性焦慮以增強(qiáng)其介入實(shí)際生活的能力,協(xié)調(diào)其人際關(guān)系”。在高校中,思想政治教育者察覺到有需要幫助的學(xué)生或?qū)W生本人求助,即可提供個(gè)案輔導(dǎo)。個(gè)案工作分為調(diào)查了解、研究分析、治療處理三個(gè)環(huán)節(jié)。針對不同的案主應(yīng)采取不同的詢問了解方法,調(diào)查訪問了解所需的次數(shù)也不一樣,對收集回來的數(shù)據(jù)材料要進(jìn)行篩選甄別,針對需要幫助的學(xué)生的個(gè)別情況,運(yùn)用不同的專業(yè)輔導(dǎo)方法和技巧。

第二、團(tuán)體工作方法。團(tuán)體工作方法是一種“通過此團(tuán)體為個(gè)人提供服務(wù)的方法,以使在參與團(tuán)體活動(dòng)的成員中促成預(yù)期的變遷”。個(gè)人可以在參與團(tuán)體社會(huì)工作過程中,借助團(tuán)體以協(xié)助自己培養(yǎng)興趣、學(xué)習(xí)知識與獲得技能;培養(yǎng)責(zé)任感,關(guān)心且敏銳地察覺別人的感受和需要;樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;獲得友誼與同伴等等。團(tuán)體工作在社會(huì)學(xué)和心理學(xué)理論的指導(dǎo)下,通過團(tuán)體成員之間的彼此支持、分擔(dān)、感化等帶來思想和行為的變化,這種團(tuán)體成員之間的互動(dòng)性影響,是思想政治教育所需要的有效方法之一,加以積極借鑒一定能收到事半功倍的效果。

第三、社區(qū)工作方法。社區(qū)工作方法,即社會(huì)工作者在工作的過程中,“幫助社區(qū)成員確定其需要和目標(biāo),鼓起其行動(dòng)的意愿和信心,協(xié)助其尋求各種資源,采取行動(dòng),以求得問題的解決。”學(xué)校社會(huì)工作主要是協(xié)助學(xué)生在社區(qū)里參加服務(wù)社區(qū)活動(dòng),以此來促進(jìn)其自我成長;強(qiáng)化“問題學(xué)生”的管理和引導(dǎo),并對這些有特殊需要的“問題學(xué)生”在社區(qū)中進(jìn)行密切關(guān)注,并給予積極的引導(dǎo);聯(lián)系社區(qū)中的各種成員,支持學(xué)校的政策。社區(qū)工作強(qiáng)調(diào)社會(huì)生活的相互聯(lián)系與彼此依賴,對于促進(jìn)思想政治教育的開放性、注重社會(huì)化和地方情感都具有很大的啟示意義。

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(作者簡介:羅海蓉(1984—)湖北荊州人,華中師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)研究生。)