謝 豪

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”現(xiàn)行中學(xué)地理教學(xué)大綱中也指出:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、愛(ài)好和獨(dú)立吸取新知識(shí)的能力。我也認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生走進(jìn)課堂的一把鑰匙。

地理內(nèi)容全面,知識(shí)廣泛。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)祖國(guó),認(rèn)識(shí)世界,了解各地風(fēng)土人情,熟悉和掌握自然知識(shí)、自然規(guī)律,從而提高自己的人文素養(yǎng)以及對(duì)生活的適應(yīng)能力。我結(jié)合自己在講授八年級(jí)《地理》上冊(cè)第一章《中國(guó)的疆域與人口》的第四節(jié)《中國(guó)的民族》來(lái)談?wù)勛约菏侨绾巫寣W(xué)生產(chǎn)生讓他們走進(jìn)地理課堂的。

一、吸引學(xué)生的注意力

直觀的形象具有新穎性、趣味性和藝術(shù)性,可以吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。我拿了一些韓劇《大長(zhǎng)今》的劇照到教室,學(xué)生都十分好奇。我告訴學(xué)生這些韓版衣服也是朝鮮族的特色服飾,而在我國(guó)也有朝鮮族,他們主要分布在我國(guó)和朝鮮臨近的省份中,同樣在東北地區(qū)還有好多的民族。此時(shí),學(xué)生異口同聲說(shuō)我國(guó)有56個(gè)民族。這樣學(xué)生就可以很快進(jìn)入學(xué)習(xí)當(dāng)中。

學(xué)生往往對(duì)自己熟悉或身邊發(fā)生的事物很感興趣,所以我在地理教學(xué)時(shí)利用這一點(diǎn),從學(xué)生身邊發(fā)生的事引入要講解的內(nèi)容,以引起學(xué)生的地理興趣。在學(xué)習(xí)“我國(guó)民族分布”這節(jié)內(nèi)容時(shí),我問(wèn)學(xué)生電視劇《還珠格格》講述的是哪個(gè)朝代的故事。學(xué)生都回答是清朝,還有學(xué)生回答到清朝統(tǒng)治者是滿族,他們的故鄉(xiāng)在東北地區(qū)。我又引導(dǎo)學(xué)生再回想一下劇中含香和蒙丹他們是什么民族的、爾泰和誰(shuí)結(jié)了婚。此時(shí),學(xué)生激情高漲?；卮鸬氖蔷S吾爾族;含香總想逃離皇宮,和蒙丹回到他們自己的故鄉(xiāng),他們的故鄉(xiāng)在西北;爾泰和塞婭結(jié)婚了,爾泰去了西藏,因?yàn)槿麐I是藏族的。學(xué)生在這你一句我一言,課堂氣氛十分活躍。這樣,我把電視劇與課本知識(shí)聯(lián)系起來(lái),學(xué)生在快樂(lè)中掌握知識(shí)。

二、課前布置學(xué)生查找資料

上課前一星期,我布置學(xué)生查找我國(guó)第四套人民幣壹元到拾元的紙幣上的各是什么少數(shù)民族及其分布情況。在這過(guò)程中,學(xué)生都積極配合,他們查閱收集資料,同時(shí)我也給予幫助,幫他們上網(wǎng)下載一些資料。在課上,我尊重學(xué)生,讓他們“七嘴八舌”和“流水發(fā)言”把自己找的資料展示出來(lái)。他們通過(guò)自己動(dòng)手查找、動(dòng)手記錄、動(dòng)口講述,對(duì)民族的特征和分布地域也明白了。我充分信任學(xué)生,給學(xué)生提供發(fā)表的機(jī)會(huì),且哪怕是一丁點(diǎn)的長(zhǎng)處都給予肯定。這樣,學(xué)生都積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

三、充分運(yùn)用電化教學(xué)資源

教育心理學(xué)告訴我們:看過(guò)的印象要比聽(tīng)過(guò)的印象更清晰和深刻,具體的東西要比抽象的東西更易被感知和記憶。因?yàn)殡娀虒W(xué)能運(yùn)用各種現(xiàn)代化的教學(xué)工具,把大量的形聲教材轉(zhuǎn)化為形聲影像,呈現(xiàn)在學(xué)生視野中,把學(xué)生心理狀態(tài)調(diào)整到“身臨其境”的境界,從全方位、多感官調(diào)動(dòng)學(xué)生的真實(shí)感,這樣的教學(xué)方法加強(qiáng)了教師的講授效果,強(qiáng)化了課本知識(shí)。在講述“獨(dú)特的民族風(fēng)情”這一節(jié),我演示我國(guó)部分少數(shù)民族如傣族“潑水節(jié)”、蒙古族“那達(dá)慕大會(huì)”、漢族“賽龍舟”的幻燈片,并加以解說(shuō)。學(xué)生在生動(dòng)豐富的情景中,學(xué)得主動(dòng)、有興趣,在身臨其境的天地里暢游,在快樂(lè)中豐富知識(shí)。

孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！边@里的“好之、樂(lè)之”指的就是興趣。所以,我以多種方法和手段,激起學(xué)生濃厚的地理學(xué)習(xí)興趣,以趣激疑,以趣引思,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情就高漲,積極主動(dòng),樂(lè)此不疲。在輕松愉快的課堂氣氛中,學(xué)生將不再會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān),理解知識(shí),消化知識(shí)的速度與程度將會(huì)大大提高。每次走進(jìn)課堂,看到學(xué)生們?nèi)缁ǖ男δ?聽(tīng)著他們發(fā)出的由衷的掌聲,我的心是甜的。

總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣,不僅僅局限于書本上的知識(shí),給學(xué)生創(chuàng)造多說(shuō)、多練、多觀察、多動(dòng)手、多思考的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)他們積極探究,使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。

(責(zé)編 黃 曉)