劉湘毅

摘要 當(dāng)代社會(huì)需要同時(shí)具有理論知識(shí)和實(shí)踐能力的綜合性人才。高校作為培養(yǎng)人才的重要基地,必然要加強(qiáng)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本文對(duì)當(dāng)前社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了分析,并就如何加強(qiáng)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,提出了相應(yīng)的建議和措施。

關(guān)鍵詞 加強(qiáng);社會(huì)體育;學(xué)生;社會(huì)實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào) G646 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1674-6708(2009)07-0092-02

How to strengthen the development of social practical activities for social sports students

LIU Xiangyi

Abstract Comprehensive personnel with both theoretical knowledge and practical ability are in need at present. As an important base for training, colleges and universities are bound to strengthen the development of social practical activities. This article analyses the social practical activities progress of the social sports students, and puts forward corresponding proposals and measures on how to strengthen the development.

Keywords Strengthen;social sports;students;social practice

近年來(lái)我國(guó)體育事業(yè)迅速發(fā)展,特別是自2008年成功舉辦奧運(yùn)會(huì)后,標(biāo)志著中國(guó)體育事業(yè)進(jìn)入了發(fā)展的黃金時(shí)期。多項(xiàng)大型國(guó)際體育賽事的成功申辦和國(guó)內(nèi)社區(qū)群眾體育運(yùn)動(dòng)的飛速發(fā)展,都需要大量社會(huì)體育活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)人才。但由于社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏興趣,并且學(xué)校在組織方面難以到位、活動(dòng)形式定位不準(zhǔn)確、保障機(jī)制不健全等諸多問(wèn)題,導(dǎo)致社會(huì)體育活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)人才缺失。為加強(qiáng)體育類(lèi)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,并有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。我們對(duì)某高校2005~2009年4年內(nèi)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的情況進(jìn)行了調(diào)查,具體分析如下。

1開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生有重要意義

社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生所學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,他們學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)有體育公共關(guān)系、體育管理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)、體育傳播學(xué)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)等多門(mén)課程,這些專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)、技能只有通過(guò)廣泛接觸社會(huì),在社會(huì)實(shí)踐中加以運(yùn)用,服務(wù)于社會(huì)的需求,才能發(fā)揮作用。學(xué)生在接觸社會(huì)的同時(shí)不僅使自身的知識(shí)不斷得到充實(shí)、豐富和發(fā)展,也提高了專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì),從而有利于畢業(yè)后更好地為社會(huì)服務(wù)。因此,加強(qiáng)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段乃至今后體育事業(yè)的發(fā)展和體育活動(dòng)人才的培養(yǎng)都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 當(dāng)前社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀分析

1)未突出社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、定位不準(zhǔn)確、學(xué)生不感興趣,收益不大。目前,受高校傳統(tǒng)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式影響,高校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多以“三下鄉(xiāng)”、“進(jìn)社區(qū)”的形式進(jìn)行,包括到農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)進(jìn)行考察調(diào)研,家教、勤工助學(xué)、文藝表演等,但這些活動(dòng)的定位并不適合社會(huì)體育學(xué)生的專(zhuān)業(yè),也沒(méi)有結(jié)合該體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生性格活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),不能發(fā)揮他們的特長(zhǎng),導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)不感興趣,專(zhuān)業(yè)上也沒(méi)有得到多少收獲。我們看了許多學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,有的寫(xiě)的是對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)、有的寫(xiě)的是農(nóng)民工收入情況調(diào)查、有的寫(xiě)的是未成年人心理健康教育問(wèn)題,以此看來(lái),這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并沒(méi)有起到增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的作用。

2)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的差別,導(dǎo)致學(xué)生未真正落實(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)前,部分社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的必要性、重要性認(rèn)識(shí)不夠,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)其專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐能力結(jié)合的重要性,同時(shí)由于他們?nèi)狈Τ钥嗑?有的學(xué)生利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間到校外游玩,而并未真正投入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中;還有的直接從網(wǎng)上下載別人的社會(huì)實(shí)踐文章來(lái)應(yīng)付交差;還有部分學(xué)生受就業(yè)壓力的影響,把目標(biāo)定在考研深造上,只重視文化理論成績(jī),認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間和精力,形成重理論不重實(shí)踐的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

3)缺乏認(rèn)真地組織和有效地指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程調(diào)查,我們了解到部分開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有一套科學(xué)的管理制度。一是缺乏組織制度。沒(méi)有設(shè)立統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)、組織機(jī)構(gòu),沒(méi)有明確的分工,許多體育專(zhuān)業(yè)老師并沒(méi)有參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織和指導(dǎo),學(xué)生在事前準(zhǔn)備不充分、目的不明確,不知道在處理一項(xiàng)具體工作時(shí)需要具備哪些專(zhuān)業(yè)知識(shí);二是缺乏檢查制度。對(duì)學(xué)生是否參與了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),相關(guān)流程是否到位,活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)度都沒(méi)有及時(shí)的檢查,導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做與不做、做得好與壞沒(méi)有多大的差別;三是缺少總結(jié)和激勵(lì)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展后,許多學(xué)生并沒(méi)有對(duì)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),更沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的推廣,每次花費(fèi)了很多時(shí)間、精力,卻沒(méi)有好的成果體現(xiàn);有的即使取得好的成果,創(chuàng)造了好的社會(huì)效益,學(xué)校也沒(méi)有相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,沒(méi)有給予肯定和相應(yīng)的榮譽(yù),這樣就難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的積極性。

4)缺乏與社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相應(yīng)的保障機(jī)制

首先,在資金上開(kāi)展社會(huì)體育實(shí)踐活動(dòng)需要相應(yīng)的經(jīng)費(fèi),如社區(qū)體育活動(dòng)建立健身房、購(gòu)買(mǎi)相關(guān)健身器械,這些大項(xiàng)開(kāi)支沒(méi)有政府和基層單位的支持是難以解決的。同時(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也缺乏專(zhuān)項(xiàng)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和人員培訓(xùn)資金,這成為影響社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)重要因素;其次,缺少相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地。目前,因?yàn)樯鐣?huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展起步晚、取得的成功經(jīng)驗(yàn)少,許多單位覺(jué)得付出與回報(bào)不成比例,而把接收學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為一種負(fù)擔(dān);最后,缺少安全保障。社會(huì)體育類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展有一定的安全風(fēng)險(xiǎn),現(xiàn)階段在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展中對(duì)安全培訓(xùn)、體育運(yùn)動(dòng)傷害防范、及時(shí)救治等方面相對(duì)滯后,這也是社會(huì)體育實(shí)踐活動(dòng)廣泛開(kāi)展中的一個(gè)瓶頸。

2 加強(qiáng)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的具體措施

2.1 重點(diǎn)針對(duì)專(zhuān)業(yè)特色,制定符合社會(huì)體育學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐方案

為了提高社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性,我們重新制定了社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐方案,設(shè)計(jì)了多種多樣針對(duì)專(zhuān)業(yè)特色、適合學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式。同時(shí),充分考慮與社會(huì)實(shí)際需要相結(jié)合,如在湖南省第八屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),我們向組委會(huì)申請(qǐng)安排社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生廣泛參與會(huì)務(wù)籌備、組織、場(chǎng)地、賽事安排、協(xié)助主裁判參加裁判工作,從運(yùn)動(dòng)會(huì)后的社會(huì)反響來(lái)看,學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到了好評(píng),其中一大批學(xué)生被省大運(yùn)會(huì)組委會(huì)評(píng)為優(yōu)秀裁判員或工作先進(jìn)個(gè)人。通過(guò)讓學(xué)生直接參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),堅(jiān)持就近就便和與專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合的原則,很快激發(fā)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立了牢固的專(zhuān)業(yè)思想,增強(qiáng)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì),也鍛煉了他們的實(shí)際工作能力,使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得了較好的效果。

2.2 進(jìn)一步提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)

為加強(qiáng)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí),我們針對(duì)學(xué)生的不同思想狀況,加大了對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)意義的宣傳力度。一方面,在教學(xué)中引導(dǎo)、教育指出,社會(huì)需要的是實(shí)踐能力強(qiáng)的人才,社會(huì)實(shí)踐是從書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)到工作能力轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要手段;另一方面,在教學(xué)方法上,采取專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論與實(shí)踐結(jié)合式教學(xué)方式,把問(wèn)題在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中提出來(lái),要求學(xué)生進(jìn)行“探疑式”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)對(duì)于重視考研、就業(yè)而不重視實(shí)踐的同學(xué),我們通過(guò)把專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力結(jié)合起來(lái)宣傳,使同學(xué)們很快認(rèn)清做好專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐同樣能為就業(yè)提供強(qiáng)大動(dòng)力,從而積極投入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去。

2.3 加強(qiáng)對(duì)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)

首先,加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理,成立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)構(gòu),加強(qiáng)指導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè),做到既有學(xué)校的統(tǒng)一管理,又有專(zhuān)業(yè)老師的具體指導(dǎo)。同時(shí),學(xué)校結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)把社會(huì)體育學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃,設(shè)立相應(yīng)學(xué)分,對(duì)社會(huì)實(shí)踐選題、內(nèi)容、形式、目標(biāo)等都作出具體的規(guī)定,做到有章可循;其次,加大對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)和檢查的力度。在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo),使之了解活動(dòng)的內(nèi)容,掌握開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)律和方法,明確社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的和意義;最后,活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行全面總結(jié)、交流,并設(shè)立科學(xué)的考核激勵(lì)機(jī)制,對(duì)于取得好的成果的學(xué)生和指導(dǎo)老師給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行宣傳報(bào)道,以進(jìn)一步在校內(nèi)和社會(huì)擴(kuò)大活動(dòng)的影響。

2.4 加強(qiáng)保障機(jī)制建設(shè)

一是加強(qiáng)資金保障,我們采取多元化的經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制,根據(jù)社會(huì)體育活動(dòng)開(kāi)展的具體要求,經(jīng)費(fèi)上實(shí)行學(xué)校、政府部門(mén)承擔(dān)大頭,企業(yè)、單位提供贊助,學(xué)生自己負(fù)擔(dān)小分上的原則,基本能解決社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要;二是加強(qiáng)實(shí)踐基地保障,學(xué)校通過(guò)多方聯(lián)系,特別是爭(zhēng)取校友、原來(lái)有合作關(guān)系的單位大力支持,簽訂就業(yè)合作協(xié)議,建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地;三是加強(qiáng)安全保障機(jī)制,專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師要認(rèn)真做好活動(dòng)期間的安全教育,針對(duì)可能出現(xiàn)的情況,進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)傷害急救演習(xí)等培訓(xùn),切實(shí)提高學(xué)生防范風(fēng)險(xiǎn)的安全意識(shí),同時(shí)認(rèn)真制定落實(shí)好安全紀(jì)律和責(zé)任制度,時(shí)刻強(qiáng)調(diào)安全意識(shí),嚴(yán)防各種意外事故的發(fā)生。

總之,隨著我國(guó)社會(huì)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)做為一個(gè)社會(huì)需求較熱門(mén)專(zhuān)業(yè),對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力提出了較高的要求,這也就要求我們體育工作者面對(duì)社會(huì)實(shí)踐中不斷變化的新形勢(shì),研究新舉措,以充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生教育中的作用。

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