張繼林

說話課教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。語文教學(xué)中重視讀和寫，忽視聽和說。致使學(xué)生的口語得不到應(yīng)有的訓(xùn)練。為了適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，我們要上好說話課，進(jìn)一步搞好素質(zhì)教育。

說話教學(xué)的目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和聽話能力。而聽課的能力只有通過科學(xué)的訓(xùn)練才能有效地得到提高。教師應(yīng)堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線。注意培養(yǎng)能力。

興趣是入門的向?qū)?。如果學(xué)生對說話課產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生的聽說能力就會很快提高。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親自活動(dòng)，再指導(dǎo)學(xué)生說話是學(xué)生們最喜歡的一種訓(xùn)練方法。說話課上，教師應(yīng)盡可能地提供一些實(shí)物、圖書、演示、實(shí)驗(yàn)等。那怎樣來指導(dǎo)說話課呢?筆者在說話課的教學(xué)研究中，根據(jù)內(nèi)容將說話課分為以下幾種：

一、觀察大自然說話

大自然是豐富多彩的，引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去，要明確重點(diǎn)和目的。首先要搞好課前活動(dòng)準(zhǔn)備。我們可以按照春夏秋冬的順序，觀察四季的風(fēng)景；可以描寫一兩處、一兩種花草樹木。其次，在學(xué)生觀察之前，教師自己先觀察、寫作，做到心中有數(shù)。隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察，隨時(shí)解決觀察中的問題。

二、課內(nèi)觀察實(shí)物說話

這種課型近似于速寫。教師必須注重選擇說話對象，要選擇大家熟悉的書包、文具盒、儲蓄罐等，要選擇生活中有趣的如小鳥、鐘表、小汽車、小飛機(jī)等玩具，也可選擇大家雖不熟悉，但可以通過活動(dòng)熟悉起來的物品，使學(xué)生愛說，愿意說。容易說。

三、看圖說話

根據(jù)教材或選擇另外的圖畫。指導(dǎo)學(xué)生觀察。教師指導(dǎo)學(xué)生抓住圖畫中的人物(或動(dòng)物)、地點(diǎn)、情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生說話。首先指導(dǎo)學(xué)生看圖，幫助學(xué)生說一句活或幾句簡單的話，其次要求學(xué)生看多幅圖，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)中心說通一段或一片話，接著再指導(dǎo)學(xué)生看單幅圖，引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的想象，說成一篇有情節(jié)的話。這就構(gòu)成一個(gè)情節(jié)循環(huán)。學(xué)生會在不斷的循環(huán)中，養(yǎng)成看圖說話的習(xí)慣，提高觀察和語言表達(dá)能力。由低到高。循序漸進(jìn)。

四、口述見聞

學(xué)生們生活是豐富多彩的。所見所聞是很多的。但是說的時(shí)候?qū)W生又往往沒什么可說，寫作文時(shí)沒什么可寫。原因是什么呢?因?yàn)樗麄儾簧朴谟^察周圍的事物，不善于多思考。語文課上或課下可以要求學(xué)生向老師匯報(bào)一件親眼見到的事情，哪怕是極平常的。讓學(xué)生講清這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，如能表達(dá)對這件事的看法，進(jìn)行議論更好。在學(xué)生的口述中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。比如。你可以讓學(xué)生匯報(bào)自己在近一個(gè)時(shí)期的有趣活動(dòng)。學(xué)生一定會興趣很高，效果很好。

五、設(shè)計(jì)情境說話

這是一種運(yùn)用人為的環(huán)境，集體組織的活動(dòng)來指導(dǎo)說話的形式。

如：做各種游戲、表演節(jié)目、做實(shí)驗(yàn)等。這些活動(dòng)因?yàn)橛羞^程、有語言、有學(xué)生的切身體驗(yàn)，因此學(xué)生興趣會很高。學(xué)生感興趣，活動(dòng)的積極性就高，組織就容易成功。在具體的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生邊看邊說。然后再連起來說一遍，就會使一段一段的內(nèi)容，連綴成一篇文。但所搞的活動(dòng)不要太復(fù)雜，，因素不能太多。

六、操作敘述課

這類課往往是教師組織學(xué)生親自動(dòng)手做一件物品，或做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生親自操作的過程中，加深對這件物品的印象或理解，有親身體會，然后再進(jìn)行表述，印象深刻。這樣有了敘述內(nèi)容，教師可指導(dǎo)學(xué)生講清先后順序或注意事項(xiàng)，學(xué)生就會表述得有條有理，層次清楚，中心明白。

七、對話交談

這種課型包括對話、討論、辯論。但各有區(qū)別。

首先是對話練習(xí)，要學(xué)會對問題發(fā)言的能力。指導(dǎo)學(xué)生聽懂問話，養(yǎng)成集中精力聽人講話的好習(xí)慣。還要主意對象不同，對話要求自然。同學(xué)問議論學(xué)習(xí)、生活可以隨便些，親切些；給老師、長輩講話要求嚴(yán)肅認(rèn)真些。

辯論和討論的區(qū)別是，辯論時(shí)各方的觀點(diǎn)一般鮮明突出，有明顯的對立傾向，這就要求學(xué)生明確辯論的焦點(diǎn)，然后細(xì)心地組織材料。做好充分的準(zhǔn)備。

八、聽故事敘述

故事會可以組為單位進(jìn)行，也可以在全班進(jìn)行。講故事要求人人準(zhǔn)備，在小組講述的基礎(chǔ)上，選出較好的在班上交流。講時(shí)，要求學(xué)生站在講臺上，聲情并茂，配上手勢，注意感情的變化。