孫凌云

最好的溝通從對方熟悉的事物開始，最好的教育從尊重學生開始。

有一次課堂上，學生情不自禁地把手伸向了課下剛剛玩過的溜溜球。我沒有簡單地沒收，而是因勢利導，為課上所用。我舉起溜溜球問同學們：“What8 this?Can you say it in Eng-lish?”學生幾乎異口同聲地說：“Its a yo--yo.”我又運用“藏后找物”的方法講解句型“Wheres my…?”同時學習方位詞“in。on，behind，in front ofbelow，above”等。這一課學生情緒高漲，教學內(nèi)容也順利完成了。這節(jié)課使我認識到，以前我們一次次“填鴨式”灌輸。一次次板起面孔簡單地說教。人為地設想喚起學生學習的興趣和求知欲，又怎能讓學生主動、快樂地求知。有成功的體驗?

現(xiàn)代教育強調(diào)以學生為中心，讓學生成為學習的主體，倡導通過實踐探究合作的方式，感受成功。但多數(shù)大人都想當然地認為，小孩子有什么好理解的，他們那么點兒事一目了然?？傉J為自己比兒童“高明”?？墒牵覀兪欠褡⒁獾胶⒆尤缤覀円粯?，有思想、有感情、有喜怒哀樂、有自己的心理活動和體驗。幾乎每個孩子都渴望得到大人的理解和尊重。一項調(diào)查數(shù)據(jù)表明：中小學生認為家長能夠理解尊重學生的占19％。能在一定程度上理解和尊重占21％，而幾乎60％的學生認為父母、老師不能尊重他們。我國兒童文學奠基人之一的周作人曾經(jīng)說過：“以前的人對于兒童多不能正當?shù)乩斫?，不是將他當做縮小的成人。拿‘圣經(jīng)賢傳盡量地灌下去。便將他看做不完全的小人，說小孩懂什么，一筆抹殺，不去理他?！彼?，周作人在他的講演里，反復強調(diào)一點：“兒童在生理、心理上，雖然和大人有點不同，但他仍是個完全的個人，有他自己的內(nèi)外兩面生活?！?/p>

于是，我每次上課都早到幾分鐘，與學生去溝通、去交流，了解他們的所思所想，了解他們的喜好與煩惱……然后，結合教材，一遍又一遍地調(diào)整、修改備課，使之更加適合學生的口味。在教學實踐中。我感覺以下方式比較有效：

一、選擇學生感興趣的話題和內(nèi)容

比如在教學冀教版4B Lesson 11 When is it?這課時，第一部分節(jié)日名稱眾多，這時已是上午第三節(jié)課，孩子們出現(xiàn)了疲勞情緒。如果我再簡單機械地教授這些內(nèi)容，效果肯定不好。因此我有意向最有疲憊情緒的學生提問：“How many days arc there in a year?”學生答：“There are 365 days.”“How many days do you go to school?”學生一下子回答不上來了。我趁勢教學一年中所有的節(jié)日名稱。并讓學生說出每個節(jié)日的放假時間。于是我在黑板上列出New Years Day(1)+May Day(3)+National Day(3)+spring Festival(3)+Weekend(2x52=104)+Sllalnler Holiday (50)+Winter Holiday (20)=184。然后圍繞這個列式進行教學活動。學生不僅學習了英語數(shù)字表達法、節(jié)日名稱以及用英文加減法等，而且興趣盎然，思維活躍。接著再問：“Howmany days do you go to school in a year?How happy you are!”并教育學生珍惜光陰，努力學習。這節(jié)課輕松順利完成!

二、選擇孩子們喜歡的歌曲、游戲、節(jié)奏明快的Chant等操練形式

我適時適地利用課間播放孩子們喜歡的英語歌曲。如：“Train is coming”，“Rain,Rain go away”，“A little girl”等，來提高孩子們學習英語的興趣。

我還經(jīng)常選擇一些簡單易懂的小故事讀給學生聽，來鍛煉他們的聽力，開闊他們的英語視野。

充分利用游戲、角色扮演等把課堂還給學生。讓他們成為課堂的主人。如在教授冀教版小學英語6B第一單元：“Whats your job?”時。為讓學生牢牢記住職業(yè)類的詞匯和詢問職業(yè)類的句型“Whats your job?”我在課前要求學生各自準備好聽筒、注射器、錘子、草帽等工具。在句型和詞匯操練時，要求第一位學生問：“Whats your job?”第二位學生答的形式進行問答，然后第一位再問：“Can you spell it?”要求第二位學生回答：接著由第二位問第三位學生……以此類推，這樣以開小火車的形式看哪位學生反應最快，拼得最準確，通過游戲，課堂氣氛活躍，教學效果得到提高。

時間長了，我與孩子們有了默契。有的同學說：“老師，我給你猜個腦筋急轉(zhuǎn)彎吧?螞蟻的牙是什么顏色的?”“白的?沒有吧?”我總猜不對?！笆呛谏摹Ｄ懵?，嗎咿呀嘿，嗎咿呀嘿(螞蟻牙黑)”學生隨口唱出一首歌中的歌詞，看著學生那俏皮可愛笑容，我暗自感嘆：孩子們矯情、難于接近嗎?都不是，是我們和他們溝通得太少，給他們的尊重不夠。

現(xiàn)代兒童教育專家孫云曉也說：“教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子?！本妥屛覀兏┫律碜?，真誠地與孩子溝通、交流，真正走進孩子的世界。讓我們的教育從尊重開始吧。