摘要：大學(xué)文化建設(shè)，對于提高大學(xué)的核心競爭力具有十分重要的戰(zhàn)略意義。本文從提升師生員工整體素質(zhì)，培育精神文化；以學(xué)生為中心，提升育人文化；規(guī)范師生行為，強(qiáng)化制度文化；創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，營造校園文化等四個(gè)方面，就加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，推進(jìn)高?？茖W(xué)發(fā)展進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)文化；科學(xué)發(fā)展；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G521

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1002—2589(2009)05--0162--02

大學(xué)文化已經(jīng)成為大學(xué)生存和發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，成為提高大學(xué)整體素質(zhì)和核心競爭力的重要內(nèi)容。因此，我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從更高的角度、更深的層次、更廣的視野去看待大學(xué)文化建設(shè)，不斷提高大學(xué)品牌形象，增強(qiáng)大學(xué)“軟實(shí)力”，提高核心競爭力，促進(jìn)高?？茖W(xué)發(fā)展。

一、提升師生素質(zhì)，培育大學(xué)精神文化

大學(xué)精神是大學(xué)師生在長期教學(xué)實(shí)踐中形成的一種信念和追求，是一種為所有成員接受和遵守的精神支柱，即大學(xué)的共同價(jià)值觀、經(jīng)營理念和奮斗目標(biāo)，它激勵(lì)、約束成員的行為，是大學(xué)文化的靈魂。一種精神的形成需要有濃厚的文化積淀來培育，要有優(yōu)良的傳統(tǒng)，成功的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的作風(fēng)奠定基礎(chǔ)。大學(xué)是知識(shí)密集型群體，更是教書育人的陣地，廣大教育工作者的素質(zhì)決定大學(xué)綜合實(shí)力和大學(xué)文化。師生是大學(xué)文化的創(chuàng)造者，是豐富大學(xué)文化的發(fā)動(dòng)者，也是大學(xué)發(fā)展的最大動(dòng)力。只有教師、學(xué)生和員工的整體素質(zhì)提高了，大學(xué)精神文化建設(shè)才有底蘊(yùn)。因此，大學(xué)精神文化建設(shè)必須著眼于以人為本，提高師生的整體素質(zhì)。

培育大學(xué)精神文化，必須強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念。始終堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷強(qiáng)化憂患意識(shí)、競爭意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，做好政治理論、專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)、文明禮貌、教書育人等教育，激發(fā)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。近年來大學(xué)通過各種建立學(xué)習(xí)型組織和素質(zhì)教育，師生員工勁足、氣順、精神風(fēng)貌好，呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的蓬勃朝氣和昂揚(yáng)銳氣，許多大學(xué)在教育部本科教育工作評估中，獲得優(yōu)秀。

培育大學(xué)精神文化，必須樹立先進(jìn)典范，提升道德境界。榜樣的力量是無窮的，先進(jìn)的形象是高大的。大學(xué)通過優(yōu)秀文化的傳承，表彰先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員、十大名師、先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人等形式激勵(lì)師生員工，使大家干有目標(biāo)、學(xué)有榜樣、行有動(dòng)力。從而有效地凝結(jié)出“團(tuán)結(jié)奮斗、追求卓越”的大學(xué)精神，形成了大學(xué)獨(dú)具特色的精神文化。激勵(lì)師生員工為建設(shè)“學(xué)習(xí)的大學(xué)、品牌的大學(xué)、奮進(jìn)的大學(xué)、和諧的大學(xué)”而奮斗。

二、以學(xué)生為中心，提升大學(xué)育人文化

大學(xué)文化的內(nèi)涵就是以人為本，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，教書育人，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。大學(xué)文化建設(shè)的最終目的是辦人民滿意的高等教育。不少大學(xué)提出了辦院的八字方針：如：“團(tuán)結(jié)、勤奮、求是、進(jìn)取”等。大學(xué)通過教育質(zhì)量工程、棟梁工程等舉措，培養(yǎng)人才，塑造大學(xué)在社會(huì)公眾心目中的良好聲譽(yù)和形象。大學(xué)素質(zhì)拓展工程，通過評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部活動(dòng)，揚(yáng)正氣，樹新風(fēng)，通過評選學(xué)習(xí)之星、干部之星，文體之星、自強(qiáng)之星等活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生全面成才。實(shí)行以人為本的人性化服務(wù)，倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提升大學(xué)育人文化。積極開展捐資助學(xué)、棟梁工程、獎(jiǎng)學(xué)金等活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生成長成才。積極開展“我心中喜愛的教師”評選活動(dòng)，以“師德師風(fēng)”為主題的演講比賽，調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性，提高教師的職業(yè)道德，規(guī)范教學(xué)行為，創(chuàng)新工作機(jī)制，努力做到讓家長放心。讓社會(huì)滿意，讓學(xué)生成才，樹立良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，促進(jìn)高校事業(yè)健康和諧發(fā)展。

三、規(guī)范師生行為，強(qiáng)化大學(xué)制度文化

制度作為人自我規(guī)范的文明成果，是以人為本的思想的物化形態(tài)。大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)制度、科研制度和管理制度以及大學(xué)各級人員對這些制度的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，都屬于制度文化的范疇，它既是對大學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，又是大學(xué)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理的組成部分，在制定大學(xué)制度時(shí)，應(yīng)與大學(xué)的綜合目標(biāo)管理責(zé)任制、正常的教研活動(dòng)、大學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度相統(tǒng)一。

教學(xué)質(zhì)量是大學(xué)一切工作的生命線，也是大學(xué)制度文化建設(shè)的關(guān)鍵。制度文化建設(shè)是一個(gè)逐步完善的過程。如有的大學(xué)提出的校訓(xùn)：“高尚道德、精湛技術(shù)、健壯體魄，服務(wù)人民”，從而形成了全校學(xué)生的行為準(zhǔn)則和座右銘。大學(xué)通過制定學(xué)生學(xué)籍管理等規(guī)定，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理，通過對學(xué)生自律委員會(huì)、各種社團(tuán)組織的管理，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。大學(xué)為推進(jìn)科學(xué)管理、規(guī)范管理的進(jìn)程，不斷強(qiáng)化各種制度和操作規(guī)程的執(zhí)行力。大學(xué)從實(shí)際出發(fā)，在全院推行目標(biāo)管理、黨風(fēng)廉政責(zé)任制，按照各個(gè)崗位職責(zé)要求，制定了近百項(xiàng)科學(xué)的管理制度。實(shí)行院系合一兩級分級管理體制。嚴(yán)格管理程序，用制度規(guī)范教職員工的行為。形成了“有突出貢獻(xiàn)就嘉獎(jiǎng)，有錯(cuò)不改正就待崗，考核不稱職就讓位”的激勵(lì)機(jī)制。

四、創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，營造大學(xué)校園文化

大學(xué)的校容、校貌既是大學(xué)的環(huán)境，也是大學(xué)的外在特征。它反映大學(xué)的整體水平、精神面貌和綜合實(shí)力，使師生員工心情舒暢的學(xué)習(xí)、工作和生活，增強(qiáng)其責(zé)任感和歸屬感。優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，良好的教學(xué)秩序，有利于大學(xué)生成長成才，對于增強(qiáng)大學(xué)核心競爭力、加強(qiáng)校園文化建設(shè)具有重要的作用。

經(jīng)過改革開放30年，相當(dāng)多的大學(xué)都建立了新校區(qū)。新建了圖書館，基本建成了功能齊備、環(huán)境優(yōu)美、面貌一新的新校園，不僅滿足了教學(xué)、科研和師生的需要，也極大地改善了大學(xué)的育人環(huán)境。大學(xué)充分利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、電子屏幕、櫥窗等文化載體，方便師生學(xué)習(xí)和生活，形成濃厚的育人環(huán)境和氛圍。有的大學(xué)還不斷地改善校園環(huán)境，進(jìn)行老校區(qū)教學(xué)樓、學(xué)生食堂、活動(dòng)中心等改建，安裝空調(diào)、電子監(jiān)控系統(tǒng)；建造庭院樓閣、文化廣場、花園，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境。

利用活動(dòng)載體也是大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，它寓教于樂、活躍氣氛、陶冶情操，有助于增強(qiáng)師生員工的向心力和凝聚力，打造大學(xué)形象文化。近年來，大學(xué)黨委積極開展主旋律活動(dòng)，培育師生員工團(tuán)隊(duì)精神，年年推出大學(xué)文化建設(shè)的工作新思路，扎實(shí)開展大學(xué)文化建設(shè)活動(dòng)。大學(xué)充分發(fā)揮黨、政、工、團(tuán)及關(guān)工委的作用，不定期地舉辦各種不同群體的別開生面的活動(dòng)。如以推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織為目的優(yōu)秀黨日、團(tuán)日活動(dòng)，知識(shí)競賽，以“迎奧運(yùn)、強(qiáng)體魄、樹新風(fēng)”為目的各種體育活動(dòng)；以活躍職工文娛生活的各種演唱、演講、文藝匯演等文娛活動(dòng)。同時(shí)，還組建了業(yè)余組織，如羽毛球隊(duì)、足球、乒乓球、籃球、合唱團(tuán)、志愿者、禮儀服務(wù)隊(duì)等。這些根據(jù)師生的個(gè)體差異和不同興趣需要組成的文化團(tuán)隊(duì)，開展了富有特色的文化活動(dòng)，拓寬了師生員工的興趣，營造了團(tuán)結(jié)、健康、向上的氛圍。努力在校內(nèi)創(chuàng)造一種感染人、陶冶人、約束人的文化氛圍，以達(dá)到春風(fēng)化雨、點(diǎn)滴人生的效果。