【摘要】環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫?！叭藙?chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！保R克思、恩格斯《德意志意識(shí)形態(tài)》），人物的活動(dòng)，事件的展開，總是在一定社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境中進(jìn)行的。因此，寫人記事常常需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫。

【關(guān)鍵詞】魯迅；小說；環(huán)境描寫

【中圖分類號(hào)】I210【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1005-1074(2009)04-0279-01

“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地和半殖民地人民最可寶貴的性格?！边@是毛澤東同志對(duì)魯迅先生思想和人格的最高、最中肯的褒揚(yáng)。然而從其文學(xué)創(chuàng)作上來說，他不愧為20世紀(jì)中國最偉大的文學(xué)家，也是一個(gè)世界性的文學(xué)大師。在此僅以選入中學(xué)課本上的《孔乙已》《故鄉(xiāng)》兩篇小說為例，管窺其中的環(huán)境描寫，來一睹大師的風(fēng)

采。

1風(fēng)

“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天；我整天圍著火爐，也須穿上棉襖了。”

這是魯迅在小說《孔乙己》中的一處環(huán)境描寫，《孔乙己》是作者繼《狂人日記》后的又一篇討伐封建制度、封建文化的戰(zhàn)斗檄文?？滓壹菏且粋€(gè)被封建制度和文化完全吞噬了的知識(shí)分子形象。他“身材高大”，完全可以自食其力，但在“萬般皆下品，唯有讀書高”的社會(huì)中，封建文化已毒入了他的骨髓，與小伙計(jì)談“茴”字的五種寫法，與小孩“多乎哉？不多也”的告白，就是最好的證明。生活在等級(jí)分明的社會(huì)中，自命清高，既不能躋身長衫客之流，又不肯居于短衣幫之列，成了魯鎮(zhèn)一道特異的風(fēng)景，“站著喝酒而穿長衫”，成了兩個(gè)等級(jí)之間的一粒塵滓。最后他高大的身材被打斷了雙腿，從肉體到精神被徹底摧毀。作者用批判加同情的筆，讓他在人們的笑聲中出場，在人們嘲笑中過活，又在人們的笑聲中出場，然而對(duì)于他的這一結(jié)局卻用了曲筆：孔乙己大約的確死了?！按蠹s”是估計(jì)，“的確”是斷定，表面上是一對(duì)矛盾，而前文所引的環(huán)境描寫，正是這一矛盾處理的最合理詮釋。

“中秋過后”交待了季節(jié)已是深秋，“秋風(fēng)一天涼比一天”一個(gè)“涼”字，揭示了他生活環(huán)境日趨艱難，秋風(fēng)是涼的，社會(huì)是涼的，魯鎮(zhèn)人們的心是冰涼的，作者的心更是悲涼的。此時(shí)孔乙己已是一個(gè)失去自食其力的廢物，在等級(jí)分明的真空中備受欺凌的他，生活定會(huì)日益艱苦，只能象一片葉子，在涼絲絲的秋風(fēng)中，是漸干澀，最后隨無情的秋風(fēng)一起飄逝。一天“涼”比一天的強(qiáng)勁，也深寓作者的憎恨，腐朽的社會(huì)，腐朽的文化，麻木的人們，就應(yīng)該象秋天的落葉一樣，被強(qiáng)勁的秋風(fēng)一掃而光。

茅盾在《關(guān)于藝術(shù)的技巧》中指出：“人物不得不在一定的環(huán)境中活動(dòng)，因此，作品中就必須寫到環(huán)境。“作品中的環(huán)境描寫，不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)。在這里，作者采用的簡潔的用語，卻有著無比深刻的寓意，視覺上虛無的現(xiàn)實(shí)，命運(yùn)上必然的結(jié)局，盡在這了了幾字之中，可謂非大師不能為也。作家往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。

2月

“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間一個(gè)十一二的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去。”

這是魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的一處環(huán)境描寫，是懸掛在作者心中的一輪明月。轟轟烈烈的辛亥革命，到底給廣大的農(nóng)村帶來了什么變化呢？回到故鄉(xiāng)的“我”望見的是“天底下橫著的”“蕭索的荒村”，故鄉(xiāng)已毫無生機(jī)；看到的是叫我“老爺”的伙伴，人已麻木愚訥。現(xiàn)實(shí)與記憶強(qiáng)勁反差，現(xiàn)實(shí)與希望的撞擊，使“我一下子”想起了從前：俊朗的少年，遼闊的海邊，碧綠的瓜地，深藍(lán)的天空，都在金黃的圓月下浮現(xiàn)出來。由上而下的順序，天地澄清的夜晚，朦朧、可愛、圓滿。而如今俊朗變得麻木，勃勃生機(jī)變得衰敗蕭索，原來辛亥革命只是割下了大清王朝的一條辮子，“月亮還是那個(gè)月亮，星星還是那個(gè)星”！這一深刻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在小說中作者巧妙地運(yùn)用了描環(huán)境描寫來進(jìn)行處理。

“一輪”細(xì)狀其形，“金黃”活繪其色，“圓”寓其圓滿?？蛇@一切的靜美圓滿已成為從前的記憶。然而大師首先是個(gè)斗士，其次才是個(gè)大師，于是他用大師如椽大筆，寫就了大師斗士的風(fēng)采：民族興亡，我的責(zé)任。于是踏上漫漫的求索之路，為其心中那片圓滿而奮斗。勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，仰望那輪明月，決心去尋找人間正“路”。更妙的是，作者此時(shí)又在小說的結(jié)尾重現(xiàn)了前文所引的環(huán)境描寫，這不是簡單的重復(fù)，更不是贅筆，這是記憶的銘刻，是理想的燈盞，是前行的動(dòng)力，也給讀者留下了一片回想的天地。這正是一位文學(xué)大師的妙筆。在這方面，魯迅真可謂是行家里手。又如《藥》中，一個(gè)顯著的特點(diǎn)便是運(yùn)用自然環(huán)境描寫來烘托氣氛。比如開頭對(duì)時(shí)令的描寫，作者以“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”，這里亦有月，這輪秋月卻勾勒出黎明前最黑暗的時(shí)刻的突出特征：陰暗、凄清，還有幾分恐怖，從而渲染了夏喻就義時(shí)沉寂而肅殺的氣氛。

翻閱大師留給我們的手文稿，我們不難驚奇發(fā)現(xiàn)：他的作品一般少有環(huán)境描寫，但有就是經(jīng)典之筆，簡約但絕不簡單。用環(huán)境描寫來幫助表情達(dá)意早已是文人之常法，但運(yùn)用之少，運(yùn)用之妙，寓意之深，唯魯迅為尊。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析和鑒賞小說的自然環(huán)境描寫，從而全面而深刻地理解作品的內(nèi)容，感受和領(lǐng)悟藝術(shù)之美。教者、學(xué)者品讀之后，掩卷冥思，必然受益匪淺。