【摘要】數(shù)學教學要標新立異，更新觀念，改變學生懼怕學習數(shù)學劣勢，激活學生學習的興趣。把數(shù)學教育滲透到課堂教學中，精心創(chuàng)設求異情景，教與學有機結合，建立和諧的師生關系，加強學法指導，讓職中學生學會總結和反饋，把學生引入到一個多思、多問、多變的廣闊的思維空間，開發(fā)智能，提高數(shù)學素質(zhì)。

【關鍵詞】職中；數(shù)學素質(zhì)；學習興趣

【中圖分類號】G633.6【文獻標識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)04-0223-01

現(xiàn)如今職中數(shù)學教師大都面臨同一困惑：現(xiàn)在的職中學生素質(zhì)越來越差，課堂上時常陳現(xiàn)“一人獨唱，全班齊喑”的局面。學生對數(shù)學課學習興趣不高，甚至部分學生極度厭學，以致教學越來越難以開展，效果也越來越差。我想根本原因恐怕還是沒有能夠充分調(diào)動起學生的學習積極性，明確學習數(shù)學的目的和動機，以及培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。至圣先師孔子有言曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的確如此，“興趣是最好的老師！”相信這是每一個教育工作者都深信不疑的道理。我們應該如何做才能提高職中學生學習數(shù)學的興趣呢？相信這是每一個職中數(shù)學教師都在思索的問題。我嘗試主要從以下三個方面談談。

1巧設問題情景，激發(fā)學習興趣

在教學中，教師要善于把握學生特點和教材特點，從不同角度和方面去創(chuàng)設一些生動、具體的教學情景，設計耐人尋味、富有啟發(fā)性的問題。這樣不但能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，而且還能創(chuàng)設愉快和諧的學習氛圍，促進學生素質(zhì)的發(fā)展。這種方法可以激發(fā)彼此的學習興趣，使較差學生可以直接得到優(yōu)生的幫助。反之，較優(yōu)秀的學生也會在幫助較差學生的同時，自己的思維能力得到訓練，表達能力也得到提高。

2建立和諧的師生關系，激發(fā)學生學習興趣

在職中數(shù)學教學中，教師往往在苦口婆心地講，而下面往往會出現(xiàn)睡覺、吃東西聊天的情形。究其原因，我認為這是缺少足夠的師生互動所致。這時教師可隨機講一個數(shù)學智力題，或者數(shù)學游戲，盡量讓全部學生都投入到教學上，然后再繼續(xù)講課，從而打破沉悶的課堂氣氛。例：我們?nèi)绾螌⒁粔K缺損一個角的三角形玻璃補全完整；如何畫出一個殘缺的圓的完整圖形。讓學生思考，之后告訴學生答案。象這樣的例題聯(lián)系實際，能吸引學生的注意力，充分調(diào)動

學生的積極性與主動性。

3加強學法指導，激發(fā)學生學習興趣

“授之予魚不如授之予漁”。在教學中要善于教給學生好的學習方法。由于學生基礎差，理解能力存在一定程度上的差距，而正確的學習方法，可促進學生理解和掌握基礎知識和基本技能。要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從學生的學習常規(guī)培養(yǎng)起，它是整個學法指導的基礎。對學生的預習、聽課、筆記、作業(yè)、小結、復習等主要環(huán)節(jié)，制定明確的學習常規(guī)。如在預習常規(guī)上提出“擬定提綱、有備而習、明重難點、記疑難點”；課堂常規(guī)：“帶著疑點聽、多觀察、多思考、多參與、求卓越、求效率”；課后常規(guī)：“認真讀書、整理筆記、深思熟慮、勇于質(zhì)疑”；作業(yè)常規(guī)：“先復習、后作業(yè)、字跡清楚、表達規(guī)范、錯題重做”等，并且嚴格檢查落實。同時要教會他們?nèi)绾卧陂喿x中、做題中理解概念、公式，如何總結做題的方法從而抽象出一些類型題目的數(shù)學模型，得出規(guī)律，教會他們?nèi)绾芜M行分階段總結，如何整理歸類學習資料做好筆記，如何進行知識的查漏補缺，如何用類比手段進行知識的反饋，將知識點的進行落實到實處等等。

通過對以上三個方面的闡述，我想職中學生學習數(shù)學的興趣必然有所提高。當然要能充分調(diào)動學生的積極性與主動性，除了學生自身因素外，對于我們教師而言還要認真學習、研究教育學心理學理論，不斷提高自身的道德文化素質(zhì)，努力改進教學方法，才能不斷激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，將數(shù)學教學提高到新的水平，使一般能力的學生也喜歡數(shù)學，親近數(shù)學，學到適用于21世紀的數(shù)學知識、思想方法，培養(yǎng)用數(shù)學知識分析、處理，解決日常生活的實際問題的能力。