【摘要】 本文從創(chuàng)新育人理念、深化教學改革、優(yōu)化育人環(huán)境三個方面，探索、總結省級醫(yī)學高等?？茖W校如何把學生培養(yǎng)成高素質護理人才，確保向國內及國外輸送受歡迎的護理人才。

【關鍵詞】 護理人才；素質培養(yǎng)

【中圖分類號】 G640【文獻標識碼】 A【文章編號】 1005-1074(2009)04-0142-01

Training High-quality;Nursing Professional

LIHui

（Yunnan Medical College，Yunnan，Kunming， 650031，China)

【Abstract】In this paper， the author explores and sums up how to train the students of the Provincial Medical College into high-quality nursing professional from three aspects of concept of innovation in education， deepen the teaching reform and optimize the education environment. To ensure that the school can delivery popular nursing professional to domestic and overseas.

【Keywords】Nursing Professional; Quality Training

在我省，省醫(yī)學高等?？茖W校是培養(yǎng)護理人才的重要基地，承擔著為醫(yī)療事業(yè)健康發(fā)展培養(yǎng)輸送合格護理人才的重要職責，國家對民生問題越來越關心和重視，促使醫(yī)療事業(yè)進入了改革發(fā)展的快車道，特別是國家社會經濟發(fā)展水平日益提高、經濟全球化逐步擴大，人民群眾對醫(yī)療服務保障提出了更高的要求。這不僅給護理人才的培養(yǎng)帶來巨大機遇，同時也面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。目前，我省護理人才的現(xiàn)狀反映出三個方面的突出問題：一是護理人才嚴重缺少，縣、鄉(xiāng)、村三級的缺口和欠帳尤為嚴重，導致醫(yī)護比例嚴重失調；二是護理人才培訓體制和機制創(chuàng)新不足，難以適應國內醫(yī)療改革發(fā)展和國際醫(yī)療市場對護理人才的需求；三是護理人才的擇業(yè)和流向嚴重失衡，畢業(yè)學生緊盯名醫(yī)院、大醫(yī)院，不愿下到基層和社區(qū)醫(yī)療機構，也不愿到民辦醫(yī)院，造成一頭熱、一頭荒；四是盡管涉外護理人才需求量增加、薪酬高，但涉外護理人才教育培養(yǎng)能力偏低，仍難規(guī)模化輸出合格的涉外護理人才。針對所存在的上述問題，筆者認為，要著力從樹立先進的育人理念、深化教學改革、奠定良好育人環(huán)境，才能有效鞏固、創(chuàng)新和推進、提升高素質護理人才的培養(yǎng)能力和水平，把合格護理人才包括國際護士輸送到各級、各地、各類醫(yī)療服務機構。

1 樹立先進的育人理念，著力提高人才培養(yǎng)水平

醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)關系億萬人民的健康，關系千家萬戶的幸福，是重大民生問題。按照黨的十七大精神，為建立中國特色醫(yī)藥衛(wèi)生體制，逐步實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務的目標，提高全民健康水平，要求我們進一步解放思想，以科學發(fā)展觀為指導，樹立與醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、加快醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展形勢要求相適應的教育理念。

1.1 確立素質教育觀 培養(yǎng)高素質的護理人才，需要樹立全面發(fā)展、長遠發(fā)展的戰(zhàn)略理念，堅持現(xiàn)實需要和長遠發(fā)展需要相統(tǒng)一，實現(xiàn)護理專業(yè)教育與人文教育的有機融合，為護理人才實現(xiàn)素質突破和可持續(xù)發(fā)展打牢基礎。從我校近年的護理育人實踐來看，在政治素質方面，通過科學發(fā)展學習和組織各種形式的醫(yī)德教育活動，來強化護理人才的思想道德教育；在專業(yè)素質方面，突出加強對專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)；在人文素質方面，增設人文社會學科的必修課、選修課，并舉辦貼近社會、貼近專業(yè)的人文活動；在語言素質方面，增加情景教學，舉辦多形式的英語教學實踐活動，積極組織學生參加全國、全省的各類語言類競賽；在身心素質方面，針對護理人才培養(yǎng)特點，切實加強身心健康教育和心理咨詢、疏導；在創(chuàng)新素質教育方面，通過創(chuàng)新教學策略，加強對學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。增強服務意識和溝通能力。

1.2 確立超前教育觀 醫(yī)學高等?？茖W校培養(yǎng)出來的護理人才，一定要適應人民群眾日益增長的醫(yī)藥衛(wèi)生需求。因此，培養(yǎng)高素質護理人才應按照“多層次、多規(guī)格、多市場”的要求來超前確定護理教育的目標，根據社會和市場的需求特點，采取針對性的教育培養(yǎng)策略，合理規(guī)劃課程模式，優(yōu)化護理教學內容設計，加大實踐教學的力度，更加重視醫(yī)護關系、護患關系協(xié)調及溝通交流能力的培養(yǎng)，以推進新的護理教育模式不斷取得新突破、取得新成效。

1.3 確立開放教育觀 在護理教育不斷加快發(fā)展的新形勢下，傳統(tǒng)的護理教育機制遠不能適應現(xiàn)代發(fā)展的需要，閉門造車的路將越走越窄，要培養(yǎng)高素質護理人才，一定要確立開放的教育觀，采取“走出去”與“引進來”相結合的方式，充分利用學校、各級醫(yī)院、各類醫(yī)療機構的資源和優(yōu)勢，才能不斷提升培養(yǎng)高素質護理人才的綜合能力和水平。目前，一方面我們把自己的師資送出去，分類進行強化培訓，促進教師自身教育能力的提高；另一方面，除省級大醫(yī)院外，我們還與全省縣級以上的醫(yī)院建立了臨床護理實習基地，拓展了人才培養(yǎng)的空間。這些措施有力促進了高素質護理人才的培養(yǎng)。

2 深化護理教學的改革，著力提高人才培養(yǎng)質量

培養(yǎng)模式比較單一、教學內容老一套、教學手段相對滯后、教師隊伍薄弱，是當前影響和制約高素質護理人才培養(yǎng)質量的突出問題。要培養(yǎng)高素質護理人才，就必須加快推進教學改革，切實解決好以上突出問題。

2.1 創(chuàng)新教學模式 首先按照高質素護理人才培養(yǎng)的特點和需要，對現(xiàn)行培養(yǎng)模式進行改革。全面推行“2+1”人才培養(yǎng)模式，保證學生在醫(yī)院的臨床實習時間不低于1年，并逐步建立起融教學、見習、實習為一體的教學新模式。其次是根據涉外高級護理人才的培養(yǎng)需要和標準，重新確定培養(yǎng)目標，構建新的課程體系，突出狠抓涉外護理英語教學，確保輸送合格的國際護士。

2.2 創(chuàng)新教學內容 按照貼近醫(yī)院、貼近臨床、貼近醫(yī)患的原則，認真修訂護理人才培養(yǎng)的課程內容，著力轉變傳統(tǒng)護理教材就是在醫(yī)療專業(yè)的教材后面加一個尾巴，寫幾點護理措施，而不重視獨立解決護理問題的弊端，同時扭轉重理論、輕技能的教學格局。

2.3 創(chuàng)新教學方法 隨著現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，教學方法和手段日益豐富，結合培養(yǎng)高素質護理人才的需要，我們積極推廣以引導、探究為基礎的啟發(fā)式教學，鼓勵教師運用討論式、問題式、實踐式等教學方法，有效激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，以達到提高教學效率和教學質量的目的。充分發(fā)揮計算機尤其是多媒體不可替代的作用，使主干學科基本具備多媒體教材、實現(xiàn)了多媒體教學。

3 奠定良好的育人環(huán)境，著力提高人才培養(yǎng)保障

以崇高護理精神為核心，營造濃厚的學術氛圍和深厚護理文化底蘊對培養(yǎng)高素質護理人才有著根本和長遠的“雙重”意義，不僅能增強學生求知求識的興趣和吸引力，而且能起到真正育人成才的效果。

3.1 加強管理 必須堅持以提高教學質量為核心，開展教學準備、教學實施、教學考核的全程督導，以確保教學計劃和教學基本制度落到實處、收到實效。同時充分運用教學檢查、教學考核、教學評估等手段，切實加強教學信息的收集、分析與評估，采取針對性措施，增強教學管理的有效性。

3.2 從嚴治教 必須堅持以教師為主體的辦學原則，著力在培養(yǎng)良好教風上下功夫，完善教師責任制、考核聘任制、晉升晉級制，用良好的教風保證能夠培養(yǎng)高素質護理人才。

3.3 嚴格要求 無規(guī)矩，難成方圓。必須堅持以學生為本的教學原則，緊緊圍繞高素質的各項標準，大力加強學風建設，使學生明確學習目標，端正學習態(tài)度。具體實踐中，要嚴格日常管理，加強課堂教學，嚴格考試紀律，加大對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)和獎勵力度，形成教學相輔的良好風尚。

參考文獻

[1] 李曉文，王 瑩.教學策略［M］.北京：高等教育出版社，2000