【摘要】 目前體育教學(xué)改革正在全方位的進(jìn)行著，不少教師仍熱衷于外在課程形式的改革，追求一種表面上的熱鬧活躍，并沒有真正激活學(xué)生內(nèi)在的熱情和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要改變這種現(xiàn)象，須從根本的教學(xué)觀念、教學(xué)方法等多個(gè)方面來改變，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；體育興趣；自主學(xué)習(xí)意識(shí)

【中圖分類號(hào)】 G807.4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1005-1074(2009)04-0128-01

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過分注重身體素質(zhì)和強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能和成績的分析，這很大程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。新的體育課程提倡發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，養(yǎng)成學(xué)生自主鍛煉的習(xí)慣意識(shí)。因此這就需要體育教師在教學(xué)過程中努力營造民主教學(xué)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生在自練自評(píng)的體育教學(xué)中養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)。

1 體育興趣的培養(yǎng)

\"興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”(夸美紐斯)“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生追求真理的愿望。”(烏申斯基)體育活動(dòng)中要求學(xué)生付出較多的努力，比較容易產(chǎn)生疲勞或厭倦。但是如果對(duì)活動(dòng)本身感興趣，就會(huì)精神飽滿，積極熱情地投入、刻苦努力學(xué)習(xí)。因此教師應(yīng)想方設(shè)法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，促使學(xué)生能主動(dòng)積極地參與體育學(xué)習(xí)中去。

首先，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣。近年來，“音樂舞蹈進(jìn)課堂”“情景式教學(xué)”“能動(dòng)試教學(xué)”等多種教學(xué)方法為我們體育教育開拓了新的天地。教師如果能夠在教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程、教學(xué)模式，體現(xiàn)開放性自主性，教學(xué)方法能夠做到活潑有趣、生動(dòng)新穎、多樣化，這無疑將會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

例：在課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，教師可一改原有的集體慢跑為分散跑或自由跑，并配以悠揚(yáng)的樂曲；也可采用球類游戲、韻律操作為熱身運(yùn)動(dòng)，這樣可迎合學(xué)生的心理愛好，讓學(xué)生在愉快的氣氛中練習(xí)，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，又達(dá)到了充分準(zhǔn)備的目的。

其次:讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功。蘇霍姆斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?！币虼耍胧箤W(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。在體育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”兩個(gè)相對(duì)現(xiàn)象，對(duì)此，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我比較。例，在中長跑教學(xué)中800m的練習(xí)，學(xué)生可以制定比自己原來成績提高1～3秒的目標(biāo)，也可根據(jù)自身情況調(diào)整目標(biāo)。這種目標(biāo)會(huì)給學(xué)生提供更多成功的機(jī)會(huì)，可以讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功。

另外，教師在教學(xué)過程中可運(yùn)用幽默的語言、嫻熟優(yōu)美的動(dòng)作示范、競(jìng)賽活動(dòng)和準(zhǔn)備有趣的場(chǎng)地器材或一些體育信息將學(xué)生吸引到體育學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生獲得一種愉快的體驗(yàn)，從而逐漸形成體育興趣，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2 體育教學(xué)中學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)

2.1 教學(xué)觀念的更新 要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，須從觀念上改變。教師要改變“教”的觀念。學(xué)生須從原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這要求教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和興趣，使學(xué)生在自我追求中充分意識(shí)到“我要學(xué)”。在教學(xué)中，留有空間讓學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)，留有時(shí)間讓學(xué)生浮想聯(lián)翩，異想天開，發(fā)展思維，從而學(xué)會(huì)“舉一反三”，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

2.2 讓學(xué)生參與教學(xué)

2.2.1 參與制定教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)如能讓學(xué)生參與制定更能體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。因此，教師要營造民主的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和積極性，讓學(xué)生參與制定目標(biāo)。例如，在籃球正面(單)雙手投籃的練習(xí)中，可讓學(xué)生根據(jù)自己的情況制定目標(biāo)個(gè)數(shù)，并向教師匯報(bào)，教師再根據(jù)具體的情況調(diào)整。這樣的目標(biāo)既考慮到學(xué)生的主體意愿和學(xué)生的個(gè)體差異又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2.2.2 讓學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計(jì) 在體育教學(xué)中，可充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)O(shè)計(jì)部分的教學(xué)內(nèi)容。課前讓學(xué)生小組活動(dòng)，自編游戲、舞蹈動(dòng)作等，或是改造傳統(tǒng)的體育活動(dòng)項(xiàng)目，也可個(gè)人創(chuàng)編后小組交流匯報(bào)。教師可鼓勵(lì)并幫助學(xué)生制定規(guī)則等，最后選用適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到課堂教學(xué)中來。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的探索、合作、創(chuàng)造能力，也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，極為有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。

2.2.3 讓學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià) 體育教學(xué)評(píng)價(jià)是為了讓學(xué)生了解自我，從中獲得鼓勵(lì)，不斷鼓舞自己向新的目標(biāo)沖擊。因此在教學(xué)的評(píng)價(jià)方式中適當(dāng)讓學(xué)生參與。讓學(xué)生自評(píng)和學(xué)生間互相評(píng)價(jià)，再與教師的評(píng)定相結(jié)合。例如：教師可讓學(xué)生根據(jù)自己的體能水平自選測(cè)試的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組綜合評(píng)價(jià)，最后教師結(jié)合學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中的努力和進(jìn)步情況，給予客觀、合理的可發(fā)展性的評(píng)價(jià)。這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。

2.3 體育活動(dòng)課由學(xué)生作主 體育活動(dòng)課是課堂教學(xué)的延伸。教師可充分利用這個(gè)時(shí)段，完全放手讓學(xué)生自行組織。教師可將興趣愛好相同的分為一個(gè)小組，也可讓學(xué)生自由分組，然后小組討論活動(dòng)的內(nèi)容，并共同設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式，或是進(jìn)行體育競(jìng)賽活動(dòng)。所有的一切由學(xué)生自己選擇作主，教師只需適當(dāng)指導(dǎo)或協(xié)助即可。這樣的活動(dòng)課既達(dá)到了鍛煉的目的，也更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的意識(shí)，從而有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，要使學(xué)生在體育教學(xué)中時(shí)時(shí)意識(shí)到“我要學(xué)”，并積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中來，這就需要教師從多方面努力培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，把課堂還給學(xué)生，讓他們養(yǎng)成做學(xué)習(xí)的主人的思想意識(shí)和習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬啟偉主編.體育心理學(xué)[M].高等教育出版社

[2] 陳曉華.體育課堂評(píng)價(jià)改革“四變”[J].南通教育研究，2008，(3)