【摘要】 近幾年，高校畢業(yè)生為了在求職的競(jìng)爭(zhēng)中取得相對(duì)優(yōu)勢(shì)，一些畢業(yè)生在用人單位面前有意夸大某些與事實(shí)不相符的個(gè)人信息，不重信用等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，因此產(chǎn)生了高校畢業(yè)生就業(yè)行為的誠(chéng)信缺失問題。本文從加強(qiáng)高校的誠(chéng)信教育，建立校內(nèi)評(píng)價(jià)制度，探索規(guī)范大學(xué)生的誠(chéng)信就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】 高校畢業(yè);誠(chéng)信教育;校內(nèi)評(píng)價(jià)制度

【中圖分類號(hào)】 G641【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1005-1074(2009)04-0117-01

2008年1月開始，“?武漢地區(qū)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查及對(duì)策研究”課題組對(duì)武漢市六所高校大學(xué)生進(jìn)行了求職誠(chéng)信調(diào)研，著重從在校大學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的重要性等多方面因素進(jìn)行了調(diào)查分析和比較研究，力圖揭示大學(xué)生求職誠(chéng)信缺失問題所蘊(yùn)含的復(fù)雜原因，為解決這一問題提供不同思路。

1 調(diào)查的方法和對(duì)象

調(diào)查方法：采用問卷調(diào)查的方式。采取封閉式、不記名的問卷方式，由被調(diào)查者自主填寫。

調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查使用“大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信調(diào)查問卷”。調(diào)查主要在武漢地區(qū)等幾所院校的大學(xué)生中進(jìn)行，兼顧重點(diǎn)院校和一般院校，發(fā)出問卷750份，回收問卷702份，其中有效問卷645份。經(jīng)過對(duì)問卷情況的統(tǒng)計(jì)，得出最終的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，本文的數(shù)據(jù)即是該調(diào)查的結(jié)果顯示。

2 調(diào)查結(jié)果的分析

2.1 對(duì)于就業(yè)誠(chéng)信的認(rèn)同 從調(diào)查的情況來看，大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信普遍持認(rèn)同的態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，在今天仍然適用。如在回答“您認(rèn)為有必要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專門的就業(yè)誠(chéng)信教育嗎？”這一問題時(shí)，21.9%的學(xué)生認(rèn)為很有必要，45.7%的學(xué)生認(rèn)為有必要，22.2%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要，9.6%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂。但是當(dāng)問及到“你們學(xué)校有沒有進(jìn)行過大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信方面的教育？”35.5%的學(xué)生回答有時(shí)有，23.1%的學(xué)生回答從來沒有，20.3%的學(xué)生回答不清楚，只有20.9%的學(xué)生回答經(jīng)常有?？梢姡?dāng)前高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信方面的教育還投入不夠。并且，被調(diào)查大學(xué)生在回答這類問題時(shí)反映，大部分學(xué)校通常是在考試前進(jìn)行一下大學(xué)生的誠(chéng)信教育，專門的就業(yè)誠(chéng)信教育比較少見。

2.2 對(duì)于就業(yè)誠(chéng)信的理解 對(duì)于就業(yè)誠(chéng)信不同的學(xué)生都有各自的理解，53.8%學(xué)生認(rèn)為包括在簡(jiǎn)歷中提供自己的真實(shí)信息，包括所獲榮譽(yù)、所得證書等，51.6%的學(xué)生覺得面試時(shí)應(yīng)該向用人單位反映自己的真實(shí)想法，48.7%的學(xué)生理解為還包括信守契約，不與就業(yè)簽約單位違約，職業(yè)重新選擇時(shí)要及時(shí)通知已簽約單位有46.7%，上崗后不輕易跳槽的占14.7%，合同期內(nèi)不擅自離職深造學(xué)習(xí)的占12.4%。調(diào)查結(jié)果反映出大學(xué)生對(duì)就業(yè)誠(chéng)信認(rèn)識(shí)得不夠全面，大部分人對(duì)于上崗后的誠(chéng)信態(tài)度考慮得不夠。在問及身邊的大學(xué)畢業(yè)生求職時(shí)有沒有做到誠(chéng)信，17.5%的人反映幾乎沒有，22.8%的學(xué)生映大部分人沒有，54%的學(xué)生說大部分人有，所有人都做到誠(chéng)信的比例僅為6.2%，這說明就業(yè)誠(chéng)信缺失現(xiàn)象在大學(xué)畢業(yè)生中還是較為普遍的。

2.3 對(duì)于簡(jiǎn)歷造假的態(tài)度 對(duì)于畢業(yè)生求職簡(jiǎn)歷中的“修飾”現(xiàn)象，14%的學(xué)生認(rèn)為“簡(jiǎn)歷不做假，典型一大傻”，51.5%學(xué)生認(rèn)為適當(dāng)修飾可以理解，只有27.6%的學(xué)生認(rèn)為這是不誠(chéng)信的體現(xiàn)，8.7%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂，找到工作與做假簡(jiǎn)歷關(guān)系不大，可見，在涉及到制作簡(jiǎn)歷求職時(shí)，大部分人并不反對(duì)“適當(dāng)修飾”簡(jiǎn)歷，這說明大學(xué)生對(duì)就業(yè)誠(chéng)信還只是停留在的認(rèn)識(shí)的層面，在實(shí)際行動(dòng)時(shí)可能會(huì)“明知故犯”。15.6%的學(xué)生認(rèn)為在求職簡(jiǎn)歷中作假有利于個(gè)人的求職，40.6%的學(xué)生認(rèn)為在一定程度上有利于，25.3%的學(xué)生認(rèn)為不利于，18.3%的學(xué)生認(rèn)為視具體情況而定，看來相當(dāng)一部分大學(xué)生還是認(rèn)為簡(jiǎn)歷作假有助于個(gè)人求職，但是當(dāng)問及“你會(huì)對(duì)自己的簡(jiǎn)歷作假嗎？”，38%的學(xué)生表示不會(huì)，應(yīng)該提供真實(shí)的情況給用人單位，31%的學(xué)生覺得自己表現(xiàn)還可以，不需要作假，19.8%的學(xué)生在遇到自己十分滿意的單位時(shí)會(huì)作假，11.2%的學(xué)生表示身邊的同學(xué)都作假我就作假，可見，部分學(xué)生在涉及到自身利益的時(shí)候，還是會(huì)動(dòng)搖誠(chéng)信信念。

2.4 對(duì)于簽約違約的態(tài)度 在回答“如果您已經(jīng)跟某一用人單位簽訂了協(xié)議，但是您又遇到一個(gè)更好的單位，這時(shí)您會(huì)怎么做？”18.8%的學(xué)生是不管多少賠償金也要?dú)Ъs，14.1%的學(xué)生會(huì)視具體情況而定。另外一種情況是“考研違約式”違約，一些畢業(yè)生為了給自己考研失利后留有退路，只要招聘單位同意接受，不管工作是否合乎自己的理想，抱著以防萬(wàn)一的思想，迫不及待的簽訂協(xié)議。在考研成功后，又和用人單位毀約。在問及“您會(huì)不會(huì)準(zhǔn)備考研的同時(shí)找工作并且簽約，在考研成功后和已簽約的單位毀約”問題時(shí)，20.6%的學(xué)生表示會(huì)，31.9%的學(xué)生會(huì)到時(shí)候視具體情況而定，“視具體情況而定”反映了大學(xué)生在自身利益和就業(yè)誠(chéng)信之間反復(fù)搖擺的矛盾心理，不排除在具體情況面前會(huì)違反誠(chéng)信原則的可能。

3 調(diào)查中反映的突出問題

3.1 大學(xué)生對(duì)就業(yè)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)比較狹隘 對(duì)于就業(yè)誠(chéng)信應(yīng)該包括哪些方面，部分大學(xué)生的認(rèn)識(shí)只停留在求職擇業(yè)的過程中，比如在簡(jiǎn)歷中提供自己的真實(shí)信息，不與簽約單位違約等，而對(duì)于上崗后的不隨意跳槽、不擅自離職深造等一系列誠(chéng)信缺失行為缺乏認(rèn)識(shí)。

3.2 大學(xué)生以自身利益為出發(fā)點(diǎn)來選擇是否遵循誠(chéng)信原則 調(diào)查顯示，盡管大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)同度普遍較高，但是當(dāng)誠(chéng)信涉及自身利益時(shí)，如果誠(chéng)信原則能夠維護(hù)自身的利益，就會(huì)堅(jiān)持這一原則，反之，則會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖甚至放棄。畢業(yè)生在面臨對(duì)自身利益產(chǎn)生重大影響的事件時(shí)，他們對(duì)誠(chéng)信的堅(jiān)持度會(huì)相應(yīng)下降?？梢?，多數(shù)學(xué)生的“誠(chéng)信”視自身的經(jīng)濟(jì)利益而定，帶有強(qiáng)烈的功利主義傾向，在選擇誠(chéng)信時(shí)較多地考慮個(gè)人利益。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄧艷葵.大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信教育論[J].廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，(7)