【摘要】 本文總結(jié)了近幾年來(lái)圖書(shū)館圖書(shū)毀損的一些現(xiàn)狀，分析了毀損圖書(shū)的原因，并指出了相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】 圖書(shū)館；圖書(shū)；毀損；措施

【中圖分類號(hào)】 G253.6【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1005-1074(2009)04-0116-01

1 圖書(shū)毀損現(xiàn)狀

近年來(lái)，圖書(shū)館圖書(shū)的污損丟失比較嚴(yán)重。圖書(shū)的毀損主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 封面殘缺 剛上架不久的圖書(shū)，由于讀者不愛(ài)護(hù)，取放時(shí)不注意，造成有的封面滿是皺褶，有的拱起了折角，有的書(shū)皮和書(shū)身分家。

1.2 劃線 許多讀者閱讀時(shí)在自己認(rèn)為是重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方劃上線段，造成視覺(jué)污染，干擾其他讀者的思維。

1.3 批注 有的讀者在書(shū)上寫(xiě)上人生感悟，或在書(shū)上留下自己的見(jiàn)解爭(zhēng)論。有的讀者給專業(yè)術(shù)語(yǔ)注釋，個(gè)別同學(xué)甚至在書(shū)上留下不雅之言。還有把書(shū)當(dāng)作電話記錄本，隨手記上。

1.4 浸水污染 有的書(shū)被雨水、飲料、墨水、茶汁等污染，造成圖書(shū)起皺、發(fā)黑、發(fā)霉，無(wú)法繼續(xù)提供借閱。

1.5 折頁(yè) 許多讀者以折頁(yè)作為閱讀的起始頁(yè)或重點(diǎn)頁(yè)的標(biāo)志，折痕處容易破損，縮短了圖書(shū)的使用壽命。

1.6 做題 讀者直接在圖書(shū)上做題。這種情況多是在應(yīng)用類書(shū)籍，如英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、法律等熱點(diǎn)考試用書(shū)。

1.7 開(kāi)天窗 個(gè)別讀者把對(duì)完成作業(yè)或撰寫(xiě)論文有參考價(jià)值的園林設(shè)計(jì)圖紙、藝術(shù)作品、明星像、圖譜等剪掉或挖走，致使圖文并茂、價(jià)值不菲、裝幀精美的圖書(shū)變得千瘡百孔，體無(wú)完膚。

2 損毀圖書(shū)的原因

2.1 教師的影響 經(jīng)過(guò)分析，許多專業(yè)圖書(shū)上有紅筆劃線，且是教師所為，所以許多學(xué)生認(rèn)為老師都行此不規(guī)行為，學(xué)生更加肆意忘為。

2.2 閱讀習(xí)慣不良 學(xué)生在多年的學(xué)習(xí)中，已養(yǎng)成了在課本上圈劃生字和詞句、畫(huà)記要點(diǎn)的習(xí)題。受這種閱讀方式的影響，以至于公私不分，對(duì)所借圖書(shū)缺乏愛(ài)護(hù)的責(zé)任感。

2.3 公共意識(shí)淡薄 很多學(xué)生缺乏愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的道德觀念，無(wú)視自己的義務(wù)，完全不考慮自己的行為給別人的閱讀造成不便，甚至想獨(dú)占享用。

2.4 自律能力弱 大家都知道圖書(shū)館的信息資源具有共享性、公益性，損毀圖書(shū)是不道德的，但有時(shí)因書(shū)刊內(nèi)容的刺激，受私利的驅(qū)使，控制不了自己。

2.5 劣行漫延 一本書(shū)，多人借閱，先前讀者的污損行為，就像瘟疫一樣，傳染給其它心理素質(zhì)不高、是非觀念不強(qiáng)的讀者，將其加以效仿，形成惡性循環(huán)。

2.6 圖書(shū)價(jià)格高 圖書(shū)期刊的價(jià)格逐年遞增，大大影響了多數(shù)讀者的購(gòu)買力。如園林花卉、園林設(shè)計(jì)方面的圖書(shū)，平均價(jià)值在100元左右，使許多讀者欲購(gòu)不能，望書(shū)興嘆。

2.7 書(shū)刊復(fù)本少 由于經(jīng)費(fèi)緊張，書(shū)刊資料的復(fù)本數(shù)量減少，供不應(yīng)求，不能滿足同時(shí)段閱讀需要，加之閱覽室的書(shū)刊不外借，使讀者常常欲看不能。

2.8 圖書(shū)質(zhì)量差 20世紀(jì)90年代以前出版的書(shū)大多是一般紙質(zhì)封面封底，容易破損，另外有的新書(shū)質(zhì)量差，入庫(kù)只經(jīng)過(guò)二三個(gè)讀者，就封面破損，書(shū)脊開(kāi)裂，書(shū)頁(yè)脫落。這也是造成藏書(shū)破損的重要原因。

3 杜絕毀損圖書(shū)的措施

3.1 加強(qiáng)新生入館教育 圖書(shū)館既是知識(shí)的圣殿，更是教育的陣地。新生入館教育是進(jìn)行素

質(zhì)教育的第一環(huán)節(jié)。在重點(diǎn)介紹圖書(shū)館的規(guī)章制度及怎樣利用圖書(shū)館之后，應(yīng)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守借閱制度，愛(ài)惜圖書(shū)，以及做文明讀者的教育。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德教育和素質(zhì)培養(yǎng)。高校圖書(shū)館也要充分發(fā)揮其教育職能，主動(dòng)配合學(xué)校對(duì)讀者進(jìn)行思想教育。另外，圖書(shū)館還要經(jīng)常與系（班）主任、校團(tuán)委和德育課老師聯(lián)系，共同做好讀者思想教育和引導(dǎo)工作，加強(qiáng)讀者愛(ài)護(hù)書(shū)刊的宣傳教育。愛(ài)護(hù)書(shū)刊資料不僅是圖書(shū)館員的責(zé)任，也是廣大讀者應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

3.2 愛(ài)惜書(shū)刊的宣傳 愛(ài)護(hù)書(shū)刊不僅是館員的責(zé)任，也是讀者應(yīng)盡的義務(wù)。圖書(shū)館要積極利用多種形式向讀者進(jìn)行愛(ài)護(hù)圖書(shū)的宣傳和教育。①利用宣傳欄進(jìn)行“愛(ài)護(hù)圖書(shū)，做文明讀者”的宣傳活動(dòng)；②在書(shū)庫(kù)、閱覽室入門處設(shè)置標(biāo)語(yǔ)牌，如“帶走圖書(shū)時(shí)，請(qǐng)不要忘記辦理借閱手續(xù)”、“愛(ài)護(hù)圖書(shū)，人人有責(zé)”。采用禮貌用語(yǔ)提示讀者；③在墻上張貼名人名言，如“最珍惜書(shū)籍的人本身就是最聰明的人（愛(ài)迪生）”等，讓每位讀者進(jìn)入圖書(shū)館就受到環(huán)境的影響，把各種違規(guī)行為消滅在萌芽狀態(tài)中；④舉辦損毀書(shū)刊展，用實(shí)例作反面教材，讓傷痕累累的書(shū)籍喚醒那些莘莘學(xué)子，提高自身素養(yǎng)，形成愛(ài)書(shū)光榮、污書(shū)可恥的觀念。

3.3 增強(qiáng)館員的責(zé)任心，實(shí)行管理育人 館員具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，是做好藏書(shū)保護(hù)工作的重要因素。在讀者管理中，做到服務(wù)育人，管理育人。工作人員應(yīng)不時(shí)深入閱覽室、書(shū)庫(kù)，進(jìn)行巡視，最大限度地將毀書(shū)行為及現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。在借書(shū)時(shí)，經(jīng)常提醒讀者愛(ài)護(hù)圖書(shū)，妥善保管。圖書(shū)歸還時(shí)，認(rèn)真檢查，嚴(yán)把關(guān)口，發(fā)現(xiàn)污損，及時(shí)處理，既要堅(jiān)持原則，以理服人，又要態(tài)度熱情，以情感人進(jìn)行有理有節(jié)的批評(píng)教育。讓讀者在每一次借閱過(guò)程中能有所感悟。

3.4 堅(jiān)持嚴(yán)格細(xì)致的二次檢查 檢查工作應(yīng)由工作人員和讀者各負(fù)其責(zé)，兩頭把關(guān)，共同完成。讀者在借書(shū)時(shí)，工作人員應(yīng)督促其對(duì)所借的圖書(shū)當(dāng)面檢查，發(fā)現(xiàn)污損情況，立即叫工作人員蓋上污損章，一方面表明我們對(duì)此事的重視，另一方面也方便日后的檢查。當(dāng)圖書(shū)歸還時(shí)，工作人員對(duì)每本圖書(shū)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的檢查，一發(fā)現(xiàn)污損情況，應(yīng)該立即根據(jù)其實(shí)際情況進(jìn)行賠償處理。對(duì)于因工作人員疏忽沒(méi)有及時(shí)檢查出來(lái)的污損等情況，也應(yīng)根據(jù)電腦記錄，追求當(dāng)事人的責(zé)任。把檢查作為圖書(shū)館的一種工作制度固定下來(lái)，實(shí)行一貫制，這樣做可對(duì)那些不愛(ài)護(hù)圖書(shū)的人心理上有所震攝，行為上有所約束，限制這種不良行為。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳良凱.談圖書(shū)污損問(wèn)題[J].圖書(shū)館工作與研究，2004，(04)