【摘要】 當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院發(fā)展迅速，學(xué)生規(guī)模龐大，但目前還處于發(fā)展的初級(jí)階段，輔導(dǎo)員人員不足，學(xué)生的思想狀況比公辦大學(xué)生要復(fù)雜，學(xué)生思想政治教育工作任務(wù)很重。本文主要論述了學(xué)生干部在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，提出了充分發(fā)揮學(xué)生干部作用的保障措施和培養(yǎng)方法。

【關(guān)鍵詞】 獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生干部；培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G648【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1005-1074(2009)04-0081-01

獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育改革和發(fā)展的一種新的辦學(xué)模式，開(kāi)辟了擴(kuò)大高等本科教育資源和辦學(xué)規(guī)模的新渠道，是從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育的直接產(chǎn)物，也是我國(guó)教育體系的一個(gè)組成部分。它作為一種教育體制的創(chuàng)新，一方而它有“國(guó)有”的信譽(yù)又具有“民營(yíng)”的靈活機(jī)制，且有著一般私立學(xué)校無(wú)可比擬的優(yōu)越性。另一方面，又有一此履待解決的問(wèn)題。特別是學(xué)生文化基礎(chǔ)比較差，思想比較復(fù)雜，家庭條件比較優(yōu)越，行為習(xí)慣不好等問(wèn)題，這就給學(xué)生的思想政治教育作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。由于當(dāng)前輔導(dǎo)員人員不足，因此，如何建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，并充分發(fā)揮其在學(xué)生思想政治教育和管理中的作用，讓學(xué)生干部作為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作的有力助手，對(duì)提到獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生管理工作水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)生干部能否在獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作中發(fā)揮左膀右臂的作用，關(guān)鍵在于做好學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和管理工作，建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。

1 嚴(yán)格選拔學(xué)生干部

學(xué)生干部的形象直接關(guān)系到其在整體學(xué)生群體中的威信，學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干和帶頭人，他們的學(xué)習(xí)、工作、生活甚至言談舉止都應(yīng)起到模范帶頭作用，廣大同學(xué)對(duì)學(xué)生干部的印象也是通過(guò)觀察他們?nèi)粘５囊谎砸恍薪⑵饋?lái)的。特別是在獨(dú)立學(xué)院，學(xué)生干部的品質(zhì)、素質(zhì)、能力直接影響學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展的效果，這就要求選拔學(xué)生干部一定要堅(jiān)持原則、精挑細(xì)選，真正把政治素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)刻苦、工作積極、有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和健康心理素質(zhì)的學(xué)生選拔到學(xué)生干部隊(duì)伍中。在實(shí)際的操作過(guò)程中，選拔學(xué)生干部既要看他們的學(xué)習(xí)成績(jī)是否優(yōu)秀，有要看他們能否愿意為同學(xué)服務(wù)；既要看他們的主觀熱情，又要觀其工作能力，考察其擔(dān)任學(xué)生干部的基本素質(zhì)；同時(shí)，學(xué)生干部選拔要堅(jiān)持民主推薦，要堅(jiān)持群眾路線原則，并把對(duì)學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)作為“優(yōu)生優(yōu)培”工作的重要內(nèi)容來(lái)抓，真正建設(shè)一支“肯干”、“會(huì)干”、“干得好”的學(xué)生干部隊(duì)伍。

2 精心培養(yǎng)學(xué)生干部

重點(diǎn)應(yīng)抓好以下三項(xiàng)工作：

2.1 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生干部的思想政治素質(zhì) 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部思想普遍比較活躍、獨(dú)立思考能力強(qiáng)，但是在理論修養(yǎng)上還著相當(dāng)?shù)牟罹唷Ｒㄟ^(guò)舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班、業(yè)余團(tuán)校、業(yè)余黨校進(jìn)行培訓(xùn)，采用請(qǐng)學(xué)校有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)舉辦報(bào)告會(huì)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座等形式組織培訓(xùn)、進(jìn)行黨、團(tuán)知識(shí)以及學(xué)生干部工作方法教育，提高學(xué)生干部思想道德素質(zhì)，加深對(duì)黨的路線、方針、政策的理解，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，不斷提高他們的理論修養(yǎng)。

2.2 信任、使用學(xué)生干部，在實(shí)踐中鍛煉提高能力 學(xué)校組織和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生干部要給予充分的信任，全力支持他們的工作，既不要過(guò)多干預(yù)，也不要輕易指責(zé)。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部有時(shí)缺乏自信，害怕失敗，這就要求給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，要合理搭配各種類(lèi)型的學(xué)生干部，盡量做到優(yōu)化組合，盡可能地發(fā)揮出他們的熱情和才干。還要注意他們的工作心態(tài)，了解其工作情況，并即使給予工作方法上的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中多鍛煉，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)，全面提高自身綜合素質(zhì)和能力。

2.3 注重學(xué)生工作的研討交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí) 學(xué)校要定期不定期地組織學(xué)生干部進(jìn)行工作研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)、交流學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，掌握大學(xué)生的特點(diǎn)及成長(zhǎng)規(guī)律，了解學(xué)校發(fā)展的形勢(shì)和學(xué)校管理體制，探討做好獨(dú)立學(xué)院學(xué)生各種的方法、途徑和載體。還要特別注意團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，使每位學(xué)生干部認(rèn)識(shí)到，學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)意識(shí)的強(qiáng)弱直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)生工作的正常開(kāi)展，而團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)要貫穿到學(xué)生干部組織開(kāi)展的每次活動(dòng)和工作細(xì)節(jié)中。同時(shí)要努力營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，使廣大學(xué)生干部在工作上、學(xué)習(xí)上互相支持，實(shí)現(xiàn)共同提高。

3 科學(xué)管理學(xué)生干部

學(xué)校在選拔、培養(yǎng)和使用學(xué)生干部的過(guò)程中，要建立一整套健全的學(xué)生干部管理制度，高效率管理學(xué)生干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

3.1 實(shí)行激勵(lì)機(jī)制 要采取有效措施，激勵(lì)學(xué)生干部向更高層次邁進(jìn)。大學(xué)生干部個(gè)人素質(zhì)較高，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，高素質(zhì)群體的主要精神追求就是自我實(shí)現(xiàn)，對(duì)富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，對(duì)新事物抱有極大的興趣，但對(duì)條條框框，一成不變的定勢(shì)缺乏理性認(rèn)識(shí)，對(duì)反復(fù)的打擊與挫折缺少應(yīng)有的耐心和承受力。而激勵(lì)機(jī)制的實(shí)行，滿足了學(xué)生干部強(qiáng)烈的自我意識(shí)，從而激發(fā)他們更大的能動(dòng)性。

3.2 嚴(yán)格目標(biāo)管理 在學(xué)生干部管理上，要嚴(yán)格目標(biāo)管理，建立包括政治理論學(xué)習(xí)制度、組織生活制度、目標(biāo)管理制度、考勤檢查制度、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)評(píng)比制度、群眾評(píng)價(jià)制度等內(nèi)容的制度。學(xué)校黨團(tuán)組織和輔導(dǎo)員應(yīng)要求學(xué)生干部定期匯報(bào)自己的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，并適時(shí)給予指導(dǎo)，以提高學(xué)生干部隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。

3.3 推行傳幫帶 “鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵”，建設(shè)學(xué)生干部是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。高年級(jí)的學(xué)生干部畢業(yè)，需要新鮮血液的不斷補(bǔ)充。因此，要建立推行傳幫帶機(jī)制，發(fā)揮以老帶新的作用，高年級(jí)的學(xué)生干部經(jīng)過(guò)幾年工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，可以手把手地教低年級(jí)的學(xué)生干部，以做好學(xué)生干部“新陳代謝”工作，走一條學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)良性循環(huán)、日臻完善之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃圣炯.論充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)干部的作用[J].中國(guó)高教研究，2001（4）：89-90