【摘要】 學習使人進步，學習可以增強適應環(huán)境的能力，提高自身的綜合素養(yǎng)，有利于全社會文明的發(fā)展。勝利是屬于那些在學習路上走得更遠的人。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)民工；持續(xù)；學習；信心

【中圖分類號】 G725【文獻標識碼】 A【文章編號】 1005-1074(2009)04-0060-01

1 前言

我國是農(nóng)業(yè)大國。農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)民的收入增加，農(nóng)村的生產(chǎn)力水平提高，關(guān)系到一個地大物博人口眾多的整個國民經(jīng)濟的發(fā)展。國家重視，“關(guān)注民生，關(guān)注三農(nóng)”，這是最近幾年來中央每年一號文件的主題，中國的廣大農(nóng)民朋友為之鼓舞，為之振奮，為之歡呼。有了政府的政策指導，農(nóng)民朋友在求職創(chuàng)業(yè)的路上步子邁得更，腳步走得更快。當然，對農(nóng)民自身而言，僅僅依賴政府還是不行的，還必須借著政府的好政策，在自己的工作學習創(chuàng)業(yè)中，不斷的學習、探索，發(fā)揮自身的潛能，才能真正實現(xiàn)自身的價值，為家人、為社會創(chuàng)造更多的財富。在所有農(nóng)民朋友中，我們把那些失地農(nóng)民及外出務(wù)工的農(nóng)民兄弟稱為是農(nóng)民工，中國目前約有1億多農(nóng)民工。這一群特殊群體，他們在改革開放政策指導下，外出務(wù)工，創(chuàng)業(yè)，解決了就業(yè)，創(chuàng)造了財富，增加了國民收入，為社會作了很大的貢獻。然而，全球金融危機的到來，誘發(fā)了不少農(nóng)民工，下崗失業(yè)，有的已經(jīng)返鄉(xiāng)回家，有的正在城市尋找再就業(yè)的機會，有的可能正在就業(yè)的路上。其中有的家民工也看到大學畢業(yè)生一職難求，甚至開始失去學習的信心。在這個特殊時期，在多年的成教工作與學員的交流中，本人對本地農(nóng)民工和外來務(wù)工人員的學習工作信心作了調(diào)查，其目的是在幫助農(nóng)民工在再工作創(chuàng)業(yè)的同時，增加可持續(xù)的學習信心，提升綜合素質(zhì)，增強就業(yè)的能力。

2 農(nóng)民工的學習信心現(xiàn)狀

筆者在調(diào)查過程中進行比較歸類，主要是依據(jù)農(nóng)民工的年齡特征、學歷、戶口的區(qū)域、從事職業(yè)、及家庭中的身份等方面，發(fā)現(xiàn)他們工作和學習的信心。具體分為以下三類：

2.1 “居安思危，居危思安”型 這部分人的特點是：無論有工作，還是沒有工作，有很強的生活信心，和學習自信。這群人中，

有的是年齡較輕的，從長計事，有強烈的事業(yè)心，他們的學歷較高，對學習的信心很足；有的是緣于戶口的歸屬，工作和戶

口在同地方，或是先有工作后轉(zhuǎn)戶口即本“新市民”；有的企業(yè)的技術(shù)人員或者“白領(lǐng)”；還有少部分是，政府事業(yè)單位的工作人員。以上這群人，或是因為一技之長，或是因為工作單位的穩(wěn)定，或是年青，他們會自覺學習，有充足的學習信心，當然不放棄任何學習的機會，不斷提升自己的專業(yè)文化素質(zhì)，擴大自身的綜合素質(zhì)，增強自身在單位的競爭實力，為良好穩(wěn)定的工作和創(chuàng)業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。

2.2 “居安不思危，居危則思安”型 這群人的特點是：有工作時沒有想到學習，沒有太大的學習意愿，但有學習的潛質(zhì)，一旦沒有工作時則想到學習，有了再學習決心，再次便萌發(fā)了學習信心。他們之中，一部分是那些年青氣盛，只顧眼前利益，不顧長遠利益，屬于享樂型的；一部分是第一代農(nóng)民工，年齡相對偏大，家庭負擔較重，經(jīng)濟上不寬裕，想學習要學費，但是家庭條件不許可的，所以只能是先放棄學習，先求職。因為一旦經(jīng)濟蕭條時，他們沒有過硬的本領(lǐng)則成為淘汰的對象。所以，這部分人現(xiàn)在也開始由原來的居安不思危，轉(zhuǎn)變?yōu)?，居危則思安。

2.3 “居安不思危，居危不思安”型 有工作時不想到學習，沒有工作時也不想到學習，便是這類人的學習信心現(xiàn)狀。在這部分人中，少數(shù)則是走上犯罪的青少年，他們不勞而獲的大有人在，有錢時就享受，有時間時就玩。他們則是文化和思想的雙文盲，而他們自身就懶于學習，缺的就是學習，缺的就是學習自信。這小部分人，容易急于求成，比如一夜暴富，所以往往容易被壞人利用，上壞人的當，如果無人正確引導，容易走上犯罪的道路。

還有一些主要是大齡外來務(wù)工人員，戶口在自己的老家，分布在第二第三產(chǎn)業(yè)如建筑運輸餐飲等行業(yè)的農(nóng)民工，他們的工作內(nèi)容簡單，勞動時間較長，以體力勞動為生的農(nóng)民工，他們是家庭的脊梁，照顧老小，收入少，開支多，人到中年，沒有過硬的求職創(chuàng)業(yè)資本，只能靠體力掙錢，于是，他們當然不放過靠體力活可以掙錢的每一個機會。固執(zhí)的農(nóng)民工拚命干活，想學習沒有學習的經(jīng)濟實力和業(yè)余時間，便成為這部分人學習信心的障礙。

綜上所述，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不管年齡大小，學歷怎樣，從事職業(yè)，還是戶口的歸屬，那些在求職和創(chuàng)業(yè)路上獲得成功者，最終是屬于那些不斷學習、勇于探索、不斷進取的人。

3 為什么要提升農(nóng)民工可持續(xù)的學習信心

3.1 與他人實現(xiàn)互動 在學習的同時，可與他人實現(xiàn)互動，互動學習和求職空間。不同的地方，不同的職業(yè)，不同的人生，大家可以在一個新的課堂互動學習的內(nèi)容方法和重點，討論學習的文化專業(yè)知識的難點。同時，可以更多交流在日常工作的成敗和得失，為以后的學習和工作打好一個基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)一個起點，發(fā)現(xiàn)一個亮點。平時或許大家接觸的是一些自己熟悉的人，如朋友親戚同學同事，但，如果到一所新的學校或培訓班去學習，就有更多可能的機會接觸你從前不認識的人，可能從他們那兒學到更多的工作求職經(jīng)驗，經(jīng)商之道。

3.2 挖掘自己潛能 學習可以挖掘自己的潛能。很多人，在學生時代因為經(jīng)歷的原因，經(jīng)濟的原因，或者時間的原因等，沒有好好學習，現(xiàn)在回到新的課堂上，那是有的放矢的學習，所以，學習的效果當然也就不同。在學了文化或?qū)I(yè)之后，便可以從事另一個職業(yè)，或者發(fā)現(xiàn)另一個生財之道。

3.3 調(diào)整學習方向 活到老學到老，這是一個不變的真理。把學習與自己的職業(yè)和經(jīng)商的內(nèi)容、方向結(jié)合起來，才能有效地服務(wù)于你的長遠的發(fā)展需求，為成功創(chuàng)造條件。記得幾年前，新區(qū)一個用人單位到我校招一司機，要求是不僅有駕照，還要會說英語，月薪也不錯，這樣的人才，在當時就是難覓。因為那時符合其中之一條件的容易找，想要兩者俱全的很難很難。當時校長發(fā)動全體師生尋找，最終無果。說明了什么，如果一個在一專多能上多鉆研多學習，那么，求職的機會就多，謀生的能力就更強。

3.4 提升綜合素養(yǎng) 通過學習可以提高一個人的綜合素養(yǎng)比如文化知識素養(yǎng)，專業(yè)技能、道德素養(yǎng)、法律意識、安全常識，衛(wèi)生知識等。在金融危機這個特殊的日子里，要有知識的危機感，鼓勵自己多學習，學習的形式可以是函授，可以是自學，也可以參加各種培訓班，也可以在實踐工作中向他人請教，學習他人的工作創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗等等。為未來提升綜合素質(zhì)，增強適應社會的能力。

3.5 把握政策動向 把握政策動向，關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展方向，尋找最佳信息。通過各種途徑關(guān)心國家大事，了解政策導向，提煉信息，有助于自己謀職和創(chuàng)業(yè)。

3.6 調(diào)整擇業(yè)思路 無論在金融危機，還是在經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展的歲月里，每個成人都要去就業(yè)，無論是求職還是創(chuàng)業(yè)，每個農(nóng)民兄弟也不例外?！叭瞬粚W習，猶如夜行”。在金融危機里，把學習當作是調(diào)整充電提高的好時機。減少求職盲目性。原先創(chuàng)業(yè)失敗可以改為求職，相反或者改求職為創(chuàng)業(yè)，找準就業(yè)的方向?？傊ㄟ^提高學習信心，可以增加適應各種求職創(chuàng)業(yè)環(huán)境的能力。

4 如何提升農(nóng)民工可持續(xù)學習信心

在如今大好政策環(huán)境下，國家為了促進農(nóng)民工就業(yè)，頻繁出臺各種政策，包括對農(nóng)民工的免費培訓，無論你是本地的還是外地的均可以參加。那么，對農(nóng)民工本身而言，在好的環(huán)境和優(yōu)惠的政策下，怎樣樹立可持續(xù)的學習信心呢？

4.1 選好學習內(nèi)容 “學習使人進步”。這是毛主席曾經(jīng)說過的話。學習什么，在成人而言，學習遠不是像小學生，初高中生那樣坐在教室里，在老師的指導下學習，而是可以根據(jù)自己的實際情況，在學習的內(nèi)容上，選擇學習對口的專業(yè)，比如參加繼續(xù)教育、參加上崗培訓；在學習的形式上可以參加幾年的函授、短期培訓，可以參加遠程教育；在時間上可以參加白天的上課，也可以去夜校，還可以在周末上課；在和老師的交流上，可以面對面的交流，得到老師的面授，也可以參加遠程交流通視頻得到老師的指導，當然你也可以參與學員之間的交流，等等。

4.2 不受年齡限制 “欲窮千里目，更上一層樓”。終身可以參加教育學習。年輕人根據(jù)年輕人的工作特點、工作需要選擇學習的內(nèi)容、方式和時間表，中年人則根據(jù)中年人的特點，學習自己需要的內(nèi)容。

4.3 合理安排時間 時間是個常數(shù)。如果沒有合理的時間，作為學習的保證，恐怕很難有效及時地完成你的所要學習的任務(wù)。所以要學習就要有時間，合理安排好工作學習時間，則學習效果就有保證，學習效果有保證了，則會為學習下一個內(nèi)容產(chǎn)生學習自信。這樣增加了可持續(xù)的學習的信心。

4.4 爭取他人指導 對于自身不能決定學習內(nèi)容的，可以咨詢他人，為你的就業(yè)還是休閑“定做”學習的框架。對于學習中遇到的學習問題可得到他人的指導，有助于你掌握學習方法，提高學習效率，當然也就提升了你的學習信心。

4.5 兼顧眼前和長遠 在學習的同時既要考慮眼前又要想到長遠，這樣你才少走彎路，有助于你現(xiàn)在成才或是將來成功。兼顧眼前和長遠，學習投資是必須投資的“績優(yōu)股”

4.6 堅定學習信心 “沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心”，同樣學習信心，也是不斷培養(yǎng)起來的。