【摘要】本文就如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高語文教學(xué)水平，從建立良好師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生興趣等方面作了闡述，語文教師只有多開動(dòng)腦筋，為提高學(xué)生興趣著想，語文教學(xué)的效果必將得到提高。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；學(xué)習(xí)；興趣；激發(fā)；提高；效果

【中圖號(hào)】G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)示碼】A【文章編號(hào)】1005-1074(2009)02-0179-01

學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生自覺性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。我國古代的一位大教育家曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊鳛橐幻Z文教師，為促進(jìn)語文素質(zhì)的全面展開，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高語文教學(xué)水平呢？

1建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍

教師面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都要發(fā)揮主導(dǎo)作用，而建立良好的師生關(guān)系，使師生之間互相理解、互相尊重、自由自在、毫不拘謹(jǐn)，在和諧、民主、平等、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，輕松、快樂的表達(dá)自己對(duì)課文的理解，從而學(xué)到知識(shí)。如果對(duì)學(xué)生冷若冰霜，學(xué)生就會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，怎么能使學(xué)生對(duì)你所任的學(xué)科產(chǎn)生興趣呢？所以說：“真誠的熱愛與關(guān)切是一種特異功能，它能把感情的溫度提高到‘熔點(diǎn)’”，將師生的感情溶在一起。學(xué)生在老師指導(dǎo)下感到學(xué)語文很有興趣，以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

2教學(xué)方法新穎，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中，根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，選擇豐富有趣而又有啟發(fā)性的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使他們通過學(xué)習(xí)得到精神上的滿足，就可進(jìn)一步激起學(xué)習(xí)興趣。決不能搞“填鴨式”、“滿堂灌”，把“題海戰(zhàn)術(shù)”作為提高學(xué)習(xí)成績的手段。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；引導(dǎo)他們參與教學(xué)。如教《馮諼客孟嘗君》一文，用導(dǎo)語設(shè)懸念，王安石有一篇讀后感《讀孟嘗君傳》“嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳。”說明孟嘗君的門客都是學(xué)雞子叫、學(xué)狗子盜的。這也是一點(diǎn)不假，因?yàn)橛袃蓚€(gè)事例恰好如此，他曾入秦為相，被讒，秦昭王軟禁他，想謀害他。為了幫他脫身，門客之一便夜為狗盜，盜得宮藏銀狐皮袍子，買通王妃為他說情，秦王就把他放了。他更名改姓，連夜逃跑。至函谷關(guān)，天未明，按秦規(guī)矩，雞鳴時(shí)始開關(guān)。有個(gè)門客學(xué)公雞打鳴，群雞相應(yīng)，終于開了關(guān)，逃回齊國。但本文中的馮諼，都是一個(gè)有能耐的人，開始寫他“無好”“無能”，寄食于人卻再三彈鋏而歌，要求優(yōu)厚的生活待遇，仿佛是不知足的人。但后來他為成就孟嘗君的事業(yè)起到舉足輕重的作用。大家想一想，作者為何以要這樣開始寫馮諼。學(xué)生會(huì)帶著這個(gè)問題去研讀課文，最后從中解開這個(gè)懸念。作者主要采取的是欲揚(yáng)先抑，層層深入來刻畫馮諼的形象。

3以趣促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)少數(shù)毫無學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來說特別重要。有的學(xué)生對(duì)語文不感興趣，一上課不厭煩，不感興趣就學(xué)不好，學(xué)不好就越?jīng)]興趣，對(duì)這些學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)法使他們稍微提高一點(diǎn)興趣，從內(nèi)心產(chǎn)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的需要，其態(tài)度會(huì)逐漸改變，使之達(dá)到“寓知于樂，以趣促學(xué)”的效果。如教《垓下之圍》一文，我首先要學(xué)背誦李清照的生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”的詩句，以引起興趣，為什么項(xiàng)羽要在烏江自刎？東城“快戰(zhàn)”中連斬?cái)?shù)將，說到做到，展露了項(xiàng)羽勇猛無比的英姿，同時(shí)也表現(xiàn)出他愛逞匹夫之勇、不理解自己失敗的原因的悲劇性，因愧見江東父老而自刎烏江，寧死不辱，揭示了他內(nèi)心世界中知恥重義的一面，同時(shí)也表現(xiàn)出了他走投無路，只能一死的英雄末路的心情。這些完全靠學(xué)生去體會(huì)。

4加強(qiáng)課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生參加課外活動(dòng)，拓寬他們的知識(shí)面。為引起

學(xué)生的求知欲，從而引起新的學(xué)習(xí)的需要。我組織學(xué)生參加文學(xué)社，人人辦手抄報(bào)；利用黑板報(bào)，開設(shè)“習(xí)作園地”；舉辦“故事會(huì)”、“演講會(huì)”、“詩歌朗誦會(huì)”，開辟班級(jí)閱讀角，讓學(xué)生隨時(shí)、隨地都可以參加語文活動(dòng)，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，又開拓了學(xué)生的視野，更能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，要根據(jù)本課本單元的重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)測試和學(xué)科競賽，試題應(yīng)考

慮中下水平的學(xué)生的積極性可分為A、B卷和拔高題，對(duì)成績優(yōu)良和有進(jìn)步的學(xué)生，哪怕是稍有進(jìn)步，教師都要加以肯定和表揚(yáng)，引導(dǎo)他們把成績作為新的起點(diǎn)，成為自我鼓勵(lì)的有效誘因；對(duì)成績差的和退步的學(xué)生要幫助他們分析原因，使他們?cè)诳鞓分性偾筮M(jìn)步。這樣抓兩頭，帶中間，以點(diǎn)帶面，全面開花，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣無疑能起到一定作用。

總之，我在教學(xué)實(shí)踐中，由于注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)踐證明，只要語文教師開動(dòng)腦筋，千方百計(jì)的為學(xué)生學(xué)習(xí)著想，為提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣著想，課內(nèi)課外都可以促使語文教學(xué)效果的提高。