【摘要】我國的中學(xué)政治教學(xué)十分注重系統(tǒng)知識的傳授，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視和研究的還很不夠。教師在教學(xué)中也較少考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在進一步深化素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)新教育的精神，在政治教學(xué)中加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它是一個漸進的、長期的培養(yǎng)過程。下面主要闡述在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力所應(yīng)重點解決的幾個問題。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新;培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.2【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)02-0175-01

思想政治不僅僅是傳統(tǒng)意義上的工具學(xué)科，同時也是一門訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)學(xué)科。在政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先必須優(yōu)化師生關(guān)系，營造自主學(xué)習(xí)的激勵氛圍；還要優(yōu)化新課導(dǎo)入，激起學(xué)生的好奇心；最根本的還在于優(yōu)化教學(xué)方式，通過更新教學(xué)方法來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過開展政治實踐活動來訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，緊抓社會熱點，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，教師首先自己要求創(chuàng)新，不要因循守舊，勇于拋棄說教和陳規(guī)，努力形成有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)造性人才的獨特教學(xué)風(fēng)格。其次，教師要對政治教材內(nèi)容進行創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的發(fā)揮，要創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育氛圍，為學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)積極參與的空間。再次，在政治課教學(xué)中要把看書權(quán)、思考權(quán)、討論權(quán)還給學(xué)生，提倡在看、思、說中質(zhì)疑和提高。要呵護學(xué)生具有新意的念頭，珍惜學(xué)生帶有創(chuàng)意的言行。“學(xué)起于思，思源于疑?！苯處熢诮虒W(xué)中要積極創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生積極主動的思維活動。從心理學(xué)的角度講，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的主要心理成分，它是推動學(xué)生去探求知識并帶有情緒體驗色彩的意向，隨著這種情緒體驗的深化，就會進一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，產(chǎn)生強烈的求知欲。思想政治課具有較強的理論性、抽象性和時政性。從教學(xué)內(nèi)容上，思想政治課必須緊密結(jié)合國內(nèi)形式，緊緊抓住社會熱點，運用教學(xué)新手段和教學(xué)新方法，實現(xiàn)思想政治課的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。、經(jīng)濟的發(fā)展離不開創(chuàng)新。我在《經(jīng)濟常識》第八課教學(xué)中，講解我國對外貿(mào)易必須正確處理獨立自主和對外開放的關(guān)系時，我不失時機地抓住中國入世后關(guān)稅取消的熱點，引導(dǎo)學(xué)生將這一熱點與教材知識點緊密結(jié)合，從不同的角度、不同的側(cè)面綜合分析。啟發(fā)學(xué)生思考：我國怎樣才能在激烈的國際競爭中占有一席之地？如果你是企事業(yè)經(jīng)營者你會怎么做？如果你是企業(yè)職工作為勞動者你該怎么做？學(xué)生發(fā)言踴躍，情緒激昂：只有掌握先進的科學(xué)技術(shù)，不斷開發(fā)高精尖產(chǎn)品占領(lǐng)國際市場，搶占制高點，才能立于不敗之地。我激勵學(xué)生：要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要炎黃子孫的不懈努力，需要你們大膽改革，勇于創(chuàng)新，民族的重擔(dān)就落在你們肩上，你們一定要努力?。∵@樣以情激情以理服人，引起學(xué)生心靈的共鳴，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的緊迫感，并且點燃了他們內(nèi)心深處潛藏的創(chuàng)新

的火焰，“我要創(chuàng)新”的觀念明燈般地掛在每一個學(xué)生的腦際。

2巧用哲學(xué)原理，啟發(fā)質(zhì)疑，開拓學(xué)生創(chuàng)新思維

馬克思主義哲學(xué)中許多基本理論是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的好材料。比如：《哲學(xué)常識》第

二課用發(fā)展的觀點看問題，其中第三點就是要有創(chuàng)新精神，堅持與時俱進，促進新事物的成長。我引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)理論入手理解創(chuàng)新的必要：因為發(fā)展就是新事物代替舊事物，要想發(fā)展必須站在上升、前進、發(fā)展的立場上去促進舊事物的滅亡，創(chuàng)造新事物。在當(dāng)今世界競爭日趨激烈的嚴峻形勢下，“發(fā)展是硬道理”已成各國的共識，要發(fā)展就必須創(chuàng)新。我向?qū)W生介紹《新思路比資源更重要》的典型材料：杜仲原是我國四川、云南等地的一種樹，其樹皮是名貴的中藥材，日本在10多年前才開始種植，現(xiàn)卻將我國棄之不用的杜仲葉開發(fā)加工成杜仲茶，具有利尿等多種功能，時下已成為日本市場上最受歡迎的茶飲料并銷售到中國，取得了極佳的經(jīng)濟效益。我啟發(fā)學(xué)生思考：為什么在中國人眼里不屑一顧的東西到了日本人手里卻身價倍增呢？難道中華民族不如日本大和民族嗎？這些問題象一束飛向夜空的燦爛的焰火在學(xué)生心里燃起思維的火花。我及時點撥：我們中國人并不比日本人差，我們?nèi)鄙俚膬H僅是一種意識--創(chuàng)新。日本人在自身資源匱乏中找到了比資源更寶貴的東西--創(chuàng)新品質(zhì)。同學(xué)們你們作為21世紀祖國的建設(shè)者難道不應(yīng)從日本人身上汲取那種取之不盡用之不竭的資源--創(chuàng)新精神嗎？這種帶有感情的激勵既喚起了學(xué)生的愛國熱情也啟迪了他們的創(chuàng)新思維。學(xué)起于思，思源于疑。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識需要教師創(chuàng)設(shè)問題情境，巧妙設(shè)疑，激勵學(xué)生通過自己的積極思考尋找答案，教師及時點撥補充，這樣一石激起千層浪，學(xué)生不斷的發(fā)現(xiàn)問題提出問題，不斷地分析和解決問題，啟迪了學(xué)生創(chuàng)新的思維，他們的創(chuàng)新意識也得到了培養(yǎng)。

3聯(lián)系社會生活，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣

在《經(jīng)濟常識》第一課教學(xué)中，我借“怎樣對待貨幣”這一話題指出貨幣是財富的象征，是每一個人生存發(fā)展必不可少的，那么我們怎樣在市場經(jīng)濟大潮中去獲取自己的財富增加社會的財富？假如你是廠長，該怎樣去做呢？啟發(fā)他們意識到必須生產(chǎn)物美價廉、適銷對路的產(chǎn)品，接著問：“怎樣才能適銷對路呢？”經(jīng)過誘導(dǎo)學(xué)生認識到只有開發(fā)新產(chǎn)品即創(chuàng)新才能生產(chǎn)出暢銷的產(chǎn)品，并且創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在產(chǎn)品生產(chǎn)上，產(chǎn)品銷售同樣離不開創(chuàng)新。例如：有一個食品公司在產(chǎn)品博覽會上因報名晚被安排在頂樓最偏僻的角落，以至于門前冷落，于是營銷員想出一條妙計--在底層地上撒下許多銅板，上寫“拾到此板者可以到1108室換取紀念品”。結(jié)果生意一下火了起來。可見，創(chuàng)新幫了這家公司的大忙，我啟發(fā)學(xué)生如果你是推銷員你怎么做？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，異想天開，展開想象的翅膀。

4發(fā)散思維，參加實踐，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

“授人以魚，不如授人以漁?！眲?chuàng)新能力是一種能積極改變自己、改變環(huán)境的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。如何提高創(chuàng)新能力，我認為在政治課教學(xué)中要注重以下兩方面：一是注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。想象能力對于學(xué)生形成創(chuàng)新能力具有積極的作用，愛因斯坦曾說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”一切創(chuàng)新的活動都從創(chuàng)新性的想象開始。因此教學(xué)中要設(shè)計一些讓學(xué)生運用知識，必須展開想象解決實際問題的環(huán)節(jié)，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二是注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。實踐是認識發(fā)展的動力，實踐是創(chuàng)新的重要基石，實踐能力是形成創(chuàng)新能力的重要組成部分，是將創(chuàng)新付之實現(xiàn)的精心設(shè)計和勇于實踐能力的總和，是創(chuàng)意與創(chuàng)新的橋梁。在課堂教學(xué)中，首先要多給學(xué)生動手實踐的機會，讓他們自己動手去掌握理論知識，深化理論知識，并運用知識去不斷解決新的問題。同時組織各種豐富多彩的社會實踐活動，為學(xué)生的創(chuàng)新想象和創(chuàng)新思維提供豐厚的原料。在實踐活動中遇到困難，往往使學(xué)生產(chǎn)生新的認知和解剖愿望，就容易激發(fā)他們的創(chuàng)造力。政治課教學(xué)中的活動完全可以組織得豐富多彩。如課前演講、時事報告、社會熱點，課堂中的辯論會、放映一些專題音像資料，課后撰寫政治小論文、參觀愛國主義教育基地等，通過這些活動能有效地解放他們的思維空間，豐富他們的知識體系，保護他們的好奇心，培養(yǎng)他們搜集、利用信息和解剖問題的能力，也可以培養(yǎng)他們與人合作、與社會和諧相處的能力，發(fā)展他們的主動性和創(chuàng)造性。

例如，在高中教學(xué)“環(huán)境資源問題”時，結(jié)合教材內(nèi)容，以“保護環(huán)境，從我做起”為主題，組織所教班級學(xué)生對撫寧進行環(huán)保教學(xué)調(diào)查。在活動過程中，同學(xué)們積極主動地收集、查詢有關(guān)資料，有組織有興趣進行實際考察，有的觀察分析，有的采訪居民，有的拍照攝影，有的提取水樣進行化驗分析，有的清理河邊污染物等等。

社會生活豐富多彩，只要你有心，處處是創(chuàng)造的素材。興趣是最好的老師。我激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會生活，在生活中發(fā)現(xiàn)自己的興趣，興趣是創(chuàng)造的動力是成功的先導(dǎo)。用興趣的磁鐵去吸引學(xué)生質(zhì)疑問題，創(chuàng)造性地解決各種實際問題，在探索中有所發(fā)展和創(chuàng)新。學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)絕非一朝一夕，三言兩語的正面說教就能完成的。它還需要老師解放思想，更新教育觀念，提高自己的創(chuàng)新能力，這樣才能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生形成積極主動的勇于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新的精神。如此堅持，在思想政治課堂這片沃土上定能收獲豐碩的創(chuàng)新教育之果。

5參考文獻

[1]張耀燦，陳萬柏主編.思想政治教育學(xué)原理[J].高等教育出版社，2003

[2]安姝.以人為本創(chuàng)新高校思想政治教育[J].前沿; 2006，02