【摘要】不管從事任何工作，個(gè)性人格將是衡量一個(gè)人能否具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力的重要標(biāo)志，也是影響學(xué)生一生命運(yùn)的至關(guān)因素。如何有意識(shí)、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格塑造，是廣大初中物理教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究的課題。

【關(guān)鍵詞】物理;教學(xué);培養(yǎng);人格

【中圖號(hào)】G633.7【文獻(xiàn)標(biāo)示碼】A【文章編號(hào)】1005-1074(2009)02-0156-01

通過(guò)多年的初中物理教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，塑造學(xué)生人格主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1以物理學(xué)家的成就塑造學(xué)生堅(jiān)忍不拔的品格

物理學(xué)是一門(mén)尖端科學(xué)，這是無(wú)數(shù)物理學(xué)家為之奮斗的結(jié)果，是他們堅(jiān)毅品格的具體體現(xiàn)。他們?yōu)榭茖W(xué)而獻(xiàn)身、為真理而奮斗的精神永遠(yuǎn)值得后人學(xué)習(xí)和稱頌。斯蒂芬.霍金，是本世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家。他因此被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。他還證明了黑洞的面積定理?；艚鸬纳绞欠浅８挥袀髌嫘缘模诳茖W(xué)成就上，他是有史以來(lái)最杰出的科學(xué)家之一。他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達(dá)20多年，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢(shì)，克服了殘廢之患而成為國(guó)際物理界的超新星。他不能寫(xiě)，甚至口齒不清，但他超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無(wú)助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到光袤的時(shí)空，解開(kāi)了宇宙之謎。

在教學(xué)中，應(yīng)該注重挖掘存在于物理學(xué)知識(shí)背后的這些活生生的實(shí)例，用科學(xué)家在創(chuàng)造偉大業(yè)績(jī)時(shí)所表現(xiàn)的偉大人格力量來(lái)影響教育學(xué)生，對(duì)幫助學(xué)生形成良好的世界觀，塑造學(xué)生堅(jiān)毅的品格，都會(huì)起到潛移默化的作用。陶冶學(xué)生高尚的情操在物理學(xué)的發(fā)展史上，涌現(xiàn)出了許多著名的物理科學(xué)家，他們不僅創(chuàng)造了世人矚目的科學(xué)成就，而且他們的崇高思想、高尚品質(zhì)、求實(shí)精神也教育和鼓舞了一代又一代人。通過(guò)介紹物理學(xué)家安培取得輝煌成就的原因是靠勤奮自學(xué)、刻苦鉆研的頑強(qiáng)意志，讓學(xué)生感受物理學(xué)家們的人格美、情操美。這樣的例子很多很多，在中學(xué)物理教材中提到的物理學(xué)家，幾乎都有其人格的閃光點(diǎn)。如果結(jié)合物理科學(xué)史的教學(xué)向?qū)W生介紹科學(xué)家的片段事跡，以科學(xué)家的言行為例對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想點(diǎn)撥，既可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，又可以使學(xué)生的思想不斷得到升華。

2以社會(huì)問(wèn)題的影響鍛煉學(xué)生思維創(chuàng)新的能力

工業(yè)革命以來(lái)，人類對(duì)自然資源大規(guī)模、高強(qiáng)度的開(kāi)發(fā)利用，帶來(lái)了前所未有的經(jīng)濟(jì)繁榮，創(chuàng)造了燦爛的當(dāng)代工業(yè)文明。但同時(shí)也應(yīng)該看到人類的活動(dòng)也加劇了生態(tài)環(huán)境的惡化。自然資源持續(xù)性地削弱，水和空氣污染嚴(yán)重，黑風(fēng)暴、沙塵暴現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，地球上土壤、森林、港灣和海洋遭受侵蝕的速度明顯加快，為人類的生存一次又一次地敲響了警鐘。教師要在“能源＂的教學(xué)內(nèi)容中，結(jié)合環(huán)保、人口、資源等問(wèn)題有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀的教育，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，讓學(xué)生懂得節(jié)約能源、建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是全世界每個(gè)公民的責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。陶行知老先生曾講過(guò):“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”初中階段是人生中思維方式形成的重要時(shí)期。提高學(xué)生科學(xué)能力比單純傳授知識(shí)更重要。因此，在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)過(guò)程式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在探究物理學(xué)的各種活動(dòng)過(guò)程中，了解物理學(xué)的研究過(guò)程，初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究的手段和方法，主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。善于創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，如物理情境、實(shí)驗(yàn)情境、形象情境、問(wèn)題情境、模型情境等，激發(fā)學(xué)生情意因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。善于把反饋矯正貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善。千方百計(jì)創(chuàng)造條件，上好實(shí)驗(yàn)課，努力把演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)，把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘窖行詫?shí)驗(yàn)。充分運(yùn)用“過(guò)程式教學(xué)模式＂，即提出問(wèn)題—進(jìn)行觀察—提出假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—得出結(jié)論，進(jìn)行教學(xué)，并且優(yōu)化探究教學(xué)的過(guò)程。我們堅(jiān)持探索—研究—運(yùn)用，即觀察—思維—遷移三層次教學(xué)，有效地訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、操作力、思維力和創(chuàng)造力等多種能力。

3以物理教師的魅力帶動(dòng)學(xué)生健康人格的形成

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生受教育的過(guò)程應(yīng)該是一種人格完善的過(guò)程，這在很大程度上取決于教師本身人格魅力所施加的影響。教師的人格魅力來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博、循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣、無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。這種人格魅力表現(xiàn)為健康的價(jià)值觀、高尚的道德情操和走在時(shí)代前列的學(xué)識(shí)。在學(xué)生的眼里，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的化身和可資效仿的榜樣，教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教師的言行、對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響，從而對(duì)我們整個(gè)民族特點(diǎn)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，通過(guò)老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的澆灌與培育，讓我們的新一代確立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能使他們牢固樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的使命感，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、提高能力、奉獻(xiàn)社會(huì)和報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。高尚的道德情操是教師人格力量的重要內(nèi)涵。只有在有品德的人身上，我們才能看到睿智和理性發(fā)揮出偉大而高尚的作用。自古以來(lái)，以身作則、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范，這種品質(zhì)不僅表現(xiàn)為“春蠶到死絲方盡”的堅(jiān)強(qiáng)意志與奉獻(xiàn)精神，在當(dāng)今時(shí)代這種品質(zhì)還應(yīng)轉(zhuǎn)化到積極參與教育改革探索的自覺(jué)行動(dòng)中去，不為任何困難所動(dòng)搖。中外教育史上許多留下光輝篇章的教育家，都鮮明地具有這種意志品質(zhì)。此外，教師健康而豐富的審美意識(shí)和審美情趣也十分重要，這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高，表現(xiàn)出人格美和教學(xué)藝術(shù)美，更重要的是可以影響學(xué)生領(lǐng)悟和體驗(yàn)生活與藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。