【摘要】對(duì)獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該有別于一般普通高校。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，必須遵循兩個(gè)原則；還必須有兩個(gè)注重。本文在最后提出了一套可行的獨(dú)立大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1005-1074(2009)02-0072-02

On College English Teaching in the Independent Colleges

Chen Xi

（Beijing Institute of Technology， Zhuhai campus，519085）

【Abstract】 English teaching in the independent colleges should be different from that in ordinary universities. Two principles should be observed in the design， two “Attentions should be paid to. A set of feasible design in classroom activities is proposed in this article.

【Keywords】 independent colleges， English teaching for non-English major students

獨(dú)立學(xué)院是指按照新的機(jī)制和模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院。獨(dú)立學(xué)院實(shí)施本科層次學(xué)歷教育，主要開設(shè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展急需的專業(yè)。招生時(shí)，獨(dú)立學(xué)院通常要列入高校年度招生計(jì)劃，并適當(dāng)降低錄取分?jǐn)?shù)線，在本科三批中進(jìn)行錄取。生源來(lái)自全國(guó)各地。截止2007年4月4日，經(jīng)教育部批準(zhǔn)的獨(dú)立學(xué)院名單已經(jīng)有318所。相較于一般本科院校而言，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有其自身的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此探討?yīng)毩W(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題變得非常有必要。

1獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

總體來(lái)說(shuō)，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)如下：

1.1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差主要反映是在詞匯量小，聽說(shuō)讀寫譯能力薄弱。有些同學(xué)連“university”這個(gè)單詞的拼寫還要想半天。語(yǔ)音方面，單詞讀音不準(zhǔn)，讀句子和段落結(jié)巴，缺乏必要的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練。聽力最差，普遍覺(jué)得難，害怕聽力。英語(yǔ)作文構(gòu)建句子的能力教差，受母語(yǔ)干擾嚴(yán)重。閱讀時(shí)出現(xiàn)每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但是連成一個(gè)句子就不知道什么意思的現(xiàn)象。英譯中譯文生硬，中譯英譯文常常按照中文的句式和思維方式翻譯，出了不少的笑料！

2.2學(xué)習(xí)方法不科學(xué)主要反映是死記硬背，不注重科學(xué)的記憶方法。

1.3學(xué)習(xí)目的性不明確很多人只是為了過(guò)四級(jí)和期末考試，對(duì)學(xué)英語(yǔ)的目的沒(méi)有更深刻的認(rèn)識(shí)。

1.4學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠主要反映是學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是老師和家長(zhǎng)強(qiáng)迫的，還有就是就業(yè)壓力，這種強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生內(nèi)心動(dòng)力不夠的問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。

1.5學(xué)習(xí)自控力差外來(lái)誘惑很多，學(xué)生往往制定了計(jì)劃表無(wú)法執(zhí)行。玩游戲，看電影的時(shí)間占據(jù)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間。

1.6學(xué)習(xí)挫折感強(qiáng)，挫折承受力差表現(xiàn)在碰到困難容易沮喪放棄，意志薄弱，刻苦學(xué)習(xí)的精神不夠。

1.7學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力和調(diào)整能力相對(duì)較差主動(dòng)性不夠表現(xiàn)在每換了一個(gè)英語(yǔ)老師之后，學(xué)生不主動(dòng)去適應(yīng)不同風(fēng)格，反而產(chǎn)

生厭學(xué)心理，產(chǎn)生放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)的念頭，碰到比較難的課程，沒(méi)辦法制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并實(shí)行。

2獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)原則

針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的上述特點(diǎn)，可以看出，獨(dú)立學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)必須遵循兩個(gè)原則：

2.1課堂語(yǔ)言和活動(dòng)的活潑性課堂語(yǔ)言必須要生動(dòng)活潑，而不是僵化枯燥刻板的。這樣才能符合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的活潑好動(dòng)的天性。老夫子似的腔調(diào)無(wú)法提起人的興趣，應(yīng)多使用開朗活潑，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，使學(xué)生獲得美感。課堂活動(dòng)，如果僅僅是課后的練習(xí)未免太過(guò)枯燥。可以設(shè)計(jì)一些游戲、演講、辯論、戲劇、講故事、學(xué)生上課、繞口令、課堂討論和文化背景介紹等環(huán)節(jié)。活潑性這一原則在獨(dú)立院校英語(yǔ)教學(xué)中尤其應(yīng)該遵循！一般本科院校的學(xué)生在授課形式比較傳統(tǒng)枯燥的情況下，由于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，仍然能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。但獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生本來(lái)學(xué)習(xí)興趣就不濃，不會(huì)強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí)，所以如果不想辦法吸引他們的注意力，教學(xué)活動(dòng)很難順利持續(xù)，更別提教學(xué)效果了。

2.2教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)材料的鼓勵(lì)性課堂教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是鼓勵(lì)多過(guò)批評(píng)。這樣才能增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生原本本來(lái)就不多的自信心。學(xué)生們盡管基礎(chǔ)差，但是還是想學(xué)好，不想落后的。因此，教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該要有耐心，盡量鼓勵(lì)他們，每次取得小的進(jìn)步都要表?yè)P(yáng)，錯(cuò)了要耐心引導(dǎo)并好言撫慰，呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。

課堂教學(xué)材料要有鼓勵(lì)性，也就是說(shuō)，要有趣，難度適中。要想有趣，那就要選擇學(xué)生比較感興趣的話題。有些科普類的文章太無(wú)趣，不如選擇一些有文化內(nèi)涵、幽默、貼近學(xué)生生活的文章。要想難度適中，就要避免一下子介紹太多難的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)不可太多，同時(shí)盡量把難的知識(shí)點(diǎn)講得容易淺顯易懂。并且多次重復(fù)以加深學(xué)生的印象。對(duì)難詞的記憶方法要多多介紹。同時(shí)通過(guò)布置作業(yè)和課堂提問(wèn)等方式，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生定期復(fù)習(xí)這些難詞。只有通過(guò)這一方式，降低難度，才能讓本來(lái)基礎(chǔ)就差的學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，克服挫敗感。

另外，由于他們的高中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法的底子較差，所以，在第一二學(xué)期應(yīng)該注重鼓勵(lì)他們閱讀原文，模仿原文造句而不應(yīng)該提出過(guò)高的作文要求。對(duì)于口語(yǔ)也是如此，一方面應(yīng)該要加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)補(bǔ)充和鞏固，另一方面給學(xué)生一些簡(jiǎn)單易懂而有使用價(jià)值的句子，讓他們多模仿。對(duì)于聽力應(yīng)該根據(jù)他們實(shí)際的情況從容易地開始聽起。

3獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的兩個(gè)注重：

相較于一般本科院校而言，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該注重兩個(gè)方面：

3.1學(xué)生的意志力和自學(xué)能力的培養(yǎng)意志力即指在任何情況下都能夠堅(jiān)持自己的目標(biāo)，并付出相應(yīng)的行動(dòng)去完成這一目標(biāo)的品質(zhì)。遺憾的是，很多學(xué)生首先在確定目標(biāo)的時(shí)候就只是憑著一時(shí)的沖動(dòng)！有些雖然確定了目標(biāo)，但是意志力不堅(jiān)定，輕易地被外來(lái)誘惑所吸引而放棄原來(lái)的目標(biāo)。輕易確定目標(biāo)，碰到困難往往又輕易放棄！這樣的學(xué)生是很難學(xué)好任何東西的！自學(xué)能力是指脫離老師的督促和引導(dǎo)，自己確定學(xué)習(xí)方法和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表，自己獨(dú)立進(jìn)行閱讀，理解，練習(xí)，復(fù)習(xí)等活動(dòng)。這種能力非常重要，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力，在以后的學(xué)習(xí)中習(xí)慣自己去琢磨問(wèn)題，學(xué)習(xí)新鮮事物，這很重要。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，由于學(xué)生本身的興趣不濃厚，他們的意志力和自學(xué)能力普遍要比一般本科院校的學(xué)生要弱，很輕易就會(huì)放棄外語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此要注重提高他們的耐挫力，培養(yǎng)其自學(xué)能力。

3.2注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)相關(guān)理論和實(shí)踐證明，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，那么學(xué)習(xí)的時(shí)候忍受痛苦的持久力和耐力越強(qiáng)！獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱，缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，因此，想辦法加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也是很重要的。培養(yǎng)了他們的興趣，他們學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)全身心投入，學(xué)習(xí)會(huì)更加積極，注意力更加集中。

4獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐方法探討

針對(duì)以上的情況，要想成功完成大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)新世紀(jì)的英語(yǔ)熟練的大學(xué)生，必須兼顧學(xué)生自身的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，遵循兩個(gè)原則，把握兩個(gè)注重。

這些具體反映在教學(xué)中，筆者認(rèn)為對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，非常有必要從以下十個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：①通過(guò)講述學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如，講授學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，對(duì)就業(yè)的好處的實(shí)例，英語(yǔ)作為工具可以幫助理解不同的文化等等。②教授記單詞的方法，并且在教學(xué)中注意幫助學(xué)生定期提醒、幫助復(fù)習(xí)單詞。教授閱讀，寫作技巧等，幫助學(xué)生克服畏難心理。③每堂課都增加一些課外背景知識(shí)、精彩的口語(yǔ)句子、繞口令、諺語(yǔ)、西方故事等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。④教師通過(guò)淵博的知識(shí)，優(yōu)雅的服飾談吐打扮及其幽默等風(fēng)格來(lái)吸引學(xué)生。與同學(xué)之間進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)之外的交流，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生有因?yàn)橄胍娔硞€(gè)老師而來(lái)上課的沖動(dòng)！教師的服裝談吐風(fēng)格設(shè)計(jì)也是很重要的。⑤平時(shí)上課之前，可以設(shè)計(jì)一個(gè)口語(yǔ)活動(dòng)環(huán)節(jié)。給出一個(gè)即興話題，讓學(xué)生準(zhǔn)備一到二分鐘，然后站起來(lái)表達(dá)。最后，在給學(xué)生與這個(gè)話題相關(guān)的表達(dá)句子。讓學(xué)生在思考后，又有所記憶。⑥先易后難，循序漸進(jìn)。具體就是，先講解單詞，然后講解句子結(jié)構(gòu)，最后講解寫作技巧，然后要求學(xué)生從理解詞意，到造句，寫段落等，逐步過(guò)渡。⑦講解生詞的時(shí)候，盡量使用一些能夠包含這個(gè)詞匯用法的、簡(jiǎn)單易懂的句子，便于記憶。⑧加強(qiáng)課后練習(xí)的力度。多布置一些不太難的筆頭和口頭練習(xí)，選擇能夠復(fù)習(xí)和鞏固上課所學(xué)知識(shí)的材料。⑨鑒于四級(jí)考試是學(xué)生比較關(guān)注的焦點(diǎn)，可以把快速閱讀訓(xùn)練和詞匯辨析融入平時(shí)上課之中。⑩在課堂以及課余時(shí)間，要積極營(yíng)造自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氛圍，在“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”方針的指引下，開展游戲、戲劇賽、辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、歌詠比賽等活動(dòng)，充分展示學(xué)生多才多藝的一面，為學(xué)生個(gè)性的施展搭建一個(gè)平臺(tái)，使他們得以大膽展示和發(fā)揮。

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