為保證創(chuàng)業(yè)教育的計(jì)劃性、科學(xué)性，2007年，學(xué)校成立了由管理干部和骨干教師組成的創(chuàng)業(yè)教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組，并制訂了創(chuàng)業(yè)教育課程方案。根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育課程方案，學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育總體上分三步走，先進(jìn)行理論指導(dǎo)，然后開展實(shí)踐活動(dòng)，最后進(jìn)行分析總結(jié)。理論指導(dǎo)一般每周兩節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容為企業(yè)管理、市場營銷、財(cái)務(wù)管理等方面知識，以講座的形式開展，如“需求和商業(yè)機(jī)會(huì)”、“確定公司的《營銷方案》”、“市場營銷與競爭優(yōu)勢”、“財(cái)務(wù)知識入門”等。在教學(xué)過程中，教師力求營造民主、平等的教學(xué)氛圍，多采用聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)充滿活力和激情，讓學(xué)生獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜、求知的愉快、創(chuàng)造的歡樂。實(shí)踐活動(dòng)以營銷為主，成立校園銷售公司，批發(fā)學(xué)習(xí)用品、生活用品、食品，在校內(nèi)向?qū)W校師生銷售。銷售的時(shí)間主要為中午、下午放學(xué)后及晚自習(xí)后，銷售的方式為定點(diǎn)銷售和游擊銷售相結(jié)合。學(xué)校騰出了校門西側(cè)的一間門面房，作為創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐活動(dòng)基地和銷售活動(dòng)的主要場所。另外各公司還根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的具體情況，將銷售網(wǎng)點(diǎn)推廣至校園和宿舍。

為了提高創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的成功率，學(xué)校選擇了具備一定營銷理論和技能的市場營銷班作為基本班級，同時(shí)吸收一部分學(xué)生會(huì)干部、家庭困難但品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，成立了三家創(chuàng)業(yè)公司，分別把它們命名為:體樂、眾樂和E戀灣，三家公司之間既有競爭，又有合作。

本學(xué)期，學(xué)校安排了07級7個(gè)班學(xué)生參加NFTE創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，每個(gè)班兩周課時(shí)，由兩位教師專職從事該課程的教學(xué)。并于10月份建立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，成立了創(chuàng)業(yè)園管理委員會(huì)，新修了七間創(chuàng)業(yè)用房。一間房作為管理委員會(huì)辦公室，另六間作為營業(yè)用房。創(chuàng)業(yè)園管理委員會(huì)設(shè)計(jì)了早餐銷售、圖書經(jīng)銷、日用品銷售、副食品銷售、圖象處理、洗衣服務(wù)、車輛修理、廢品回收8個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在開展過創(chuàng)業(yè)教育的班級中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，先后有十多組學(xué)生提出了創(chuàng)業(yè)申請并遞交了商業(yè)計(jì)劃書。學(xué)校經(jīng)過審核，選擇了九組同學(xué)作為首批創(chuàng)業(yè)員工，與他們及其家長簽訂了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)協(xié)議書，指導(dǎo)其入園經(jīng)營。

2008年12月22日，泰州市德育現(xiàn)場觀摩暨創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)在學(xué)校召開，我們對當(dāng)時(shí)的情景作了一定的預(yù)測，情況如下:

走進(jìn)創(chuàng)業(yè)園，過道兩側(cè)的創(chuàng)業(yè)門店整潔有序，進(jìn)入創(chuàng)業(yè)門，店內(nèi)布置除了普通商品的經(jīng)營項(xiàng)目及價(jià)目表外，墻上還張貼了店長及店員的姓名，班級、店長的商業(yè)計(jì)劃書，及全體員工的“我們的目標(biāo)”，營造出濃濃的創(chuàng)業(yè)氛圍。店員們顯然訓(xùn)練有素，服裝整潔，掛牌上崗，工作積極主動(dòng)，回答顧客的問題落落大方。

創(chuàng)業(yè)園的盡頭是創(chuàng)業(yè)園管理委員會(huì)辦公室，正面墻上是創(chuàng)業(yè)園管理委員會(huì)的大幅介紹，組織機(jī)構(gòu)、工作理念、工作目標(biāo)、工作流程及創(chuàng)業(yè)門店的安排一目了然。與創(chuàng)業(yè)門店近距離的安排，可以讓創(chuàng)業(yè)園管理委員會(huì)的工作人員隨時(shí)掌握創(chuàng)業(yè)門店的經(jīng)營情況、創(chuàng)業(yè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及前來消費(fèi)的學(xué)生的反映，以便更科學(xué)、更有針對性地指導(dǎo)好學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

在對學(xué)生的隨機(jī)采訪中，學(xué)生普遍反映，學(xué)校的NFTE創(chuàng)業(yè)教育模式新穎、內(nèi)容務(wù)實(shí)，使他們對未來有了更深的思考，更高的定位，理解了創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)的信心。學(xué)校開辟創(chuàng)業(yè)園更是給他們提供了非常好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，他們會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)到真本領(lǐng)。教師們則一致認(rèn)為，學(xué)校開辟創(chuàng)業(yè)園，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，是真正的因材施教，是真正的素質(zhì)教育，在目前世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景下，這樣的創(chuàng)業(yè)教育對振興經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)意義更大。