積極加強師資隊伍建設

學校成立了以校領導為組長，教務處、學生處、就業(yè)中心、綜合部主要負責人為副組長的工作領導小組，從師資隊伍建設入手，先后派出了8名骨干教師參加由泰州市教育局主辦的NFTE創(chuàng)業(yè)教育培訓，先后參加了中國第二屆職業(yè)教育研討會，泰州、靖江的教學觀摩活動，通過廣泛研討、培訓，師資力量得到了極大的充實。其中，劉瞳老師獲得了北京光華慈善基金會授予的2008年度光華優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)認證教師，并代表泰州參加了光華慈善基金會舉辦的創(chuàng)業(yè)夏令營活動，赴陜西省延長縣交口鎮(zhèn)光華中學進行為期八天的創(chuàng)業(yè)教育支教活動，受到了當地學生的好評和政府的熱烈歡迎。

組織、開設創(chuàng)業(yè)教育課程

根據創(chuàng)業(yè)教育課程的特點，學校大膽嘗試以教學周為單位組織教學工作，現已有共計21個班級近千人次，接受了NFTE創(chuàng)業(yè)教育。通過開公開課、組織教學觀摩等手段，邊試點、邊實驗、邊推廣，一方面激發(fā)教師投入創(chuàng)業(yè)教育課程教學的激情，另一方面認真傾聽專家及同行的意見，以不斷充實、完善教學內容，創(chuàng)業(yè)教育課程的教學工作取得了很大的進展。通過創(chuàng)業(yè)教育課程的教學，學生在游戲、討論、故事中懂得了創(chuàng)新思維的特征和表現形式，明白了思考問題要快捷、靈活、有新意，特別是意識到具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要性;課堂上形成了師生互動，積極向上，努力探索問題的氛圍。學生在課后體會中普遍反映:對創(chuàng)業(yè)教育課程很感興趣，認為創(chuàng)業(yè)課程是開發(fā)潛能的基礎，對今后大有幫助。

積極開展創(chuàng)業(yè)實踐活動

2007年以來，從制定商業(yè)計劃書開始，學?，F已成立有自勵園、家電維修服務部、衣能凈、新起點影視工作室等4個校內學生創(chuàng)業(yè)基地，形式上做到固定場所和流動站點相結合，旨在讓學生通過實踐，一方面消化吸收創(chuàng)業(yè)教育課程所學理論知識，另一方面，充分體驗創(chuàng)業(yè)的過程。其中“自勵園”項目學生團隊的領頭人魏露還獲得了2008年度光華創(chuàng)業(yè)精神優(yōu)秀獎。目前，學校已出臺《靖江職業(yè)教育中心校學生創(chuàng)業(yè)園管理辦法》(試行)等一系列關于學生創(chuàng)業(yè)實踐活動的文件，將充分利用校內資源，增設7～8個校內學生創(chuàng)業(yè)基地，切實做好學生在校創(chuàng)業(yè)實踐活動的工作。