一年級的學生由于其年齡、生理及心理的特殊性，非常正規(guī)的課堂教學是他們非常不適應的，容易走神，所以吸引學生的注意力，提高課堂學習效率顯得尤為重要。興趣是學習成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎，學生的學習興趣對學習好壞有直接的影響。作為一名普通的農(nóng)村小學教師，學校里沒有那些先進的教學設備，甚至連最普通的投影儀都沒有，只能用自己的點滴經(jīng)驗，來提高學生的課堂效率。

一、把要講的例題用學生喜聞樂見的動畫人物編成故事來吸引學生的注意力

數(shù)學的教學內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，而動畫人物的出現(xiàn)就特別容易吸引起學生對數(shù)學的學習興趣，教學時，就先抓住了他們的心，使他們的注意力馬上集中起來，并且急于想知道故事情節(jié)。故事講完，學生也明白了我所提出的問題。而且，在還可以讓學生用自己喜歡的人物編成題，孩子們既喜歡編故事，又愿意解決問題，真是一舉兩得。

二、用學生身邊熟悉的人來編故事，吸引學生的注意力

低年級的學生抽象思維能力較差，可是他們好動、好奇心強，在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于把自己熟悉的人編進故事特別感興趣。如他們自己，或是自己的同桌，或是他們的家人，甚至我會把我也編到故事中去，學生們特別喜歡聽，非常興奮，甚至是興奮，極大的提高了學生們的注意力，也達到了提高他們對數(shù)學這門功課的興趣。

三、利用數(shù)學游戲來激發(fā)學生的學習興趣

選擇一些符合教學內(nèi)容的游戲來激發(fā)學生的學習興趣，使學生能在輕松、愉快的氣氛中鞏固學到的數(shù)學知識不失為提高低年級學生課堂效率的一劑良方。如復習“十以內(nèi)加減法”時，可讓學生做“爭當合格營業(yè)員”的游戲，教師一手拿著人民幣(道具)，一手舉著所購買的物品的價格卡，讓學生算出要找回的錢，并寫在練習本上，五次后評出合格營業(yè)員，這樣促使學生進一步鞏固學到的知識。

四、引導學生自主學習

在學生掌握了所學知識后，我通常會讓學生自己給自己出題，采用同桌相互交換答題的方式，比一比，看誰出的題好，看誰做的題好。極大的調(diào)動了學生學習的積極性與有效性，當然也調(diào)動了他們學習數(shù)學的興趣。

五、讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系

讓學生“做”數(shù)學是一種重要的學習方式。每節(jié)課我特別注意設計一些與日常生活聯(lián)系比較緊密的活動，讓學生把所學的數(shù)學知識和方法運用到實踐生活中去。例如，學校很多學生要買練習本，我就利用這一事例來讓學生練習。老師給小朋友2元錢，讓小朋友買一本5角錢的本子，想一想，小朋友手里還剩多少錢?在這樣的過程中，學生不僅能積極主動地運用知識，鍛煉了實踐能力，而且也實實在在地感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了自覺應用數(shù)學的意識。

總之。學生是學習的主體，只有充分發(fā)揮學生積極性，讓學生自己主動學習，知識才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空同，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學”轉化為“我要學”、“我愛學”的自主探究學習。新的課程改革要求我們教師在教學中要真正關注學生需要，用心愛學生，和學生一同成長，就會不斷找到靈感，不斷從學生身上尋覓到新的課程資源。同時也對我們教師綜合素質(zhì)提出更高要求。只有這樣，我們的數(shù)學課堂才會不斷地煥發(fā)出新的生命。